時間真是轉瞬即逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，請一起努力，寫一份教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的高二下學期地理教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二下學期地理教學計劃 1
一、教學目標：
根據學校領導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質量為核心，創新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，從教學設計、課堂教學、教學落實到課後反思，開展組內觀摩研討，以達到共同提高之目的，為此特制定本期工作計劃。
二、教學內容分析：
高二地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，並且要照顧到同其他學科的配合。
國中地理的內容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統地理知識為基本內容，以人地關係為線索，闡明地球的宇宙環境，構成地理環境的大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及資源、能源、農業、工業、人口、城市、人類與環境的基礎知識和基本原理，使學生了解和認識地理環境的基本面貌和特徵；人類應如何合理利用環境和保護環境，趨利避害，使地理環境向著更有利於人類生活和生產的方向發展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態和地域結構、文化地理、旅遊地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著重講授環境保護和海洋地理的相關內容，國中和高中地理必修三以區域地理知識為基本內容，有利於學生樹立區域可持續發展的觀念。
四、主要措施
管好紀律，為學生創造一個好的'學習環境。
加強學法指導，鞏固基礎知識，查漏補缺，提高綜合運用能力、讀圖解體能力和考試能力。
搞好初高中強化訓練，重點複習、專題複習、綜合複習和自由複習，適當提高難度。學生以前沒有複習好的國中、高中課本記以往聯絡、試卷要自己再複習一遍。
解答疑難問題，爭取每個班有1-2個課外活動個別輔導，地點辦公室，在不影響正常學習的情況下補習。
加強對知識的理解和落實，包括理解、識記和運用。教師的各種教學措施只是提供一種學習的平臺，學習成績的提高最終只有靠學生自己，老師等任何人都是不可能替代的。學生成績不能提高甚至變壞，主要的原因還是在於學生自己身上。
重點抓好三類學生：
①地理成績較穩定的學生；
②地理成績有希望過線的學生；
③語數外三科強而地理成績較差的學生；
④政、史成績較好而地理成績較差的學生，從思想和方法上給予重點指導。
知識的識記、理解是需要一個吸收、消化、轉化和運用的實踐過程，況且地理又有整整10本書。一個人只要不斷地學習就一定會進步的。只要我們認清形勢、統一認識，努力堅持學下去，還是有希望的。
高二下學期地理教學計劃 2
一、指導思想
大學聯考命題的趨向更加註意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯絡實際，注意考查學生分析問題和解決問題的能力。而針對歷屆考生存在的基礎知識掌握不夠牢固，解決實際問題的能力不強，圖表資訊的提取能力不足，自然地理難點知識理解困難，文字表述不準確、不規範等問題，結合我校學生實際情況,根據新的課程改革的基本理念,緊扣大綱,全面系統地學習地理基礎知識和主幹知識,建構學科知識體系,提高地理素養和能力。
二、目的要求
學習旅遊地理知識，使學生掌握旅遊資源的型別，旅遊資源的開發的條件的評價，掌握我國具有的旅遊資源。
圖文結合學習經緯網、地圖、等值線、地形、世界氣候等地理基礎知識，用於分析世界地理和中國地理。在分析、學習過程中，注重知識的遷移和能力的真正掌握。
學習世界地理知識，重點使學生認世界各區域地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。
複習國中區域地理知識及中國地理總論，重點使學生認識我國的地理位置，疆域與行政區劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。
教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理資料，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
三、學情分析
高二年級文科有4個班，計218人。由我和李志斌主任任教，本人擔任一班和二班的教學工作，李老師擔任三班和四班的教學工作。經過三個學期的地理學習，學生初步掌握了高中地理的基礎知識和一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有基本的地理思維能力，這為本學期的`地理學習與複習打下了一定的基礎。但文科班學生的水平整體不高，在學習地理的過程中仍明視訊記憶體在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不紮實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧，學習習慣和方法均不夠好，國中地理基礎知識嚴重缺乏。
四、教材分析
高二第二學期，文科班爭取在有限的時間內完成包括旅遊地理以及國中地理四本書的教學，複習世界地理，中國地理，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分佈和區域差異，用高中學習的原理來分析國中的知識，加深難度。本學期地理教學安排，先學習旅遊地理，再複習世界地理和複習中國地理。 由於大學聯考改革特殊性，高二地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中世界地理、中國地理在內的知識和高中地理必修三冊書以及選修的旅遊地理的的學習與複習，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分佈和區域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區域差異。具體內容如下：世界地理主要介紹地球上海陸分佈，大洲、大洋、海、海峽、半島、島嶼，世界的國家、地區及居民。世界地形、氣候、植被、自然資源的特點及分佈。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況。日本、印度、埃及、南非、俄羅斯、德國、英國、法國、哈薩克、美國、巴西、阿根廷、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形、農業以及工業的發展情況，還有經濟和人文文化對世界的影響，世界重要的農業城市和工業城市的發展。中國地理主要學習中國的疆域、人口、地形、氣候、河流，中國的農業與工業，中國的交通業，商業與旅遊業，中國的北方與南方地區，西北與青藏地區，香港澳門和臺灣。各區的自然地理要素、人文地理情況。
五、教學措施
精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂效益，在抓好基礎知識基本能力的基礎上，要加強對學生綜合能力的要求，落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
精講精練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種大學聯考題型，以適應綜合考試的要求。
要提高學生對課堂時間的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
高二下學期地理教學計劃 3
