光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的七年級第二學期數學教學計劃，希望對大家有所幫助。
七年級第二學期數學教學計劃1
聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了第二學期七年級數學教學計劃，希望能幫助到大家。
一、指導思想
以課改理念：，為指導，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。
二、學情分析
本學期，我擔任七年級1班和2班的數學，通過上學期的學習，學生基本上適應了國中數學的學習，學生在數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的發展，對圖形及圖形間的關係有了初步認識，但還有一部分同學沒有達到應該達到的高度，另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學期在此方面應當加強!
三、教材分析：
本學期學習的章節： 有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的資料》、《概率》、《三角形》、《變數之間的關係》、《生活中的軸對稱》。各章教學內容概述如下：
《整式的運算》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算(包括整式運算)屬於代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運演算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運演算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。
《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特徵是本章的重點，也是難點。
《生活中的資料》：包括和兩部分內容。在數的討論中，使學生認識的單位分數(百萬分之一)和有效數字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學記數法表示較小的資料，能按要求取近似數，能讀懂統計圖並能從中獲取資訊。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關係;對資料資訊的處理、加工的能力。
《概率》：在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，並會計算一些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，並會計算一些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。
《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，並應用它解決實際問題。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。
《變數之間的關係》：把變數之間的關係列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函式概念進行鋪墊。重點是在具體情景中從表格關係式、影象中獲取資訊找出自變數、因變數及其相互之間的關係。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變數之間的關係以及正確把對變數之間關係進行分析和對變化趨勢進行預測。
《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，並通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。
整個教材體現瞭如下特點：
1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入資訊科技。
2.實踐性聯絡社會實際，貼近生活實際。
3.探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發展性面向全體學生，滿足不同學生髮展需要。
5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文並茂，趣味直觀。
四、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的;
3、教學要貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學;
4、讓學生掌握數學基本知識和技能。
五、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，總之，要讓學生對數學產生濃厚的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣。
4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。
5、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
6、要扭轉學生的厭學現象。利用晚自習時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給後進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。
7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念。
8. 把握學生思想動態，關心學生的學習、生活，利用課餘時間多接觸學生，及時與學生溝通,建立良好的師生關係。
9. 充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
10. 改進教學方法，用多媒體，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
11. 精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
12. 在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。
13. 加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵後進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：
14、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層。
六、教學進度
第一週：第一章(14節)
第二週：第一章(57節)
第三週：第一章(89節、及複習)
第四周：第二章
第五週：第三章
第六週：第四章
第七週：第五章(1—4)
第十五週：第七章(5、6節)及總複習
第十六週：總複習
第十七週：
第十九周：
第二十週：迎接期末考試
七年級第二學期數學教學計劃2
一、班情分析
經過七年級一期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是女生的數學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。
二、指導思想
完成七年級下冊數學教學任務，積極落實《數學新課程標準》的改革觀，通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，並進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步知識。
第6章：一元一次方程 本章的內容是在學生學習了有理數的運算，整式的加減之後的學習內容，是初等數學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納等數學思想方法，是學生今後學習和工作必備的數學修養和素質，增強學生學數學、用數學的意識。
第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學習的繼續學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化複雜為簡單的思想，學生通過經歷列方程、解方程的探究過程，培養學生提出問題，解決問題的能力，增強用數學的意識。提高學生學習的積極性。
