時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的小班下學期班務計劃範文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班下學期班務計劃1
一、班況分析
1、概況本班現有幼兒名39名幼兒。
本班現有幼兒39名，經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按照老師的訊號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，孩子喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。
2、本班特點及主要表現——優勢表現
1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。
2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。
3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。
4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探索意識。
5）願意表現自己、喜歡唱歌、畫畫等活動。
6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體遊戲規則。
7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。
3、本班特點及主要表現——弱勢因素分析
1）幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。
2）有少數幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。
3）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生衝突。
4）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。
4、個體幼兒情況
1）個別幼兒屬於過敏性體質，對飲食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。
2）個別幼兒出現超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓練。
3）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。
4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。
5）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關係、呵護他。
5、家長情況
平時的接觸與家訪中我們瞭解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都在寄予了很多期望。但工作的繁忙又不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的瞭解減少，並出現教育子女中教育觀念的偏差。
5、班內成員分析
我班有三位老師，其中我作為主班工作經驗雖不是很長，但我工作認真，能夠勇於承擔班裡的各項工作，協調來自園裡、班裡、家長的各種教育資訊和要求。葉老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，具備承擔各種活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。李老師參加工作多年，剛聘位為本園保健醫生，但對沒項工作都做得很到位，熟悉了幼兒園的健康保健知識，對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。
二、本學期工作的任務目標
1、重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方便得到發展。
2、幫助幼兒進一步的熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。
3、各方面的具體內容要求
（一）對園計劃的貫徹
1、按時參加園裡的政治、業務學習。
2、按時完成各項計劃。
3、努力自學，更新觀念，提高教育技能。
（二）家長工作
首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯絡手冊、園訊通等活動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理的建議，在家長的配合下實現家園共育，促使幼兒全面發展。
（三）班級目標管理
1、入園管理。
正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。
為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。
2、常規管理。
根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。
將管理目標和班級計劃指定聯絡起來。
保證按照小班常規管理的原則實施計劃。
三、本學期將採取的具體措施
1、首先在新學期裡使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面，顏色鮮豔，採用小動物圖案，使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班裡佈置娃娃家及建構區，其它玩具的班房不再分分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。
2、建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促使幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經意感冒、生病。
4、充分利用班裡的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心很探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促使幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不要急，學說完整句。
b）班級的協作，通過交接班本、班務會等形式，做好班裡的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，採取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策能力做好工作。
小班下學期班務計劃2
一、班況分析
本班幼兒共有28人，其中男生13人，女生15人，均為本學期剛剛入園的新生。對園內生活都沒有一定的經驗和知識上的準備，因為年齡的懸殊比較大，所以在日常生活及學習常規方面差距較大。
另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。據家訪和調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裡被受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好後由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差……等。
隨著樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格，如……等等。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差。如……等。
二、工作重點和任務
由於幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期
