光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的幼兒園學期計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、情況分析：
本班共有40名幼兒。其中男孩xx名，女孩xx名。本學期剛剛入園的新生佔大半。在新生調查表中我們瞭解到：在我班共有xx個幼兒上過小班上學期，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以小部分幼兒入園後能較快的適應，並能參與到教學活動中。xx個小孩是剛入園的.在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚―――為了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活.本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、具體工作目標：
（一） 共同生活：
目標1、繼續培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。
措施：
（1） 利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫衣服、穿脫鞋子。
（2） 繼續提醒幼兒飯前便後和手髒時洗手，並堅持正確洗手的方法。
（3） 通過生活活動、遊戲、故事等
活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。
目標2、培養幼兒良好的進餐習慣。
措施：
（1） 通過故事讓幼兒知道每種食物都有營養，並養成不挑食的好習慣。
（2） 適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。
（3） 安靜吃完自己的一份飯菜，並在的提醒下做到“三潔”。
（4） 利用餐前餐後時間，培養幼兒飯前洗手飯後淑口的好習慣。
目標3、增強幼兒的自我保護能力。
措施：
（1） 通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。
（2） 知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。
（3） 逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。
（4） 通過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。
目標4、養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。
措施：
（ 1 )“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。
（2 ) 培養幼兒愛集體的情感，喜歡幼兒園，願意參加集體活動。
（3 ) 各類遊戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。
（4 ) 生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。
目標5、愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。
措施：
（1） 愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。
（2） 在角色遊戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。
（3） 在區域遊戲中，能開動腦筋與同伴共同遊戲，不爭搶，並在的提醒下遵守遊戲的規則。
（二） 探索世界：
目標1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。
措施：
（1） 學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。
（2） 組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
（3 ) 過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能
(4 ) 通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
目標2、幫助幼兒初步瞭解春、夏季的主要特徵及人們的生活關係，繼續培養幼兒的觀察能力和探索能力。
措施：
（1） 知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步瞭解季節與人們的生活關係。
（2） 利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
目標3、學習10以內的手口一致點數，認識正方形、長方形、三角形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下、前後等。
措施：
（1） 初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。
（2） 認識簡單的正方形，長方形和三角形等圖形。
（3） 讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。
（4） 學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。
（5） 能比較物體的大小、長短，區別上下、前後等空間方位。
目標4、引導幼兒觀察生活中最接近的的勞動及周圍事物，觀察周圍現象的最明顯的特徵。
措施：
（1） 利用節假日讓幼兒感受、觀察勞動的辛苦並學會尊重的勞動，學會幫助做一些力所能及的事，學會關心。
（2） 通過外出活動、散步、科學小活動、各類遊戲讓幼兒認識常見的交通工具、生活用品、自然現象的主要特徵
（三）表達與表現：
目標1、能堅持說普通話能較清楚的表達自己的意思。
措施：
（1） 培養幼兒能堅持說普通話，並使用正確的普通話