第8章：多邊形 本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習，是對圖形的進一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關係。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關係，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關係的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設匯入，研究一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質探索拼地板的問題結束，體現了數學來源於實踐，又應用於實踐的特點，採用問題――探究――發現的研究方法，讓學生多探究學習，自主探索，合作學習。
第9章：軸對稱 本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質，欣賞並體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等，角平分線上的點到角兩邊的距離相等及其逆定理，探索軸對稱的基本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形並利用軸對稱進行圖案設計，探索並掌握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定，並能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題，使學生能得到較為充分 的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內容上，呈現力求生動有趣、貼近現實生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且儘量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發現結論，教學中要充分應用好教材，實現教材編寫者的意圖，讓學生在探索過程中，培養學生的各種能力。教學中要根據教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中體現軸對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過摺紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學，讓學生體會數學的和諧與美感，提高審美情趣。
第10章：統計的初步認識 本章是在上學期《資料的收集與表示》基礎上的繼續，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發生機會的均等與不等。重點是平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發生機會的均等與不等，體驗偶然中的必然，學習用分析或實驗的方法判斷遊戲規則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然，認識大數定律，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數、中位數、眾數的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現實生活的聯絡，增進學生對數學價值的認識，從而激發他們的學習興趣，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動，讓學生的興趣在瞭解探究任務中產生，讓學生的思考在分析真實的資料中形成，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行。
四、教學任務
(一)在知識與技能方面
1.在一元一次方程與二元一次方程組中，使學生了解方程是反映現實世界數量關係的有效的數學模型，體現了知識與生活的密切相關，學會尋找所給問題中隱含的數量之間的關係，掌握基本的解決方法;會正確熟練的解一次方程(組)，實踐與探索中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種能力。
2.多邊形與軸對稱中，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關係，並會運用解決實際問題，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數學不變數之間的關係，學生能應用相關知識合理的推理，掌握等腰三角形的特徵與性質。
3.統計的初步認識中，學會資料處理的抽樣調查方法，使學生學會統計資料，分析處理資料，合理使用平均數、中位數、眾數描述一組資料的集中趨勢，警惕平均數、中位數、眾數的誤用，讓學生體會隨機事件的內在規律，體會隨機事件中偶然中的必然，會分析簡單的機會均等與不等的問題，會遊戲規則是否公平。
(二) 在過程與方法方面
1.讓學生經歷從具體問題中的數量相等關係，列出方程的過程，探究方程(組)的解法，經歷和體會解方程(組)中轉化的過程與思想，通過實踐與探索經歷問題情境建立數學模型解釋應用與拓展的過程，體會消元化歸思想。
2.體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數學思想方法，經歷問題探究發現的研究過程得到相關性質。
3.在軸對稱中，經歷動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習能力，增強合作意識，提高解決問題的意識與能力，經歷通過摺紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的有關性質。
4.在統計的認識中，經歷抽樣調查，資料的分析處理，平均數、中位數、眾數的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然。學生的解決問題的能力，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究、合作、交流中得到鍛鍊與提高，選擇生動活潑、貼近生活的例項，激發學生學習數學的興趣，感受數學來源於實踐，又應用於實踐，提高學生審美情趣，體驗數學的和諧與美感，這是情感與態度目標。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
2、充分利用現代化教學設施製作教學道具，設定教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步。
六、課時安排
章節 課時 教學起止時間
第6章 一元一次方程 23 第一週二～第五週五
6.1從實際到方程 1 第一週二
6.2解一元一次方程 8 第一週五～第三週一
6.3實踐與探索 10 第三週二～第五週一
複習與檢測 4 第五週二～第五週五
第7章 二元一次方程組 15 第六週一～第九週一
7.1二元一次方程組和它的解 1 第六週一
7.2二元一次方程組的解法 5 第六週二～第七週二
7.3實踐與探索 6 第七週三～第八週三
複習與檢測 3 第八週四～第九週一
第八章 多邊形 18 第九週二～第十二週四
8.1瓷磚的鋪設 1 第九週二
8.2三角形 7 第九週三～第十週四
8.3三邊形的內角和與外角和 3 第十週五～第十一週三
8.4用正多邊形拼地板 4 第十一週三～第十二週一
複習與檢測 3 第十二週二～第十二週四
第九章 軸對稱 21 第十二週五～第十六週五
9.1生活中的軸對稱 2 第十二週五～第十三週一
補充全等三角形 5 第十三週二～第十四周一
9.2軸對稱的認識 6 第十四周二～第十五週二
9.3等腰三角形 5 第十五週三～第十六週二
複習與檢測 3 第十六週三～第十六週五
第10章 統計的初步認識 14 第十七週一～第十九週三
10.1統計的意義 3 第十七週一～第十七週三
10.2平均數、中位數和眾數 3 第十七四周～第十八週一
10.3平均數、中位數、眾數的使用 2 第十八週一～第十八週二
10.4機會的均等與不等 3 第十八週三～第十八週五
複習與檢測 3 第十九週一～第十九週三
期末複習 10 第十九週一～期末考試
七年級第二學期數學教學計劃3
一、教學措施：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