我班在充分觀察瞭解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。
三、思想品德
(一)德育
⑴有禮貌
1、能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。
3、能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，瞭解體驗與同伴共享快樂的情感。
4、分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。
5、知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看，
6、知道要愛護玩具和圖書，並學會按規定要求收拾玩具和放置圖書。
7、瞭解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自己的事情自己做，並能幫助成人做力所能及的事。
⑵友愛同伴
1、在集體中能與較多的同伴一起玩。
2、會發現並能模仿同伴在角色遊戲中扮演的角色。
3、學著和老師一起指定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。
⑶愛的情感
1、習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。
2、知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應。
(二)、保育方面:
⑴生活能力:
1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完
屬於自己那一份的食物，並儘量“三淨”。餐後能主動的放好餐具，進行安靜的餐後活動。
2、懂得飯前便後要洗手，飯後要漱口、擦嘴;
3、學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。
4、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便後用草紙擦屁股。
5、按次序地穿脫衣服、鞋襪;逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，並在成人的幫助下學習疊被。
6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。
7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。
⑵安全方面:
1、不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2、不觸控危險物品，不去危險的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯是不擁擠;
4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中;
5、身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
四、各領域的教學目標
(一)語言領域
1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，並大膽的表達自己的願望和要求。
2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。
3、喜歡聽故事、念兒歌、看錶演、看圖書，能初步瞭解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。
(二)社會領域
1、能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。瞭解自己長大了，是小班的小朋友了。
2、能從性別、外行等外在特徵上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。並且知道要尊重成人。
4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日——教師節;十月一日是祖國媽媽的節日——國慶節;一月一日是中國的傳統節日——(元旦)。
(三)、藝術領域
⑴音樂方面:
1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的願望。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。
3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂遊戲。
4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，並能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步瞭解舞曲、勞動音樂的特點。
⑵美術方面:
1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，並願意向別人講述自己作品的內容。
2、學習用棉籤，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地塗塗畫畫，粘粘折折，搓搓團團。
3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣;學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6—8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。
4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水貼上材料。
5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。
(四)、科學領域
⑴計算方面:
1、引起兒幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。
2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。
3、能區別1和許多，能感知1和許多的關係。能區別上下。
⑵常識方面:
1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。
2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嚐嚐，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。
4、喜歡自然界，初步瞭解秋天和冬天的季節特徵，感受自然界的變化。
5、認識常見的蔬菜(青菜、蘿蔔和胡蘿蔔等)，知道其名稱和特徵及用途。認識常見的水果(橘子、蘋果等)知道其名稱和明顯的外形特徵。
6、認識幾種常見的動物(公雞、兔子、豬等)並知道其名稱、明顯的外形特徵和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如:雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特徵，培養幼兒觀察的能力。
8、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，並知道要節約用水。
(五)健康領域:
⑴基本動作:
1、走:改進自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。
2、跑:發展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩。能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養跑的興趣。
3、跳:初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養幼兒跳躍的興趣。
4、平衡:初步掌握走平衡木(或25釐米內的平行線)的要點，培養幼兒平衡興趣。
5、投擲:初步練習投擲的動作，鍛鍊上肢肌肉，培養投擲的興趣。