（2） 通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
（3） 幼兒能使用普通話較清楚的表達自己的意思。
目標2、初步培養幼兒良好的傾聽習慣，願意學與他人交談，並能大方的在集體面前表達。
措施：
（1） 通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
（2） 各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
（3） 鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
目標3、初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，能複述簡短故事。
措施：
（1） 幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內容。
（2） 喜歡聽老師講故事並能複述幾個簡短的故事。
（3） 利用興趣班及自由活動，在的啟發下認讀最簡單的文字，並引導幼兒邊看邊講，培養幼兒口頭表達能力。
目標4、初步學習使用工具和一些初淺的作畫本領，發展手眼協調能力。
措施：
（1） 利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉籤、手指、蠟筆等作畫。
（2） 用橡皮泥等材料進行製作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。
（3） 學習貼上、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
目標5、學唱簡單的歌曲，學做簡單的韻律動作。
措施：
（1） 通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
（2） 利用遊戲，區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。
（3） 通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
目標6、發現周圍生活中美好的事物，能初步感受這種美並喜歡在集體中表現。
措施：
（1） 喜歡參加音樂活動，會安靜地聽音樂並有興趣地學唱歌、不喊叫。
（2） 逐步培養幼兒對美的感受力。
（3） 學習模仿動作、表演及簡單的集體舞和簡單的樂器齊奏
目標7、初步學習評價自己和別人的藝術表現，提高欣賞水平。
措施：
（1） 初步嘗試評價別人與自己的藝術表現。
（2） 能耐心、細緻地欣賞別人和自己的藝術表現。
（3） 多欣賞、評價一些藝術作品，逐步提高欣賞水平。
（四）家長工作：
目標1、按時發放家園聯絡冊及反饋單，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
措施：
（1） 每月發放一次家園聯絡冊及反饋單，讓家長了解幼兒在園情況
（2） 通過家園聯絡冊讓教師瞭解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。
（3） 每週及時更換家園聯絡欄，做到家園互通訊息。
（4）幼兒不來園及時電訪，瞭解情況。
目標2、開展親子活動，達到家園共育的效果。
措施：
（1） 根據具體情況開展家教指導，讓家長了解最新的育兒資訊。
（2） 舉辦各種親子活動，如三八婦女節、六一兒童節活動以增進親子親情。
幼兒園學期計劃 篇2一、指導思想
深入學習貫徹教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》，以《學前教育三年行動計劃》為依據，以求真務實、合作互助為工作原則，以提升幼兒園保教質量為核心，以促進師幼共同發展、班組協調發展為宗旨，認真對照《 XX市幼兒園綜合督導評估細則（試行）》，進一步推進課程改革，完善教師績效考核管理辦法，履行“指導、服務、研究”的教研工作職責，積極探索提高保教質量的有效途徑，促進班組優質均衡、多樣特色發展，吸納併發揮家長力量參與校園管理，全面提升辦園質量。
二、主要工作
（一）重抓安全衛生服務，加強文化環境建設
堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作思路，健全園內綜治安全責任體系，嚴格落實門禁安全、安全保衛、園舍安全、消防安全、食品安全、餐梯安全、接送車輛交通安全、應急安全、特種裝置安全、危化品安全等管理制度措施，大力開展安全宣傳教育、預案演練、綜合治理、專項檢查和隱患排查整治等重點工作，加強校園警務室建設，及時與後勤員工簽訂勞動合同，與全體教職員工簽訂安全協議，明確安全責任，確保師生安全。
1、解決門口攤販、交通、進出管理問題。
堅持無卡不能進原則，主動與保安公司、派出所溝通協商，對門衛保安加強培訓，使其明確職責，並實行待遇考核；加強家長宣傳，爭取大家支援與配合，發動家長來離園值班，成為我們管理的力量；主動聯絡城管部門與家長委員會，攜手共管門口攤販，確保門口秩序與幼兒安全；分時分批分門分道放學，錯開接送時間，減緩交通擁堵現象。
2、加強後勤保育操作培訓，提高後勤員工素質。
許多外地家庭因家鄉的一慣習俗，把園內的早點當成了早餐。所以根據家長建議，後勤上要改善、豐富每日早點。保健處提前半月制訂好豐富的營養食譜，完善膳食管理辦法，組織保育工作基本功比賽；總務處把好食品採購質量關與安全關，把好物品進出保管節儉關與數量關，食物加工操作規範關與安全關，尤其要加強保育員與食堂工作人員的培訓、現場督促與考核，不斷促進其專業素質的提高，確保全園師生的飲食生活質量與健康安全，爭取高質量通過區婦幼保健所的回頭看驗收。
3、加強宣傳陣地建設，提升教育行風形象。
利用校園廣播、網路、櫥窗、公共場所等空間做好教育各項工作的宣傳，不僅要宣傳我園的發展成果，也要宣傳教育工作與生活中湧現的各類典型事蹟；不僅要宣傳教育各項政策法規，也要宣傳我們的執行做法和成效；不僅要宣傳我們在教育改革與發展中遇到的困難和問題，也要宣傳我們的改革措施與需要大家配合的具體策略。我們要通過環境營造幼兒教育文化氛圍，讓教師從中領悟幼兒教育的深層意義，挖掘環境創設的教育資源，發揮環境“第三位教師”的作用，以環境支援促進幼兒的主動發展。通過學習研討提升教師對主題環境創設和園所特色環境創設的理念認識，使其深刻地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，從而提升教師創設具有教育性環境的能力。尤其要將校園廣播作為口口相傳平臺，作為師生宣傳能力的鍛鍊和展示舞臺，也作為名星幼兒、先進教師和典型家長的展示平臺。