一、學情分析：
高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的`教學工作。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參加大學聯考的一個資格考試，如何讓學生順利通過，我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是國中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學校創新機制、深化改革、打造特色、提高質量的工作思路，以學習對終身發展有用的地理為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入瞭解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點、總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生髮展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷髮展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯絡，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六、教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，儘可能在課堂上實現。另外，做好後進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和大學聯考打下牢固的基礎。
認真鑽研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯絡。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤於動手、培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的'同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。
重視備課環節
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關係，合理取捨和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。
八、進度計劃
周次
教學活動安排
制定本期高二地理教學計劃;激發、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。
完成第一章《地理環境和區域發展》的教學，計劃課時2;作業處理和訓練輔導。
完成第二章第一節《荒漠化的防治以西北地區為例》的教學，計劃課時3;補充相關背景知識;作業處理和訓練輔導。
完成第二章第二節《森林的開發和保護以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什麼停止開發北大荒》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導;自己命題，進行第一次月考。
試卷分析;完成第三章第一節《能源資源的開發以山西省為例》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導。
完成第三章第二節《河流的綜合開發以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3;組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業處理和訓練輔導;
完成第四章第一節《區域農業發展以我國東北地區為例》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導。
完成第四章第二節《區域工業化與城市化以珠三角為例》的教學，計劃課時3;作業處理和訓練輔導;自己命題，進行第二次月考。
完成第五章《區際聯絡與區域協調發展》的教學，計劃課時4;作業處理和訓練輔導。
完成本冊教材知識內容的教學，考前知識複習梳理;自己命題，對本冊教材進行統考訓練;期會考試。
期中試卷分析;對學生本期成績、表現進行總結;佈置後期教學計劃：複習必修一教材第一二章節內容，時間安排一個月。
進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡和和強化主幹知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在大學聯考中的地位尤為重要;系統、細緻的講述教材內容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決;進行鍼對性、總結性訓練與試卷分析。
高二下學期地理教學計劃 4
根據預測，複習國中地理大約需要40個課時，每週為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束複習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網路環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的'提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對國中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
申請購置教學必備的地理教具，軟體。做好器材的登記，使用，保管工作。
積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
三、教學課時安排
課題
課題內容
課時
第1周
地球
第2周
利用經緯網定位
第3周
地圖
第4周
大洲和大洋
第5周
世界五種主要地形
第6周
世界的氣候和自然景觀
第7周
東亞
第8周
東南亞
第9周
南亞
第10周
中亞、西亞和北非
第11周
歐洲西部
第12周
歐洲東部和北亞
第13周
美洲
第14周
大洋洲
第15周
中國的疆域和行政區劃
第16周
中國的地形
第17周
中國的天氣和氣候
第18周
中國的河流和湖泊
第19周
中國的自然資源
第20周
中國的農業
第21周
中國的工業
第22周
中國的交通和旅遊業
第23周
中國的區域地理
總複習
高二下學期地理教學計劃 5
一、教學要求
認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。
二、明確教學任務。
高中文科地理教學內容多：從目前大學聯考的考綱的要求看大學聯考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即國中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護。從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理;自然地理和人文地理等內容。
就高二地理學科來說，學科主幹知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主幹知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
國中地理主要是複習世界地理和中國地理知識，著重複習各地理事物的空間分佈和區域差異。教學過程中適當提高難度，複習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。
複習國中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區複習重點地區地理。
