一、教材分析
本冊教材繼續按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇於創造；熱愛自然，瞭解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富。課文語言文字規範,生動。這些都有助於將思想政治，道德品質教育滲透於學生學習語言文字的過程中，以利於兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成。具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、 兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬頻網——引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裡標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”裡也安排了少量要求認識的字。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、語文和思想品德的科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：①課後練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想
有密切的聯絡。②課後練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯絡實際做出口頭回答的。這樣的.編排，目的在於聯絡兒童實際，導之以行，培養良好的行為習慣。
2、以發展語言為主線，聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文並列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展互相促進。
3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
4、考慮到地區發展不平衡，學生髮展水平有差異等原因，還編有一本《選學讀本》，讓條件好的學校和學有餘力的學生閱讀。
二、學情分析
本班大部分同學學習認真，上課能認真聽講，課後按時完成作業，他們聰明好學。我班學生上課舉手發言不夠積極，經常是同幾個人發言。說話能力有待加強。後進生較多，一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重對說話能力的培養，還要注重對差生的輔導，輔導要上一個臺階，本班還要加強對學生寫字習慣的培養。
三、教學目標
1、培養習慣：
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。
（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
（4）培養勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音：
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字：
（1）準確認讀363個生字。
（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。
4、口語交際：
（1）能認真聽別人講話，能轉述基本內容，能講述課文所講的故事。
（2）能在看圖後用普通話說幾句完整的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。
（4）願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚。
5、閱讀：
（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，複述課文。
（2）能用學過的部分詞語造句。
（3）學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（4）學習使用逗號、句號、感嘆號和問號。
四、教學措施
1、繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯絡生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖、各種文字材料、各項作業、進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生藉助字典獨立識字，閱讀的能力。
5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
五、培優輔潛措施
1、作業面批，有錯當堂改正。
2、接對輔導。
3、課堂作到優先提問，優先板演
4、老師每天抽時間對差生輔導。
5、請家長配合，後進生有點滴進步及時向家長彙報。
6、以鼓勵為主，對差生的點滴進步及時表揚，並以一定食物刺激。
六、教學進度
第一週：1、找春天 2、古詩兩首 3、筍芽兒
第二週：4、小鹿的玫瑰花 5、泉水
第三週：6、雷鋒叔叔,你在哪裡 7、我不是最弱小的 8、卡羅爾和她的小
第四周： 9、日月潭 10、葡萄溝
第五週：11、難忘的潑水節 12、北京亮起來了
第六週：13、動手做做看 14、郵票齒輪的故事 15、畫風
第七週：16、充氣的雨衣.語文園地四 17、古詩兩首
第八週：18、雷雨 19、最大的“書” 20、要是你在野外迷了路 第九周：21、畫家和牧童 22、我為你驕傲
第十週：“五一”休假7天
第十一週：23、三個兒子 24、玩具櫃檯前的孩子
第十二週：25、玲玲的畫 26、蜜蜂引路 27、寓言兩則
第十三週：28、醜小鴨 29、數星星的孩子
第十四周：3 0、愛迪生救媽媽 31、恐龍的滅絕 32、阿德的故事 第十五至十六週：學習自讀課文8
第十七至十八週：期末複習迎考
以上就是本人2017年至2017年二年級語文下冊教學計劃全部內容。