4、規範招生招聘工作，公平公正嚴格把關。
提前調查、統計秋學期的生源情況，繼續實施兩步招生計劃，對照條件，嚴格把關報名登記手續，公開公平盡力吸納招生，解決入園矛盾。同時根據招生情況提前規劃秋學期的開班定位工作與裝置採購排布工作，以及教師招聘工作。
（二）狠抓教師隊伍建設，增強我園發展活力
1、實施行政管理改革，促進主動發展。
進一步探索和改進行政管理方式，調整行政班子，構建良好的管理機制與隊伍，提高行政協調能力與管理能力，加強各條線、各科室、各班組間的有效合作與交流，完善管督考核機制，做到以制度管人、管事、管長遠，嚴格依法治校、依法治教，在學校管理中做到有章必循、違章必究，發揮制度的約束力和威懾力，從而加緊實施好各專案標任務，促進學校持續優質發展。
2、強化師德師能建設，完善考評機制。
根據上級要求與幼兒園發展需求，更好地啟動內部活力，優化教師隊伍，激發教師發展的自主性，全面提高保教質量，全園實行績效工資考核分配製（原稱“獎金”）， 建立健全教師師德師風師能建設工作的長效機制，完善勞動紀律、家教服務、網路建設等績效考核管理辦法，通過開展形式多樣和紮實有效的各類活動，幫助教師全面瞭解新時期教師職業的基本原則和行為標準，將師德師能納入各項考核之中，進一步增強全面實施素質教育的自覺性。
考核主要分兩部分：第一部分為固定性績效工資，包括學歷、來園工齡、職稱、教師資格證和基本功等，每年九月份進行一次證件核對調整（見附表一）；第二部分為動態性績效工資，包括師德形象、勞動紀律、工作態度、保教工作、後勤保管、家長測評、職務工作等日常抽查。績效工資以鎮政府規定的金額經考核後發放；違反園內有關規定所罰獎金交工會“愛心箱”作為愛心基金或有關活動基金。每月由考核小組、分管領導根據工作要求對照考核辦法進行動態性工作績效考核，由園長室對每位教師的情況逐一稽核，確定其結果，每月按時公佈。
3、實施“聯盟請名”行動，優化園本教研。
要進一步重視園本、班本教研活動，使其成為本園或本班組發展的有效途徑，在開展園本或班本教研過程中，首先要以保教工作中所面臨的具體問題為研究物件；其次要精心籌劃每一次教研活動，要重視教研工作的記錄（文字與視訊）和思考；第三要善於發現、發掘優秀園本教研的典型進行園內介紹和交流。在園本教研中我們要努力做到五點：1)傾聽一線教師的想法；2)擬定適切的主題；3)提前公佈主題；4)營造開放的氛圍；5)梳理並提升活動成果，積極構建班、組、園多層面的教研學習共同體。
同時根據本園教師素質特點與成長需求，制訂培訓計劃，聯盟姐妹園，加強園際間的互助交流促進；借名師之力，請名師專家零距離引領指導，快速提升教師的能力和水平。
4、加強讀書與交流，提升理論與內涵。
切實開展好《幼兒教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《關於加強和促進國小教育與幼兒園教育銜接工作的通知》等學習與培訓，內化理念,優化一日活動中保教質量，踐行促幼兒主動學習、快樂遊戲理念，有針對性地開展專題教研活動，並要求每人每學期必讀兩到三本相關幼教書刊，每週兩到三次學習交流，通過考核促進理論知識的提高與運用。加強師生、家園圖書閱覽室建設，豐富各類書刊，為家長、幼兒、教職員工創造良好的學習環境。同時對照《 XX市幼兒園綜合督導評估細則（試行）》，不斷完善各項工作，提升保教質量與辦園水平。
（三）普抓保教常規調研，促進師生全面發展
1、實行班組常規調研製，重視“六關注”行動。
關注常態教學，關注日常生活，關注遊戲活動，關注課程設定、關注一日活動計劃的科學制定與組織，關注班級環境建設，加大對各班組的保育教育、學習交流、聽課評課、主題環境創設能力和遊戲組織指導水平等活動的管理調研，高質量通過市教研室的調研。
教務處還要引導教師科學制定各類計劃，合理組織一日活動，重視探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和激發幼兒實現自我管理方面展開研究。
2、組織每日體驗不同角色活動，促生幼兒感恩同理心。
每班每天讓一名幼兒扮盲人、殘疾人、老師、孕婦等不同角色，使他們具有同理心，在與他人溝通、合作中感受他人心理，逐步明白大家需要什麼樣的人，希望生活在什麼樣的環境中，從而明白自己要學會成為什麼樣的人。
3、每日開展體藝文遊活動，促進幼兒全面健康發展。
保證每日兩小時戶外活動，組織各類體能鍛鍊，提高體育活動興趣與質量；著力推進書畫、手工、舞蹈、表演唱等藝術特色活動，組織園博會、好聲音、美健兒、巧魯班等各類藝術競賽，促進興趣與能力；日常生活滲透認讀閱讀教學，積累優美詞彙與典故，開展“甲乙”辯論賽，促進語言表達能力；根據幼兒年齡特點，科學選擇遊戲內容，制定遊戲計劃，關注遊戲型別平衡，為幼兒創設豐富的活動環境，提供多樣的遊戲材料；要確保幼兒每天有區域活動、體育活動、自主遊戲和自由活動的時間和空間；活動中務必以幼兒積極體驗為中心，注重活動的趣味性、綜合性、滲透性、有效性，促進幼兒各項能力的均衡協調發展。體現“我學習，我快樂，我成長”的理念。
4、提供週末興趣班，滿足幼兒特長髮展需求。
眾多家長建議：每逢週末許多家長都要送孩子到市區或城區參加各種特長培訓班，路遠，很不方便。幼兒園能否將那些老師請來為大家提供方便。為了培養孩子興趣，也為了滿足家長需求，我們將請進社會機構，聯盟社群學校，利用週末開班，服務社會。
5、探討“單雙”班合作教學，實現資源優化共享。
為了快速提高教師課堂教學能力，也為了提高教玩具的使用率、課程教學與遊戲等各類活動的質量，各班組要探討教師“一課兩研”策略，實行單數班和雙數班兩班每週合作性備課，兩班要協商制訂課程計劃、遊戲計劃，協調好教師上課時間，確保幼兒的活動動靜交替，確保一日活動科學、有序、安全、高質量進行。
（四）力抓家園課題研究，科學服務家庭教育