鑽、爬:熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鑽的要點，增強鑽、爬興趣。
⑵手的動作
1、搭積木:能用積木搭成較為形象的物體，如汽車、手的槍等。
2、穿木珠子或穿線板，鍛鍊手的靈活性。
3、揀豆:會一個一個的揀豆，並將豆放入瓶中，每分鐘能揀25-30個。
五、環境創設:
1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、活動區的設定涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
六、家長工作
1、做好新生入園的家訪工作，認真做好家訪的調查記錄，瞭解新生幼兒在家的行為習慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情況。
2、充分發揮家園共育欄的作用，在每週五的下午公佈下週的一週工作重點;定期反饋幼兒在園的生活、學習情況;鼓勵家長多向“育兒心得”投稿，與其他家長一起交流心得、體會。
3、經常與家長保持聯絡，瞭解家長的教養態度、親子互動方式等情況，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教學任務。
4、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒進行電話諮詢，對於三天不到的幼兒進行上門家訪，並提醒家長提前打個電話。
七、具體工作措施
1、根據幼兒園的新《綱要》和本班班務計劃的要求，認真備課，鑽研教材，勇於創新，在教學中不斷的反思、改進，以提高教學質量;
2、在班級中建立民主、品等的夥伴式的師幼關係，對幼兒進行耐心、細緻的正面教育，注意個別教育和隨機教育使幼兒的身心發展得到正確的引導。
3、在工作中兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，並根據每月、每週的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。
4、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用晨間談話或睡前談話等一些生活環節加強對幼兒的自我保護意識及安全意識的教育。
5、豐富活動區內容，和幼兒一起收集和整理活動區的材料和工具，鼓勵幼兒獨立自主地開展活動，拓展幼兒各方面的能力。
小班下學期班務計劃3
—、基本情況分析
本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、8—3.5歲之間，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備，但由於幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠，也給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察瞭解幼兒的基礎上，依據《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。
二、指導思想
在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的'衛生習慣，掌握粗淺的健康、衛生常識，有基本的自我保護能力。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合，制定適宜的活動計劃，合理安排一日
活動環節，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發展。通過多種形式與家長聯絡，提高家園工作質量。明確班級人員工作職責，團結協作，形成健康向上的班風。
三、 主要工作任務及措施
（一） 優化班級環境，為幼兒營造一個輕鬆的學習氣氛。
具體措施
1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、遊戲、學習創設良好的活動環境。
2、活動室、主牆及活動區材料及時更換、充實，並與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。
3、活動區的設定涵蓋幼兒身心諸方面發展需要，満足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，可以一區多功能，輪流開放，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
4、充分利用我園現代化電化教學裝置進行教學，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。
5、更加合理的利用社群資源。
（二）合理安排一
日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。
具體措施
1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上 做出彈性的安排。
2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人 活動、小組活動、集體活動及每週各學科的課時分配有一定的比例，給與個別輔導和隨機教育。
3、根據幼兒年齡特點學習適用於小班的體能操，要求幼兒動作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動。
4、根據本班幼兒動作發展水平現狀及各年齡階段幼兒發展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，並將貫穿在一日生活中。
5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、 有要求、有內容、有器械。
6、每月組織一次幼兒外出遠足活動，每週組織一次玩沙玩水活動、 赤足活動，每週開展二節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據每次分析結果進行改進。
7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋遊等
活動，培養幼兒熱愛科學、熱 愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能幹”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯藝會”等活動，培養幼兒的感受力，表現力及語言表達能力，鍛鍊幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現。
（三）、重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，瞭解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。
具體措施：
1、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現幼兒的成長過程及進步。
2、根據本班幼兒發展的特點，制定相應的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言能力檢核表、幼兒生長髮育評價表、動作發展檢核表，根據觀察幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。
3、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，並定期向家長展示幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向。
4、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。
（四）班級管理
1、班級每兩週開展一次教研活動， 商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關問題，形成班級教學工作人人瞭解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。
