隨著小暑假生活的結束中，我們迎來了屬於我們的新班級中二班，對於中班，當聽到今年教中班時心裡頓時的懵了一點，想想這幾年一直教大班，似乎對中班存在了陌生感不知如何去教；不過好在原先的尹雪華老師一直跟隨者小二班升上來成為我的新搭檔，教過小二班一學期的王菲老師也重新回到這群可愛的孩子身邊；心裡的陌生感消除一半。從開學到現在也有一段時間，在這一段時間中通過日常的生活、活動與孩子漸漸的熟悉、磨練出感情。這幾天下午中我們根據班內孩子的特點、興趣細細的交流、探討，根據孩子們的發展和家長們的需要，我們三位老師商量後，特制定一下班內的目標：
重點：安全、教育、保育、家園、區角創設、班內特色活動
一：安全方面：
安全教育是幼兒園中一項最最不可缺少的活動。只有在安全的環境下，才能進行良好的教育，安全最為重要。
1、 幼兒必須在老師的視線範圍內。
2、 每天檢查班內的安全隱患，及時發現、及時排除。
3、 每星期開展安全、健康的活動，並以繪畫的形式增強幼兒的記憶力。
4、 晨間、午檢活動中檢查孩子的口袋，是否存在危險的小物件。
5、 在一日生活中隨機教育，抓住教育的契機。
@：《上下樓梯》《輕輕走路》《不大聲講話》《不推不擠不打鬧》《防震演練》《防火演練》《安全使用小剪刀》《獨自在家》《安全用電》《我認識的標誌》《大手拉小手》《天冷要注意》《小耳朵，不亂掏》《會說話的標誌》《穿衣穿鞋要注意》
二:教育活動：
1、 重視每一節課程活動的開展，以遊戲融入其中，讓孩子成為活動的小主人。
2、 加強開展班內固定區域活動，讓孩子在區域活動中自由、自主的進行活動。多學習身邊的正能量，薰陶自己、提升自己。
3、 抓好每一天的一日環節活動，注重每一個活動的教育、延伸。
4、 開展班內活動《我們來約定》和孩子一起繪製班內的小規則；如：不打架、不罵人、幫助他人等。
5、 走進小中大班，嘗試進行混齡的教學方法，在活動中鍛鍊孩子的情感、互幫互助。
@：親子製作、班內活動小比賽(廢舊材料創意比賽、手工製作、撲克牌搭建、中國地圖拼擺、雪花片拼插、夾豆子等)
三：保育方面：
1、 開展班內幼兒的各項習慣培養（不打擾別人說話、物歸原處、整理材料架、疊衣服、整理被褥等等）
2、 保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養成一個愛喝水的好習慣。
3、 定期的在班內舉行小比賽（整理被褥、疊衣服、繫鞋帶等等）來提高幼兒的積極性。
4、 每天做好班內的消毒工作。
四：家園交流
1、 利用校訊通的傳播力量，及時的與家長交流、溝通孩子的情況，分享好的文章。
2、 每星期開展家長志願者活動，讓家長走進我們的一日活動中，感受活動的樂趣。
3、 記錄好家長一切交代的事情，並在下午後在反饋給家長，讓家長放心。
4、 結合主題、節日活動的開展，進行親子活動小比賽，增強孩子與爸爸、媽媽之間的感情。
@：文章分享《自己的事情自己做》《按時起床》《寶貝，我相信你》《和孩子做朋友》《做最棒的爸爸、媽媽》《尊重孩子》等等。
五：班級主題活動：
本學期中，結合我們中班孩子的特點，我們三位老師商量決定，今年主要利用廢舊材料，來突顯出各項開展的活動（廢布、報紙、碟片、蛋糕托盤、等等的廢舊材料）。
幼兒園學期計劃 篇2一、指導思想：
深入貫徹新《綱要》，認真踐行《XX市幼兒園管理規範》，圍繞幼兒園工作目標，不斷深化教育科研的實踐和研究，將教研、科研和教師培訓相結合，不斷提高教師的業務修養和專業技能。以課題研究為載體，充分發揮園本特色，堅持走內涵發展之路，務實進取，開拓創新，有效提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。
二、工作目標：
1、以園本培訓為抓手，促進不同層次教師理論與實踐水平的整體提高。
2、以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各領域的教學研究活動，營造積極的互學互促的氛圍。
3、開拓地方資源，進一步打造豐富的班級區域特色。
4、“幼兒早期閱讀”課題即將結題，進一步完善研究內容和研究資料。積極圍繞藝術教育進行新課題的申報和研究。