教務處要組織各年級組總結分析各年齡幼兒成長的需求、家長在家教中的需求、結合我們的教育與社會發展需求，深入探索“依託幼兒園社群資源，科學服務家庭教育的策略”，制訂家園合作與科學服務家教的各類活動計劃，形成系列、系統性活動安排到日常工作中去，並逐個實踐、引導、完善，最後形成園本資料。如小班要長遠考慮孩子入園三年，這三年中我們該如何系統地、循序漸進地引導家長開展科學家教。
嘗試建立家長工作組。
利用家長力量，形成家園合力，有效促進師、園、生的自覺發展。為便於家長參與管理，將小、中、大班的家長職責適當進行了分工。
小班成立“家長督查組”：負責伙食、安全、衛生、課程等，由總務處負責召集小班家長代表，發動家長進行來離園值班，制訂“家長來離園值班表”，各班制訂“班級家長值班表”。
中班成立“家長文體組”：負責組織促進師生特長活動或比賽，由教務處召集中班家長代表，商討活動計劃，並制訂各類活動方案，納入幼兒園保教工作計劃。
大班成立“家長宣傳組”：負責引進家長教師、家長助教、家長義工，推薦活動基地與專家，管理家長qq群，由團工會負責召集大班家長代表，商討活動方案。
2、嘗試聯動社群服務家教。
一方面發揮團支部力量，聯動並利用社群資源，組織幼兒和家長定期資助幫困，引導幼兒關注社會、關心他人，學習反哺社會；
一方面各級組要根據《3－6歲兒童學習和發展指南》與各年齡段幼兒成長中家教的需求，發動家長一起收集身邊的專家資源力量，制訂家長培訓計劃，按時舉辦“專家峰會”家長培訓班，使家長培訓常規化，不斷提高家長素質與科學家教能力，逐步成為我們教育的輔助力量與孩子成長的主要力量；
3、探討利用活動引導家教。
教務處要組織並引導全體教師深入探討，利用每一次家長來園參與活動的機會巧妙引導家長科學家教，如利用中國傳統節日、家長半日開放活動、親子一日遊、慶六一文娛演出、園博會、親子運動會、家長參與校園管理等活動，滲透家教方法的引導，使家長在快樂的活動中既能看到孩子的成長，又能收穫科學育兒經驗。
4、引導家庭聯盟促進家教。
園工會要緊密聯絡家長委員會，發揮家長代表作用，引導家庭計劃聯盟，改善獨生子女缺伴與打工子女教育缺位等問題，同時也為家長創造家教經驗交流平臺，豐富家庭生活，豐富幼兒成長環境資源。
5、家長助教活動系統化。
一方面開展“一月家長自主助教”活動，由各班組織家長自主報名參加班級家長助教活動，根據家長報名時間，與家長商討助教方案，達成家園合力，使家長助教活動成為我們的補充力量；
另一方面開展“一週家長自選半日開放”活動，由各班組織家長在一週內自主報名走進課堂參加半日跟蹤活動，以便老師有足夠的時間與每個家長進行交流溝通，從而更好地成為我們的助教力量。
幼兒園學期計劃 篇3幼兒的發展需要多方資源的密切配合，為了促進幼兒全面發展，幼兒園作為對幼兒實施教育的第一主體，應實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。
家長開放日作為家長了解幼兒教育新觀念，瞭解幼兒在園的各種情況一個視窗，引導家長逐漸形成正確的教育觀，為幼兒發展構建和諧的成長環境。
我園本學期的家長開放日針對以前“家長參與意識薄弱、無主體意識，以幼兒的學習為中心……”等等現象，採取以下措施：
一、宣傳新的幼兒教育觀。
我園將利用家長開放日，集中向家長宣傳新的幼兒教育觀，將家長吸引到幼兒教育中來。
引導家長以發展的眼光看待幼兒，關注幼兒發展的速度、特點和傾向。改變以往家長以幼兒的學習為中心，以識字、計算為重心的錯誤傾向。突出幼兒園的教育是為了讓每一位幼兒在原有基礎上得以發展，並積極開發幼兒智力，促進幼兒各方面全面發展的教育目標。
二、加強溝通，瞭解家長需求。
家長和教師站在同一平臺，家長不再是正確理念的被動接受體，家長和教育者之間是合作的關係。要搞好家園合作，就必須瞭解家長的需求和希望，家長的性格型別，家長的教育觀念和方法，家長的職業、文化水平、待人接物的、習慣等情況。不同的家長有不同的愛好和興趣、不同的特長，若將家長的優勢資源結合到幼兒園的各方面工作中，能獲得意想不到的收穫。我園與家長之間，以幼兒發展和教育為中心進行溝通，不斷了解家長的需求，有力的促進我園的各項工作順利進行。
三、密切家園關係，形成良好的合作氛圍。
我園本著尊重平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。我園通過各位教職工，向家長全面介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長理解、支援和參與。真正形成家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。讓家長對幼兒的關注轉化為積極的配合，需要提高家長對家園互動的重要性的認識。
通過這一系列的措施，家長開放日活動讓家長對幼兒正在參與的活動進行相關的瞭解，體現以家長為主體，並充分調動家長的能動性，使他們在參與中更新教育理念與調整教子思路，為提高家庭教育水平能夠奠定了基礎。
只有充分發揮利用家長這個幼小的教育資源，才能促進兒童的全面發展；只有發揮家長的主動性，才能密切家園關係、形成家園攜手共育的新局面。
幼兒園學期計劃 篇4一、班級現狀分析
我們芽芽c班，現在有27個小朋友，現在仍然在報名中。其中有21個孩子是我上學期帶過的孩子，轉了6個新生進來，所以，理論上來將應該是上學期好帶一些。我們班的孩子的平均年齡在三歲左右，經過上班學期的學習和教育，大部分孩子可以自己喝水、入廁、吃飯。在學習中孩子們小部分積極地配合我們的教學，能主動大膽發言，積極參與課堂中的角色扮演，由於現在獨生子女較多孩子都有點點“自私“，在遊戲中孩子們是以自己為中心的玩。所以，這學期我們將努力地去引導孩子們正確的遊戲和學習方式！
二、班級老師
我們班的老師一共有三位。兩教一保，我們三位老師進過上學期的磨合三個人之間的關係非常的號，我們的保育員年齡大一點，在生活中她就像我們這個大家庭的媽媽，在管理中我是這個大家庭中的大當家，在工作比較緊張的時候我們的謝老師是我們大家庭的調味劑將一些笑話逗我們開心！在我們如此和諧的工作下，我們班的孩子也一定能快快樂樂的度過每一天！
三、發展目標
（一）、生活活動
1、能高高興興的來幼兒園。
2、能自己下校車找到自己的班級。
3、主動向老師們問好。
4、可以自己拿出書包裡的書放到相應的位置。
5、能正確洗手，不玩水。洗好後能用自己的毛巾擦手。
6、學會自己穿脫衣服。
（二）教育活動
幼兒是學習過程的主動參與者，好的教學方式能啟發孩子的好奇心，讓他們自發的去追求、提問、去思考，將學習和生活聯絡起來。