2、課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。
6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯絡學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、教學內容
第九章：角
第十章：平行線
第十一章：圖形與座標
第十二章：二元一次方程組
第十三章：走進概率
第十四章：整式的乘法
第十五章：平面圖形的認識
三、時間安排：
第一週第二週第九章
第三週第四周第十章
第五週第六週第十一章
第七週第八週第十二章
第九周第十週第十三章
第十一週第十二週第十三週第十四章
第十四周第十五週第十六週第十五章
第十七週第十八週複習考試
四、教學重點、難點
教學重點：
角的概念，平行線的性質和判定，一次函式的影象和性質，二元一次方程組的解法和應用，不確定事件概率的意義，整式的乘法，多邊形的內角和、外角和的公式應用
教學難點：
角的性質的理解及語言表述;平行線性質與判定的合理推理;從函式影象中正確讀取資訊;二元一次方程組的解與一次函式影象交點之間的關係;不確定事件概率的簡單計算;零指數與負指數;多邊形的密鋪。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。
七年級第二學期數學教學計劃4
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，下文為您準備了七年級第二學期數學教學計劃：
學情分析
七年級學生對於理性思維缺少優勢，因此在教學活動中要多采用現實生活中的例項，深入淺出，通俗易懂，讓學生能夠理解。有些概念，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發學生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質量。努力培養學生的數學意識，採用小組合作得教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題解決問題的能力，並能靈活運用知識解決身邊的數學問題。
教學目標
1.發展學生的數感和統計觀念，通過觀察，操作，推理，想象，交流等活動，學生親自經歷生活中的資料處理，體會扇形統計圖的特點，並能根據具體問題選擇適當的統計圖描述資料。
2.經歷用字母表示數量關係的過程，理解整式運算的算理，瞭解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質，會進行簡單的整式加減乘除運算。在解決問題的過程中瞭解數學的價值，發展用數學的信心。
3.經歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念，推理能力以及有條理的思考能力和表達能力。再具體問題中瞭解補角、餘角、對頂角，知道等角的餘角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用尺規作圖。掌握平行線的性質。
4.經歷猜測、實驗、收集與分析實驗結果等活動過程，初步體驗有些事件的發生事確定的，有些事不確定的，能夠區分確定事件和不確定事件。知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性作出描述，能列舉出簡單實驗所有可能發生的結果，並與同伴交流。
5.能用科學計數法表示較小的資料，進一步發展數感，能按要求取近似數，體會近似數的意義。通過例項，體驗收集、整理、描述和分析資料的過程，能讀懂統計圖並從中獲取資訊，能形象、有效的運用統計圖描述資料。
6.認識三角形的有關概念，瞭解三邊之間的關係以及三角形的內角和，瞭解三角形得穩定性。瞭解圖形的全等，能進行簡單的圖案設計，掌握兩個三角形全等的條件，能應用三角形全等解決一些實際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規做三角形。
7.經歷探索具體情景中兩個變數之間關係的過程，能發現實際情景中的變數以其相互關係，並確定其中的自變數或因變數。能根據具體問題，選用表格來表示某些變數之間的關係，嘗試對變化趨勢進行初步的預測。體驗從運動變化的角度認識數學物件的過程，發展對數學的認識。
教學措施
1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鑽研教材抓好重點。
2.認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
3、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節課的匯入，激發學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
七年級第二學期數學教學計劃5
寒冷的冬日已經過去，轉眼已是溫暖的季節。本期我繼續教授七年級(8)班和(9)班的數學教學工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、指導思想：
新學期裡，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、學情分析：
8班和9班在素質上差距不大,紀律整體比較差.現在的學情與現實決定了並不是付出十分努力就一定有十分收穫。但教師的責任與職業道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收穫的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦幹加巧幹，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。
三、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
導學案是老師講課的依據，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
四、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
六、本期數學的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程式與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。
3、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。
七、教學常規：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。
八、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的.數學問題，形成紮實的數學基本功，為今後繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。
七年級第二學期數學教學計劃6
指導思想：
以新課標為指導，全面貫徹落實學校教學計劃，根據學生的實際情況，加強課堂教學研究，讓學生進一步提高學習能力。
教學目標：
1、理解並掌握本學期所學的內容。
2、培養學生善於觀察、探究、推理、歸納等能力，發揮學生的邏輯思維能力與語言表達能力 提高學生的知識綜合能力。
3、進一步感受數學與日常生活密不可分，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
教學內容（進度）
周次
教學時數
教學綱要
作業及其他
教法及學情分析
第1—4周
5
4
6
3
2
第五章 相交線與平行線
5.1 相交線
5.2 平行線及其判定
5.3 平行線的性質
5.4 平移
數學活動
小結
p.8(2.3.5..6)
p15-16(1.2..4..7.10)
P.22-23(..10)
P.30(1.2.3)
P.35—36（）
單元測試
根據學生的年齡特點，性格活潑好動，教師在教學過程中多采用引導式、啟發式教學，多鼓勵學生，引導學生主動參與到數學好動中來。
第5—6周
5
2
2
2
第六章 實數
6.1平方根
6.2立方根
6.3實數
數學活動
小結
p.47-48（）
p.52（）
p.57（）
p.61-62（1—12）
單元測試
第7—8周
3
4
2
第七章平面直角座標系
7.1平面直角座標系
7.2座標方法的簡單應用
數學活動
小結
p.68-69(.)