5、 繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收穫與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果。
6、繼續開展“三字一話”活動。通過技能訓練活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高專業素養。
三、主要工作和措施：
（一）抓實園本培訓，促進教師專業化發展。
幼兒教師是幼兒園發展的生力軍，其專業素養、業務能力直接影響著幼兒園教育科研的質量和水平，因而，幼兒園應將教研、科研和教師培訓緊密結合，形成良好的園本培訓機制，促進教師教科研水平的整體提高。就我園目前師資隊伍的情況而言，年齡結構偏小，學歷層次不齊，骨幹教師所佔教師比率較低等現象實際存在著，本著“因人而異、全面培養”的原則，根據教師個人發展需要，加強面向全體教師的園本培訓力度。本學期，擬通過以下幾點形式的園本培訓切實加強教師的業務水平和科研水平。
1、拓寬學習渠道，豐富學習形式。
本學期，我們將繼續圍繞“三字一話”的技能考核在教師群體中營造爭學、要學的氛圍，通過寫好字，讀好書，說好話等基本技能的掌握不僅使教師在學習的過程中建立終身學習的理念，也能通過學習，不斷充實自己的教育理論，引領自己的教育行為。另外，我們還將繼續堅持每週一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權、發言權留給老師，以往的教研活動雖逐步改變一言堂的我講你聽的形式，但沒有真正達到教和研的雙結合，或者說缺少了研究的主題支撐，活動的價值和效果就不是很明顯了。在新學期，教研活動的研究主題一方面將根據當前的教育發展與改革的形勢來確定內容，這類主題要做到有準備，有計劃，有記錄，有專人負責。另一方面則結合課堂教學中出現的問題或困惑提出主題，利用教研活動進行集中研討、探究解決的思路與方法，讓大家在思維碰撞中產生創新的靈感和火花，提升理論素養和實踐水平。這類主題交由各年級組預先定領域、定內容，並有計劃地在不同年級組織觀摩、研討，並在一課多磨的基礎上真正向課堂要效率，提高教師的教育教學質量。 同時，充分利用各種教育資源，為教師創設交流學習的機會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。
2、在學習中反思，在反思中成長。
現代教育形勢要求一個優秀的幼兒教師必須在創新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業成長。但是對於不同層次水平的教師，如何引導她們學？學什麼？思什麼？怎麼思？才能幫助她們尋找到自己的“最近發展區”。對此，我們將在新學期，要求老師在學《綱要》、學《規範》的同時，更要將理論聯絡實際，通過實質的載體——備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。針對青年教師我們要求在學習綱領性檔案的基礎上，能夠通過學歷進修、備課、撰寫教學反思、隨筆等學習、運用新理念、新觀念。針對中青年教師則要求在熟悉綱領性檔案的基礎上，能夠深刻反思自己的教育行為，在教育教學、課題研究、撰寫教育敘事、論文等領域凸顯創新思維，努力構建個人特色風格，在師德、業務方面成為幼兒園的中堅骨幹力量。針對中年教師，我們要求既要在思想觀念上跟上時代節拍，也要在教育行為上不斷加強自我教學實踐的反思，提高發現、分析研究和解決問題的能力。同時對年輕教師既要熱情幫、帶，也要勇於向她們學習，取長補短，互促互進。
（二）、完善課題制度，提高課題研究的效度。
本學期，我園第六期教學課題臨近結題階段，一方面我們將在上學期已經整理出的資料的基礎上，繼續蒐集、完善過程資料。另一方面，我們也切實感受到課題的價值影響，早期閱讀不僅對幼兒的終身發展存在著現實意義，也與幼兒園課程有著密切的聯絡，因此，在此課題結題後，我們將積極輻射研究成果，確定實驗班進行滾動研究。同時，圍繞我園藝術特色發展的現有資源，我們將於開學初，研究、申報新課題。擬打算在本學期內完成以下內容：a、成立課題研究小組併合理分工，確定課題名稱。b、確定實驗物件，課題進行研究前的相關調查，收集有關資料，課題組成員結合選題、內容、價值、研究基礎四方面進行課題論證，並以文字的形式呈現論證資料。c、制定課題研究階段性計劃和目標。d、整合課題調查報告，向市教科所申報。為了規範過程管理，有力保證課題正常進行，提高研究效度。本學期將在課題組中再次強調並嚴格執行科研製度，制度如下：