1、採用幼兒創意學習課程，啟發幼兒的多元智慧。
2、重視孩子的感官探索，讓他們自行發現。
3、培養幼兒的交往能力。
4、開放式的主題活動，拍樣幼兒醫生用不完的創造力。
5、特設“家園互動知道”“親自故事”重視家長的參與。
四、家長工作
孩子的教育離不開老師，更離不開父母。我們做的、家長做的，一切都是為了孩子，所以，我們的工作和家長是分不開的！為了能及時的瞭解孩子在家裡或者學校的情況，具體方式如下：
1、每週一次電訪。
2、學期儘量安排時間進行家訪。
3、每週通過家園聯絡手冊想家長彙報孩子一週在校的學習情況。
4、設定家園聯絡欄，讓家長及時瞭解我們的活動情況，進行配合。
5、每天把家長的建議和要求記錄下來，及時地加以解決。
6、通過園內組織的一些活動如：春季運動會、“六、一”兒童節、家長開放日等，讓家長參與、配合，瞭解幼兒在園的生活、學習情況。
五、每月工作安排
（一）、二、三月份
1、家長工作
在入園時與家長交換意見，共同進行入園的常規教育。瞭解幼兒假期在家的生活習慣，開學初期孩子有鬧情緒的時候請家長多引導孩子，另外，要為孩子準備1~2條備用的褲子和秋衣。對於新生，爸爸媽媽要計劃司告訴老師孩子是否有過敏的食物！
2、教學目標
健康：能用肢體語言表達故事、兒歌的內容。
能手腳協調的爬行。
能協調運用小肌肉動作共創作活動。
知道觸控動物後要洗手。
語言：喜歡聽有關動物的故事、兒歌。
能理解故事內容。
能在老師的帶領下，朗讀和複述短小的兒歌或故事。
數學：能一一對應比較5以內數量的多少。
能按大小的順序排列物品。能初步發現事物AB、ABB模式的序列規律
能辨別“裡”和“外”能辨別動物的相同和不同。
科學：對動物感興趣，懂得愛護並願意照顧動物。
能通過觀察發現不同動物的外形特徵和生活習性。
知道有謝動物不宜在家中飼養。
知道動物有生長和繁殖的能力。
知道動物有不同的拌磷。
社會|樂於參與集體遊戲。
能與同伴合作與分享。
能做整理玩具物品等力所能及的事情。
藝術：喜歡使用個助攻不同材料進行手工製作
能製作動物臉譜
能欣賞回本的畫面
（二）四、五月份
1、家長工作
和老師一起培養幼兒的良好行為習慣和衛生習慣。有針對性的和個別家長交談，提出共同配合培養幼兒良好行為習慣的要求，如給幼兒勤剪指甲等。
2、教學目標
健康：樂於參與大肌肉的鍛鍊活動，充滿活力。
能靈活運用小肌肉進行活動，如剪紙條、撕紙條、一錯、捏、芽的技巧製作橡皮。
能掌握手眼協調的基本動作。
知道生病要看醫生。
語言：能用自己的話複述故事的主要內容。
能說簡單的禮貌用語：請、謝謝、對不起。
能流暢的說兒歌。
喜歡閱讀相關圖書。
數學：掌握3以內的相鄰數
懂得“多”“少”和“一樣多”的概念。
能辨別紅色、黃色、藍色和綠色。
能按事情的先後排列圖卡。
科學：對各種事情充滿好奇。
喜歡機型探究活動。
能進行簡單的有序觀察，如觀察物體的主要特診和麵包的製作過程。
能進行簡單的資料搜尋。
知道商店的種類和用途。
社會|知道人們會互幫互助，知道身邊有很多幫助自己的人。
懂得感謝幫助自己的人。
樂於幫助他人。
瞭解醫生、護士、警察、麵包師、郵遞員、理髮師和清潔工人的工作。
藝術：喜歡繪畫，能用土話表達意思。
喜歡唱歌，能學唱簡單的歌曲。
初步感受音樂的節奏變化。
幼兒園學期計劃 篇5一、 班情分析：
我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣現象，情緒不大穩定。孩子們經過了一段時間在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指導進行遊戲，主動參與活動。應該說，經過我們的努力，取得了一定的成績。
二、本學期主要目標：
1、抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。
2、在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。
3、教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。
4、在生活自理方面，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。
5、開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容，組織幼兒進行各種
創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養幼兒感受藝術的美。
6、增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。
7、日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。
8、美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。
三、家園聯絡
1、家長密切聯絡，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中瞭解幼兒在家情況。
2、 每週寫好“家園聯絡冊”，搞好它的橋樑作用。
3、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。
四、各項常規教育
1、禮貌常規：引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。
2、衛生常規：每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕；在餐前，入廁後提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢嚥，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規：就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閱讀圖書，不奔跑 午睡前知道要先小便，然後在教師幫助下脫衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規：要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規：教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。