p.78-80(.)
p.84-86(.)
單元測試
第8—11周
2
5
4
3
2
第八章二元一次方程組
8.1二元一次方程組
8.2消元-----解二元一次方程組
8.3實際問題與二元一次方程
8.4三元一次方程組的解法
數學活動
小結
p.90(.)
p.97-98()
p.101-102(.)
p.106（.）
p.111-112(.)
單元測試
第12—14周
5
4
3
2
第九章不等式與不等式組
9.1不等式
9.2一元一次不等式
9.3一元一次不等式組
數學活動
小結
p.119-120()
p.126(.)
p.130（.）
p.133()
單元測試
第14—16周
5
4
3
2
第十章資料的收集、整理與描述
10.1統計調查
10.2直方圖
10.3課題學習，從資料談節水
數學活動
小結
總複習
p.140-142（.）
鋪50-151（）
P.158-160（）
總複習測試
七年級第二學期數學教學計劃7
一、所任教班級學生情況分析：
七年級國中生已經進入中學生活一學期了，經過教學瞭解，其總體情況如下：七（1）班學生：34人，通過並根據上學期末考試成績來看，數學成績並不理想，總體的水平一般，高分段學生少，中等分數段的學生較多，說明學生學習態度不夠認真，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好；總體上看，學生的數學成績提高不夠明顯，及格的同學不是很理想；在學生的數學知識上看，有理數四則混合運算，求值化簡題目，利用一元一次方程解相應的應用題不夠熟練，對圖形、圖形的面積、體積，有了初步的認識，但解題過程不夠規範。無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化，理論化，這就是學生上學期掌握知識的基本內容，本學期在學習習慣上，部分學生還有不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過上期的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心、鼓幹勁；給學困生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應學習生活。新的教材可能學生仍然感到有一定的困難，對於我自己，也再一次研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是一個新學習。
二、教材分析：
本學期學習的章節：有《相交線與平行線》、《實數》、《平面直角座標系》、《二元一次方程組》、《不等式與不等式組》、《資料的收集、整理與描述》。各章教學內容概述如下：
《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實，並確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經驗背景。在這章的最後設定了“用尺規作線段和角”一節，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖並保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特徵是本章的重點，也是難點。
《實數》本章主要包括算數平方根、平方根、立方根，以及實數的有關概念、運算和實數在數軸上的表示等內容，本章的重點是算數平方根、平方根的概念和求法以及實數的概念，難點是平方根和實數的概念。
《平面直角座標系》本章的主要內容包括平面直角直角座標系有關的概念和點與座標的對應關係，以及用座標表示地理位置和用座標表示平移的內容。
《二元一次方程組》本章的主要內容是：二元一次方程組及其有關概念，利用二元一次方程組分析、解決實際問題，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解法。
《不等式與不等式組》本章主要內容包括：不等式及其解集，不等式的性質，一元一次不等式組及其相關概念，一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析與解決實際問題。以不等式為工具分析問題、解決問題是重點。
《資料的收集、整理與描述》本章通過一些案例展開有關內容，在每一個案例中都展示了收集資料、整理資料、描述資料和分析資料得出結論的一般過程，重點在收集資料、整理和描述資料上。
三、教學任務與奮鬥目標：
七（1）班及格庇率達到40%，優秀率達到10%，進一步發展後進生，
加強輔導，盡力提高6名後進生。
四、教學措施：
1、利用高效課堂模式進行教學，充分創設情境，激發學生主動地學習數學。（1）讓學生能親自動手操作、觀察發現、概括歸納，採用先學後教方式充分體驗數學知識的形成過程。（2）發揮學生自主探索，學會合作交流，養成良好的與人合作的精神和態度。（3）目標檢測，通過練習檢測學生40分鐘的學習效果。
2、儘量採取現代化手段，提高課堂效果。
3、注意指導學生探求學習方法指導
數學的方法方法包括①預習的方法；②任何求教的方法；③任何更正作業的方法；④任何聽課的方法；⑤任何自學培訓教材的方法。
4、培養學生學習數學的良好習慣。
習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改後的作業並及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。
5、多參與科組教學教研活動，反思教學效果，多進行聽課、評課學習，改進教學方法。
七年級第二學期數學教學計劃8
一、學情分析
本學期，我擔任七年級（10）、（11）班的數學課。按學生原有的基礎知識和上學期的教學結果來看，沒有優中等生存在，全部都是差生和學困生，簡單的基礎知識還不能掌握，邏輯推理、邏輯思維能力都很差，加上學習興趣很低。要想把整體能力提高，還得抽出一些時間和改變一些教學方法來強化訓練，才能逐步提高整體成績和素質。我覺得是個艱鉅的任務。
二、思想指導