2、每週召開一次班務會，由班長傳達上級精神，安排班級工作任務，討論班上幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，對班級的各項工作做到有商量、有計劃，並及時做好記錄。
3、教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛生保健工作、班級物品的保管使用工作。
4、三位教師經常交流思想，互相學習，不斷提高業務水平，在教育幼兒與家長工作上，指導思想要一致。
5、三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規，做到教師的要求一致。
（五） 家長工作
1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，瞭解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。
2、 資料資訊。利用通知、定期更換《家園欄》、《》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，並通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
3、 通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的，並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。
四、每月工作安排：
八月份： 1、小班新生開學準備工作
2、召開班務會
3、班級環境佈置
九月份： 1、制定本班的班務計劃
2、學習模仿操
3、學期初家長會
4、穩定幼兒情緒、培養常規，
5、興趣班報名、開班工作
6、制定第一主題計劃
7、參加園內教學觀摩評議
活動
十月份： 1、國慶放假
2、開展安全教育月活動
3、幼兒秋遊
4、家長代表會、夥委會
5、參加園內教學觀摩評議活動
6、班級活動：我的小手真能幹
十一月份： 1、家長開放日及主題成果展示活動
2、接待省內教學觀摩並開展研討活動
3、教職工代表會
十二月份： 1、幼兒體能操比賽
2、家長代表會
3、家長表彰活動
4、教師業務知識測評
5、論文交流
6、班級活動：元旦聯藝會
元月份：
1、班及家長會
2、教學資料檔案整理工作
3、財產清點工作
小班下學期班務計劃4
經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過幼兒園的學習生活，每個孩子都會有進步，為了更好的完成的工作，提高保教質，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：
一、總目標
本學期，我們將繼續堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展各種特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、
互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。
二、本學期主要工作任務及實施措施
（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。
1、制定適合小班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創造和諧，寬鬆的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。
3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
（二）鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。
2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。
三、本學期的重要活動內容預設如下
1、新學期家長會
2、開展“三八婦女節”活動，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家幫助媽媽做力所能及的事情。
3、半日開放活動
4、慶“六一”文藝匯演
5、學期彙報活動
希望小一班的每一位小寶貝在這個大家庭中健康、愉快的生活，身心都能得到發展，希望我們三位老師同心協力，在新的學期裡有新的成績，陪伴孩子們一起成長。加油！
小班下學期班務計劃5
一、保教總目標：
讓幼兒喜歡幼兒園的生活，喜愛教師，能愉快地和小朋友一起參加各項活動，養成良好的生活、衛生、學習習慣，學會用普通話與周圍人交往，有接受、理解、表達語言的初步能力，並初步培養他們對藝術活動的興趣。
二、班況分析
我們班共有幼兒32名，其中男生18名，女生14名，男生比較多。入園以前我們教師進行了家訪，在訪問中我們得知：三分之一的幼兒上過託兒所，其餘的幼兒基本都由家長帶領，因此，大多數的幼兒對幼兒園的生活很陌生，對良好的生活衛生習慣掌握也不是很好。在交談中我班的家長都表示對子女入園的憂慮，為此我們教師就耐心、細緻地解答了他們了的問題，消除了他們的疑慮，讓他們放心地將孩子交到我們手中。通過半個月的耐心指導教育，我班的孩子的表現著實讓家長對自己的孩子刮目相看。現在孩子們早上來基本上沒有哭鬧的現象，他們能在老師的提示下選擇遊戲的內容自由開展活動，入廁大小便、洗手基本自理，並初步養成飯前洗手、飯後擦嘴的習慣，全體幼兒都能愉快地進入午睡室並安靜地入睡，但有個別幼兒午睡習慣不夠好。
絕大部分幼兒養成了初步的進餐習慣，他們在老師的提示下獨立進餐，能夠吃完自己應吃的一份飯菜，許多幼兒的飯量較好，據瞭解絕大部分幼兒出現了二面性，他們在幼兒園能自己吃飯，並能吃完自己應吃的一份飯菜，但在家裡還是要成人喂，所以在下午家長來接幼兒時，我們就與家長交談讓他們在家也要求幼兒獨立進餐，做到在家和在幼兒園一個樣。現在絕大部分幼兒已學會了一些學習常規，他們懂得上課要坐好，並注意聽講，有部份幼兒的膽子比較大，他們能大膽舉手回答老師的提問，並能使用普通話，如李馨蕊、陸心藝、金子宸等。但孩子們的動手能力和協調能力不是很好，因此我們將在以後的活動中加強對他們這方面的培養和鍛鍊。
三、思品教育
幼兒期是個性形成的重要時期，使幼兒從小懂得做人處世的粗淺道理；萌發健康的道德情感；養成良好的行為習慣，將對日後優良品德的形成具有重大意義。幼兒園品德教育的目標是：以情感教育和良好的開端，初步養成有禮貌、守紀律、敬長輩、愛同伴、富有同情心、愛勞動、愛集體、愛祖國，勇敢、誠實、主動、堅強、活潑開朗的品德與性格。具體目標為：
1． 培養幼兒懂禮貌、守規則。讓幼兒知道有禮貌的孩子是好孩子，在成人提醒下會使用“早”“好”“再見”“謝謝”等禮貌用語；請求別人幫助和見到相識的人時，會稱呼人；在老師提醒下能遵守本班規則。
2．培養幼兒對同伴友愛。能和小朋友愉快地在一起運動；知道班裡的玩具是大家的，在老師提醒下能共同玩、輪流玩。
3．培養幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園。讓幼兒知道爸爸媽媽很疼愛自己，要愛爸爸媽媽，並聽他們的話；喜歡上幼兒園，能聽老師話，高興地參加班上的活動，逐步習慣幼兒園的集體生活。
4．培養幼兒愛勞動。有做事的興趣，在成人幫助下學習做一些力所能及的事；愛接近勞動者，養成愛惜食品、玩具的習慣。
5．培養幼兒積極情緒，主動精神和活潑開朗的性格。能經常保持愉快情緒，有事能和成人說，不哭鬧、不纏人；逐步學會自己選擇玩具參加遊戲。
6．培養幼兒勇敢、誠實的品質。願意做勇敢的孩子，跌倒時和遇到不會的事不哭，不怕黑暗不怕冷；願意回答成人的話，敢在小朋友和成人面前講話和表演，不把幼兒園的東西帶回家。
四、各領域教育目標
語言領域：
語言是人類的交際工具和思維工具，語言在促進幼兒全面發展中佔有十分重要的地位。幼兒期是語言發展最迅速、最關鍵的時期。因此，幼兒園有目的、有計劃地教育影響對兒童語言能力的發展起著重要作用。幼兒園語言領域的具體目標是：
1、 激發和鼓勵幼兒運用語言進行交往的興趣。
2、 學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。