6、愛護公物常規：教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
幼兒園學期計劃 篇6(一)目的：
1.激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關係的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關係，感知數學的重要性。
2.發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特徵。
3.培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。
4.培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關係，並與同伴、教師、家長交流。
5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和遊戲中的簡單問題，感知數學的實用性。
(二)要求：
1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序
2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，並能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，並能正確區別各圖形，掌握它們的特徵。
4、瞭解方位，掌握裡外、空間位置。
5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。
(三)教學方法與措施
1.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由於經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關係，重視幼兒已有的生活和遊戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。
2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設定一系列遊戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。
3.重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。
4、要有效地促進幼兒數概念的發展，藉助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及遊戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設定數學活動區(角)，提供有利於幼兒數概念發展的操作材料，製作有關數學學習的牆飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。
5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，並經常討論他們的觀察和發現，幼兒才有可能掌握概念。
幼兒園學期計劃 篇7作為班級的老師，我們深深的意識到，只有結合自身特點，不斷的學習、反思、總結經驗，才能更有效的開展工作。本學期，我們將認真領會，在深入學習貫徹《新綱要》、幼兒園辦園目標的同時確立新的發展目標做好班級工作。老師應該為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智慧的開發教育，注重幼兒的習慣培養，根據家長需求、根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能更好的學習知識和養成日常行為中的習慣，具體計劃如下：
一：本班情況分析：
1、班級情況：
幼兒情況：儘管面臨的是幾位新的老師，但孩子們卻依然表現出自己的個性。通過短短几天的觀察瞭解，他們的自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的能力也很強，我們還觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現力。但是同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。
2、幼兒人數：全班總人數人，其中男孩人，女孩 人，平均年齡在五歲左右。
3、教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，
負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒常規習慣及行為習慣的培養，注重幼兒相互間的情感教育，並負責開展中文教學內容，做好幼小銜接工作。
協教教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與各項活動，協助對班上幼兒的各項常規及行為習慣進行培養
保育教師：工作耐心、細緻，工作能力非常快，而且肯吃苦、不計較得失，能較好的學習並執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障班級衛生工作協調有序進行。
二、班級目標：
1、班級文化：真誠、尊重、關愛
3、班級目標：
1、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感相互間的情感交流。
2、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。
3、幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個效能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支援參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。