執行黨的教育方針，以《數學新課標》為準，以提高學生的基礎知識和基本技能，提高學生的整體素質為根本任務，進一步培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。以此，我將努力做好我的工作，很好地完成教學任務。
三、教材分析
七年級數學下冊共有六章。第五章 相交線和平行線，包括4個內容：相交線、平行線及其判斷、平行線的性質、平移；第六章 實數，包括3個內容：平方根、立方根、實數；第七章 平面直角座標系，包括2個內容：平面直角座標系、座標方法的應用；第八章 二元一次方程組，包括4個內容：二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解法；第九章 不等式與不等式組，包括3個內容：不等式、一元一次不等式、一元一次不等式組；第十章 資料的收集、整理與描述，包括3個內容：統計調查、直方圖、課題學習 從淡水談節水。
四、教學措施
1.認真閱讀新課標，刻苦專研專業知識，學習教師法律知識，認真做好本份工作，結合學生的實際情況，進行有針對性的教學，做到因材施教，是由效教學落到實處。
2、開展豐富多彩的課數學學習，課外調查，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。
3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使差生逐漸轉變。
五、教學進度
第1周（2.17-21） 5.1 相交線 5教時
第2周（2.24-28） 5.2 平行線及其判斷 5教時
第3周（3.3-7） 5.3 平行線的性質 5.4平移 6教時
第4周（3.10-14） 數學活動 小結與複習 6教時
第5周（3.17-21） 單元測試 6.1平方根 6教時
第6周（3.24-28） 6.2立方根 6.3 實數 6教時
第7周（3.31-4.4） 數學活動 小結與單元測試 6教時
第8周（4.7-11）7.1 平面直角座標系 7.2 座標方法得簡單應用 6教時
第9周（4.14-18） 7.2 座標方法的簡單應用 數學活動 小結與複習6教時
第10周（4.21-25） 單元測試 期會考試 6教時
第11周（4.28-5.2 8. 二元一次方程組 8.2 二元一次方程的解法 3教時
第12周（5.5-9） 8.3 實際問題與二元一次方程組 3教時
第13周（5.12-16） 小結與複習 9.1 不等式 6教時
第14周（5.19-23） 9.2 實際無語與一元一次不等式 6教時
第15周（5.26-30）9.3 一元一次不等式組 數學活動 6教時
第16周（6.2-6） 小結與複習 6教時
第17周（6.9-13） 10.1 統計調查 10.2 直方圖 6教時
第8周（6.16-20） 10.3 從資料談節水 數學活動與小結 6教時
第19周（6.23-27） 期考
七年級第二學期數學教學計劃9
假期裡，同學們一般處於自由鬆散的狀態。開學之後，如何使同學們恢復正常的作息，是家長們的當務之急。數學網國中頻道為大家提供了第二學期七年級數學教學計劃，希望大家認真閱讀。
一、學情分析
本學年我擔任七年級2班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好.面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，以《國中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知慾望。完成七年級下冊數學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角座標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪製簡
單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特徵和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關係。態度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。
四、教材分析
本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角座標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：資料的收集、整理與描述。教材每章開始時，都設定了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中，適當安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、資訊科技應用等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;複習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生髮展的需要。
整個教材體現瞭如下特點：1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入資訊科技。2.實踐性聯絡社會實際，貼近生活實際。3.探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4.發展性面向全體學生，滿足不同學生髮展需要。5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文並茂，趣味直觀。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
2、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。
3、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。
4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步
5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。