（1）學期初根據總課題研究內容制定好子課題研究階段計劃。（子課題負責人撰寫，交給組長蒐集）
（2）每月組織一次課題例會，彙報交流課題研究情況。（課題組長進行會議文字記錄、拍照留檔；課題組交流成員交流後上交文稿或音像資料）
（3）課題組成員每週一份幼兒觀察記錄。（月底交至組長蒐集）
（4）課題組成員每月完成一篇與課題相關的教育敘事或實踐總結。（月底交至組長蒐集）
（5）課題組成員每學期撰寫一篇課題論文，並積極向有影響力的刊物投稿。（學期末交至組長蒐集）
（6）課題組每學期至少上一節研究課，並及時對研究課進行交流、研討。（組長蒐集研究課方案、評價表、研究記錄表、音像資料）
（7）每學期課題組主要成員針對相關課題開展一次講座。（組長蒐集講座文稿、音像資料）
（8）學期末完成階段總結。（子課題負責人撰寫，交給組長蒐集）
（9）每學期蒐集、整理一次課題過程資料。（組長負責）
（三）、優化課程資源，促進幼兒全面發展。
隨著學前教育課程改革的不斷深入，幼兒園以及老師逐步確立了幼兒在課程實施中的主體地位，並且積極利用各種教育資源，著眼於幼兒經驗的擴充套件、提升幼兒多元智慧的開發，為每個孩子提供發展、成長的條件和機會。然而，在課程實施過程中，我們除了通過一些顯性的教育教學組織實現課程目標之外，還應該重視幼兒一日活動、幼兒生活、自然、家庭、社會存在的隱性資源，以及幼兒的遊戲活動所生成的教育資源。在新學期，我園本著促進幼兒全面發展的培養目標，將繼續依託基礎課程、特色課程、社會課程的開發和實施，積極圍繞主題、節日、時令等內容開展豐富多彩、寓教於樂的主題活動、生活活動、實踐活動、遊戲活動。 另外，本學期將結合本園實際，有效利用地方資源，進一步打造豐富的班級區域特色，為幼兒創設想玩、能玩、會玩、好玩的遊戲空間。對於原有的比較成型的公共遊戲區域採取保留和充實完善，對於各年級各班級的區域遊戲角，既要圍繞一定的主題捕捉幼兒感興趣的遊戲內容，也要發揮家長、幼兒的主動性，為遊戲提供豐富的、可操作的材料。同時，要加強遊戲的指導和跟蹤觀察。為了確保區域遊戲環節的有效開展，我們將力求做到：①、開學初，對幼兒日常喜歡玩的遊戲進行調查，對於有一定開發價值的遊戲可以整合到區域活動中；②、對幼兒家庭中的農作物和地方富產資源進行調查，充分利用可利用的資源，確保遊戲活動的生成性、可操作性；③、師幼共同商量、確定班級區域遊戲內容，圍繞大主題每班創設不少於六個遊戲區角；④、師幼共同佈置區域環境，投放遊戲材料；⑤、教師進行遊戲前指導，師幼共同制定各遊戲規則；⑥、每週一、三、五下午為遊戲時間，平時每天根據計劃安排表組織幼兒戶、內外遊戲；⑦、園內每月開放一次區域遊戲，組織觀摩和經驗交流；⑧、每月由班級填寫一份《班級區域遊戲情況調查表》，對遊戲內容、遊戲目標、遊戲規則、投放材料、幼兒參與性、調整情況等方面進行跟蹤記錄，及時根據幼兒的認知發展、能力發展更新遊戲材料，保持幼兒參與遊戲的持久興趣，滿足幼兒在遊戲中的不同發展需要，促進幼兒全面發展。
四、逐月工作安排：
九月份：
1、 制定幼兒園教科研計劃，發放各類表格。
2、 教研組組織各班制定教育教學計劃，集體備課，正常教學活動。
3、 課題組制定階段計劃，開展後續研究。
4、 組織教師參加省師陶杯論文比賽。
5、 組織教師參加省第三屆“資訊科技在幼兒園教學中的有效應用”作品評比。
6、 各班根據實際的情況調整、創設遊戲區域，根據主題創設環境。
7、 幼兒學習新操。
8、 結合幼兒園藝術滾動課題的前期工作，召開課題例會。
9、 園本培訓——園內青年教師教學研究課。
十月份：
1、 隨堂聽課。
2、 組織參加區幼兒教師、業務園長教學技能比賽。
3、 幼兒園環境創設、區域遊戲活動評比。
4、 園本培訓——大班語言領域教學研討。
5、 課題例會——早期閱讀課題交流研究情況。
6、 幼兒園班級網站評比。