三、具體措施：
1、幼兒社會性的培養：建立朋友欄，通過開展豐富多彩的主題活動及日常的隨機教育等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度，老師注意引導幼兒能夠自律，並尊重遊戲規則，與別人相處時能表現出有禮貌，會向長輩主動問好，與小夥伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。同時還要特別注重對幼兒推挫能力的培養與鍛鍊。
2、教育教學：將經典誦讀貫穿與日常生活中，增加幼兒的知識量與語言溝通能力，注重對幼兒注意力及自控能力的培養
3、衛生保健：合理安排幼兒戶外活動的時間；關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施；定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔；對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊；結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。本學期班級搬到了三樓，這就需要對幼兒加強進行自我保護意識及安全意識培養，尤其是上下樓的常規。對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。
4、班級管理：規範班級物品的`管理，合理使用，並經常清點，避免物品的損害與丟失，做好節資降耗工作；規範管理班級人員，分工明確但相互配合；做好對家長的服務工作，注重個性化的需求；
5、安全工作：本學期，安全工作仍然是我們需要堅持的一項重點工作，並在日常的工作中隨機開展一些關於安全的教育話題，並加強我班幼兒的自我保護能力。
6、家園對話：幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強大合力。本學期，我們將採取以下措施做好家長工作：
以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關係；
成立班級家長委員會，請家長共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；
學期初召開家長會，並針對不同幼兒的個性開展分組訪談工作；
鼓勵家長積極參加幼兒園裡舉辦的各項活動，並不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。
各領域的培養目標
（一）語言領域
1、能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。
3、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。
4、學會看圖書，並喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的資訊在同伴中進行交流和討論。
5、對文學產生興趣。
（二）健康領域
1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
2、生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排洩、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。
3、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護。
4、認識有關安全的標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。
5、喜愛體育活動，逐步養成運動的習慣，動作協調、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
（三）社會領域
1、瞭解不同職業的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們，愛惜勞動成果。
2、學習參與社群的活動，體驗並認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂，樂於與人交流。
3、學習尊重別人的需要、感受、意見，並作出合適的反應，有同情心。
4、在活動中學習評價自己和同伴。
5、理解並遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。
6、學習選擇活動方案，學習認真、努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。
7、瞭解家鄉、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人，瞭解其不同的風俗和文化特點。
8、瞭解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。
（四）科學領域
1、對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、能運用多種感官探索周圍環境，樂於動手動腦。
3、感受資訊的重要，學習多途徑收集有效資訊。
4、願意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
5、在日常生活和遊戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。
6、樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。
（五）藝術領域
1、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、製作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特徵。