3、 學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要。
4、 喜歡念兒歌。學念《新來的小朋友》《手指謠》等一些兒歌。喜歡聽故事，初步知道故事的情節。喜歡看木偶表演、看書，讓他們初步學會看圖書，初步瞭解其大致內容，並樂意表達自己的感受。
社會領域
社會領域的總目標是：能主動地參與各項活動有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及和事，不怕困難，有初步的責任感，愛自己的父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。根據我班幼兒的實際情況結合總目標，我班社會領域方面的具體目標是：
1、 樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己密切相關的人。
2、 喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、 在成人啟發下學習關注他人的情緒表現並做出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人幫助。
4、 能從性格、外形等外在特徵上比較自己與別人不同。
5、 逐漸接受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。
6、 觀察周圍生活環境及變化，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂和氛圍。
藝術領域：
我們藝術領域的總目標是：能初步感受並喜愛環境生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒的年齡特點我班藝術領域的具體目標是：
1．在成人引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木、花草、小動物、交通工具等事物，併產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。
2．嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、拆、搭、撕、貼、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特徵。
3．學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演，律動、舞蹈。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起作音樂遊戲，感受音樂旋律、節奏和情緒。
健康領域：
幼兒園的體育活動是為了增進幼兒的身體健康，促進幼兒身體的正常發育，增強體質，為幼兒的全面發展奠定物質基礎。其目標是：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調靈活。結合本班幼兒的年齡特點，我班的幼兒健康領域的具體目標是：
1．適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。
2．逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。
3．瞭解簡單的衛生保健知識，樂於接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得並學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。
4．知道並學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。
5．樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀、爬等動作。
科學領域：
人在一定的自然環境和社會環境中生活。瞭解周圍環境是人和生存和發展的需要。幼兒園科學領域的目標是：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官、動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源；有初步的環保意識。結合我班幼兒的年齡特點我班科學領域的具體目標是：
1．在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。
2．樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類。
3．喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。
4．親近大自然，喜愛並學習愛護周圍的動植物。
五、工作措施
語言文字規範：
國家通用語言文字法實施後，我園高度重視語言文字工作，開拓創新、狠抓落實、大力普及普通話和用字規範化等各項工作的力度。我園也在積極迎接國家三類城市語言文字評估重點檢查的單位。根據幼兒園語言文字規範化工作的要求，結合我班教師和幼兒的實際情況，特擬定本班語言文字規範化工作計劃。
1．召開專題會議，研究、部署本學期我們小一班語言文字規範和推普工作的計劃。
2．動手豐富語言文字區角內容，創設角色遊戲環境。
3．組織幼兒開展閱讀識字活動，學習簡單的唐詩吟誦，開展主題“古詩欣賞朗誦活動”。
4．教師帶好保育員，開展普通話培訓活動，促進小班幼兒普通話的規範和提高。
5．班級開展“你說我學——大帶小”活動。
6．利用園內網路開展“米奇電視臺”推普專題節目。
7．開展“我愛祖國語言美”親子詩歌朗誦比賽。
教育重點：
1．重視情感教育。理解兒童的入園焦慮，允許他們表露自己的真實情感，又要鼓勵他們對情緒的控制和痛苦的忍耐。提供兒童寬鬆、平和的心理氛圍，幫助兒童逐步建立起對保教人員的信賴，給幼兒以安全感、親近感。密切關注兒童的不良情緒和行為表現，關心瞭解情緒不安的兒童，及時撫慰他們，幫助他們調節和控制情緒並引導他們參加有趣的遊戲及喜愛的活動。培養兒童基本行為的規則，既有明確要求，以要靈活，允許兒童暫時保留一些原有的生活習慣。
2．重視保育工作。提供兒童良好的飲食、起居等生活條件，細心照顧幼兒的日常生活，做好衛生保健、防病工作，注意兒童安全，提醒兒童避開危險。
3．重視基本動作和生活自理能力的訓練。要創造自助、自查的物質條件。如鞋架、毛巾架、玩具等都應適應孩子動手、自己拿放。要堅持在各個生活環節中發展孩子的動作。孩子能做的事，應儘量鼓勵、指導和幫助孩子自己去做，提供適應兒童開展身體活動的運動器具，組織兒童模仿操和體育遊戲。
4．發展感知能力。組織多種形式的觀察活動，為兒童提供較多的感知運動的玩具，讓他們反覆操作，訓練兒童的感官，促進感知能力的發展。
5．積極組織幼兒開展遊戲。教師要提供充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行遊戲。一日生活中要有多次開展遊戲的時間，要加強對兒童遊戲的指導，幫助幼兒增強遊戲的目的性，掌握遊戲的玩法和技能。要引導幼兒在遊戲中相互交往，模仿學習社會行為及規範，增強交往能力。
6．重視語言發展。要創造兒童語言發展的良好環境。多讓幼兒接觸圖書、錄音，要引導幼兒進行語言交往的積極性。要運用多種形式對兒童正確發音練習。要結合日常生活的各個環節，豐富幼兒詞彙，要多與兒童交談，耐心回答兒童提問，對兒童的正確的語言交往技能提供指導和示範。
7．進行審美教育。創造優美的環境，提供兒童樂於接受的、有創造餘地的藝術表現材料、工具和活動機會，引導和鼓勵兒童積極參與藝術欣賞和表現活動，並隨意表達自己的感受，體驗藝術活動的樂趣。
家長工作：
1．在日常的接觸中，多與家長溝通，多瞭解幼兒在家的表現，多聽家長的心裡話，真正架起幼兒園和家庭之間的橋樑，使家長熟悉我們的教育，對我們放心、稱心。
2．認真細緻辦好家園小天地欄目，及時更換內容，進一步使幼兒園和家庭達成共識，共同教育好幼兒。
3．組織好每一次班級的家委會活動並及時通知家長參加好學校舉辦的家長學校。，本學期我們進行“幼兒生活自理能力比賽”，既培養幼兒的生活自理能力又縮短家長和教師間的距離。
4．採用家訪、日常聯絡、電話聯絡等形式及時向家長反饋意見和建議。