7、 教師“三字一話”比賽。（粉筆字）
十一月份：
1、 全園早操評比。
2、 組織參加區幼兒教師培訓會。
3、 園本培訓——中班數學領域教學研討。
4、 課題例會——課題組專題講座。
5、 完善幼兒園網站內容，參加區幼兒園網站評比。
6、 教師“三字一話”比賽。（毛筆字）
十二月份：
1、園本培訓——小班藝術領域教學研討。
2、 課題例會——整合藝術課題研究報告，向相關部門申報。
3、 教育教學常規檢查：備課、反思、觀察筆記等。
4、 教師“三字一話”比賽。（讀書筆記交流）
一月——二月份：
1、 慶祝元旦親子游園活動。
2、 園內組織教師備課筆記、聽課筆記展評。
3、 各班制定複習計劃，進行復習。
4、 各課題組彙報交流，完成階段小結。
5、 各班撰寫幼兒評語。（含興趣班）
6、 大、中、小班幼兒綜合測試。
7、 完成幼兒園教科研工作總結。
8、 整理課題組研究資料。
幼兒園學期計劃 篇3一、情況分析
新的一學期又開始了，這學期我們年級組每個班級都更換了一位老師，因此我們開學初首先要讓這三位老師迅速地熟悉班級，儘快地參與到班級管理工作中去。其次，我們今年大班每班的人數都沒有超過35人，非常利於開展各種活動，因此，本學期我們將著重開展一些幼兒參與性較強的主題綜合性活動，以提高幼兒的各種能力。同時各班個根據自己班級的實際情況開展一些生成活動。
二、目標與措施
1、新教師儘快熟悉並參與到班級工作中去。
2、開展各種豐富的綜合性活動，提高幼兒的各種能力。
3、加強新教師的培養。年級組集體幫帶，組長經常聽課、評課。
4、提高教師駕馭生成活動的能力。不間斷地開展一些小型的生成活動，以提高教師駕馭生成活動的能力。
5、充分發揮教師的主觀能動性，積極參與教研活動。教研活動形式多樣，讓教師輪流主持教研活動，充分發揮教師的主人翁的精神。
6、加強對子課題和彩虹屋活動的研究。經常在教研活動中進行研討，探索更適合幼兒發展的教學方法和手段，及時進行總結和反思。每次彩虹屋活動前，先討論，再由教師輪流執筆完成教案，活動中年級組長做好活動過程資料的記錄（拍照），活動後進行反思和修改，以便進行更好地開展彩虹屋活動。
三、本學期活動安排
九月份：
1、編排新的早操和早操舞
2、討論安排一學期的主題內容和重大活動
3、完成各項計劃
4、大帶小活動
5、各班結合中秋節開展的生成活動
6、討論下一主題《我是中國人》的重點
十月份：
1、討論爸爸老師進課堂的活動
2、開展“祖國多美好”的展覽會
3、教研課評課活動
4、本年級組的教研新形式的嘗試活動
5、班級工作交流
十一月份：
1、組織幼兒秋遊
2、討論有關茶葉的生成活動
3、第二次教研課評課
4、家長活動安排
5、彩虹屋研討活動
6、下一主題的重點講解
十二月份：
1、“西遊記”表演會的`討論
2、表演會的具體安排
3、彩虹屋研討活動
6、評課活動
7、下一主題的重點講解
8、元旦慶祝活動的討論
一月份：
1、跳繩比賽
2、講故事比賽
3、學期工作總結交流
幼兒園學期計劃 篇4一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、 保育工作：
在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛鍊，增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。
二、 常規工作：
本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，並統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入國小生活做好準備。