2、能有目的地安排畫面，表現一定地情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。喜歡現象、創造活動，有獨立製作能力。
3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。
4、懂得集體藝術活動的規則，喜歡和同伴一起參與藝術活動，享受集體藝術活動
新的班級新的合作。相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
幼兒園學期計劃 篇8幼兒園的營養員工作是一項瑣碎、需要愛心的工作。幼兒是祖國的花朵，我們的工作便是為這些花朵提供充足的營養，這就需要我們在工作中踏踏實實地去做好各項工作。
本學期我們營養組的具體工組如下：
（1）學習《衛生食品管理法》，在工作中規範操作程式，合理安排操作流程和時間。
（2）組織學習並落實《XX保育工作管理要求細則》，特別是“營養員的的操作規範”，逐條理解，逐條對應地實踐。
（3）明確分工，各項清潔消毒有記錄。由於食堂工作的特殊性，需要我們在工作中不計較，但同時也要合理分工，以免漏做重複做，故而本學期我們食堂的各個地方進行由專人負責，使食堂的工作更有效更合理。
我們的工作在幼兒園具有舉足輕重的地位，我們清楚自己工作的責任重大，出不得半點閃失，因此，我們也將在工作中嚴格要求自己，為幼兒、教師做好後勤服務工作。
每月具體工作安排：
9月
1、 做好餐具、操作檯等的消毒工作，乾乾淨淨迎接新學期
2、 學習食堂人員操作流程，規範操作
3、 明確分工，各室定點定人
4、 每天記錄好食堂臺帳，記錄依據事實
10月
1、 鍛鍊新廚師，讓新取得證書的營養員掌勺
2、 每月考評
3、 根據天氣冷暖及時做好幼兒飯菜的燒製時間
11月
1、 做好消毒預防工作，食物煮熟煮透杜絕食品中毒事故的發生
2、 每月考評
12、1月
1、 崗位練兵
2、 做好學期結束的整理工作
幼兒園學期計劃 篇9一、班級基本情況
由於小班都是剛入園的孩子,離開父母的懷抱,來到老師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環境,所以首先要穩定幼兒的情緒,改變他們的依賴思想.而且小班孩子年齡較小,在吃飯、小便等方面都是我們的重心.其次要用我的愛心、細心、耐心使幼兒能在短時間內融入新生活.最後注重孩子身心健康,對每個孩子都要關注,使幼兒能夠健康快樂的成長.嚴格執行班級衛生消毒工作,為孩子營造一個舒適衛生的生活環境.
二、總目標：
根據園務計劃和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務計劃為工作準則，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創新教育模式為突破口，全面提高保教質量，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力和生活自理能力，注重智力的開發，促進幼兒身心和諧的發展，使每個幼兒在其最近發展區上都有最大的提高。
三、 主要工作任務及措施
（一） 優化班級環境，為幼兒營造一個輕鬆的學習氣氛。 具體措施：活動室、主牆及活動區材料及時更換、充實，並與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。
（二）合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。
具體措施：
1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。
2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每週各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育.
（三）、加強幼兒常規習慣的養成教育，為幼兒終身發展奠定堅實基礎。
1、幫助幼兒良好生活衛生習慣的養成教育，使好習慣為提高幼兒的生活質量服務。
2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒遊戲活動和課間活動時規則意識的培養，讓幼兒在自主、自由的遊戲活動中習得經驗、習得知識和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。
（四）、重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，瞭解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。
具體措施：
1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，體現幼兒的成長過程及進步。
2、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，並定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向。
3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。
四、安全教育工作：
注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工
作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否鬆弛等問題；還要看一看，摸一摸幼兒手裡或口袋裡是否藏有堅硬細小的物品；不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵裡面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
五、 家長工作
1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，瞭解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。
2、 資料資訊。利用通知、定期更換《家園欄》、的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