三、 教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細緻，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的牆壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、貼上等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。在《連環畫》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請國小老師到園上課，組織孩子到國小參觀，並帶孩子到國小和國小生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。與家長配合，做好家園聯絡，每週展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、 主題活動。
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網路圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支援孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社群資源，得到家長的大力支援，為我們提供各種體育器械，還結合“廈門國際馬拉松”，帶孩子到會展中心進行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索慾望。結合幼小銜接活動，開展“我上國小了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、 反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
幼兒園學期計劃 篇5新的一學期在緊張而又序的氣氛中開始了，本學期我們將繼承當真並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷立異，為幼兒提供安全，健康豐碩的餬口和流動環境。
一、班級情況分析
上學期本班幼兒37名，總的來說，他們在餬口自理能力，學習習慣方面有很大的提高，對體育流動佈滿愛好，並表現出顯著的個體差異，但他們大都是獨生子，缺乏社會間的親情，至使部門幼兒缺乏社會互助意識，分歧群，自顧自的習慣，同情心，責任感比較缺乏。
二、教育教授教養工作措施
1、在一日流動的各個環節中，注重各類知識的滲透滲出教育，並在遊戲中培養幼兒良好的社會情感。
2、根據幼兒園的教授教養大綱和本班的班務計劃要求，當真備課，鑽研教材，勇於立異，不斷進步教授教養質量。
3、給幼兒創設豐碩多彩的區域流動，拓展幼兒各方面能力的發展。
4、加強常規練習，培養幼兒良好的餬口習慣和作息習慣。
5、結合教授教養主題設定豐碩的流動區域和教育環境，設定有特色的遊戲環境，開展新幼兒歡迎的遊戲流動。
三、家長工作
1、向家長先容班務工作計劃，取得家長對班級的理解和支援。
2、逐日把幼兒的學習情況表現在紅花欄上，以便及時向家長反映幼兒在園情況。
3、要求家長配合幼兒園，讓幼兒養成良好的學習習慣和餬口習慣。
4、主動及時與家長溝通幼兒在園表現，取得家園教育一致的目標。
5、堅持每月更換《家教園地》，向家長提供幼兒餬口，教育常識指導，按期瞭解幼兒在家的各種行為習慣，並鼓勵家長介入班級教授教養。
四、安全、保育工作
1、提醒愛動的幼兒流動時要隔毛巾，鼓勵不愛動的幼兒積極加強鍛鍊，以進步幼兒的自身的免疫能力。
2、在日常餬口中提醒幼兒勤洗手，多喝水，多運動。
3、在一日餬口中隨時豐碩幼兒安全知識。
4、保管好幼兒的物品，如藥物，餬口用品，及時給幼兒服用。
5、教師在戶外流動中要進步安全意識。
五、教授教養內容計劃
一月份
1、有計劃的，有科學的完成八大領域的計劃鋪排，並初步的按計劃實施。
2、做好新生及鬚生入園的工作，時刻留意不亂幼兒情緒。
三月份
1、預備開展“3·8”婦女節的“我愛媽媽”談話談話流動。
2、新學期的工作體驗（教育心得）
3、“我愛春天”的美術作品展示流動。
4、幼兒體育流動中的教玩具製作流動。
四月份
1、“清明節”的流動組織。
2、教玩具在體育流動中運用和實施。
3、“五一國際勞動節”的愛勞動的談話流動。
五月份
1、“六一兒童節”的鋪排與實施
2、歡慶“六一”藝術畫展
六月份
總結本學期的工作，深入實際的做好家園互動工作，幼兒評估，考核等工作。
城南中央幼兒園大班
20xx年