區域地理複習的重點是學會區域定位，認識區域特徵，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分割槽、世界主要8個國家的定位和地理特徵以及中國分割槽地理就要採用這種方法複習。在複習中，區域地理內容的掌握要超越國中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
培養學生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理資料、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效資訊的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的`侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在複習是應重點強化提高。
三、教學中應注意的問題
認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學物件的實際，採取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善於反思的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。
重視地理教學資訊資源和教學媒體的利用。
網路是目前最大的地理教學資訊資源地，地理影象是地理資訊的重要載體，教師應重視利用網路收集有用資訊，利用地理影象，通過閱讀、使用地理影象和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理影象和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和大學聯考的需要。
高二下學期地理教學計劃 6
一、工作的指導思想和目標
根據學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區地理教育教學計劃為指導，以不斷提高教育教學質量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中認真研究教學方法，積極開展各種學習和討論活動，研究優化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。
二、主要工作及完成工作的相關措施
加強教育教學理論的學習和研究。採取集體學習和自學相結合的方式，認真學習高二學業水平考試的課程標準和大綱，準確把握小大學聯考的動態和發展方向，努力在學業水平考試中取得更好的成績。認真研究新的大學聯考方案，為有效的課堂教學提供了正確的方向。
按照教學常規要求做好教學工作：
備課組堅持每週活動一次，每週五上午，在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果，每週集體備課一次，認真備課。在集體備課的基礎上，教師可以根據實際上課情況和個人教學專長，在教學過程中進行適當靈活的處理，既充分發揮集體智慧，又充分發揮個人專長，保證課堂教學的高質量、高效率。
備課小組的成員認真聽取對方的意見，並對課程進行評估。多交流，多討論，形成良好的教研氛圍。
搞好課堂教學，提高課堂教學的有效性。
老師要認真分析所教班級的學習情況。針對學生學習興趣不足、基礎差、學習習慣差的情況，教師要認真講授每一節課，提高學習興趣，培養學生分析問題和解決問題的能力，收集和處理資訊，注重課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課後要認真總結，反思，交流，改進教學，及時測試。
備課組長認真組織協調小組內的活動。
培訓和每週培訓安排：
按照年級部的計劃，本學期第二、四、六週的週三下午第九節課是地理訓練時間。備考小組及時準備培訓資料，及時批改評語。
三、學業水平測試工作
這學期對於高二的教育教學來說是非常重要的一個學期，——名高二學生將參加學業水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標，根據學校和年級部的工作安排，籌備組特制定以下地理學業水平考試計劃：
總目標：“重視整體，追求完美”。
抓C學生，重點是遊走在平時考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的'學生參加大學聯考。
檢視進度：
必修二和必修三基本上是以每節課一章的內容為原則，狠抓基礎，把考點一個一個落實在書本上，網一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模組練習，最後到綜合練習。
實現方法：
首先，在兩週內，要求每個班的老師瞭解他們所教班級的學術情況，並大致確定抗議的學生
加大對目標生、批判生、差生的分類指導力度。我們根據學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應情況，將整個年級分類如上。首先，我們應該對所有的學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習輔助工作。利用晚自習和週末輔導的時間，彌補批判生和差生的差距。
高二下學期地理教學計劃 7
一、教學基本情況
本學期高二年級理科班的學生主要面臨的任務是會考，為此，對於地理學科，要求要認真做好會考複習工作。
高中地理會考複習的主要任務是通過系統複習過程，幫助學生複習、鞏固、強化所學過的知識，並在此基礎上使學生對學過的知識在認識上達到新的躍變，從而真正落實教學大綱和會考大綱的要求。複習目的在於對所學教材加以綜合，掌握內在聯絡，形成完整的知識網路，以便更好地運用到解題過程之中。
然而，現行高中地理教材涉及到的地理知識方方面面，既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識；既有許多深奧難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花大力氣去記憶。因此，許多學生在複習中常常感到高中地理知識比較零散，甚至有點無章可循，無從下手，儘管下了很大功夫，但複習效果並不理想。一些學生為此甚至產生厭學、棄學思想。為什麼會有這種感受呢？一個關鍵因素，就在於許多學生還沒有掌握學習這門學科的思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內在聯絡，沒有在頭腦裡建立起地理知識的框架結構，沒有理解地理知識系統中的邏輯關係。如果我們教師不能充分認識到這些，而在複習內容多，時間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學生畫重點，學生也就按照教師畫的重點去死記硬背書上的“零散”內容。這樣的複習效果在很大程度上是事倍功半，不會理想的。
所以，在高中地理複習中，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性，幫助學生找出知識間的內在聯絡，完成知識間遷移組合，讓學生在系統梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。
二、學情分析
理科班的學生對於會考科目少有重視，尤其是地理科目相對於政治歷史較難以理解，為此，很多學生不重視地理，甚至是放棄對地理的學習。於是課堂上出現這樣的情況：沒有課本、聽課不認真、不做練習、不做作業等的情況。在對學生的學習中，也觀察到，我們學生對於地理知識的.應用能力低，缺乏對地理知識的理解和知識與知識之間的聯合應用，為對高中的三本地理必修課本學習內容形成知識架構，從而導致對地理題目無從下手分析，難以應對會考。
三、方法指導
採用多種方法，靈活複習。
規律性、邏輯性強的地理規律和原理可採用圖解法，則能吸引學生的學習興趣，培養學生的創造性思維、發散性思維。
同類性質的知識可採用比較法，在必修2人文地理複習中尤為重要。
系統性內容可引導學生進行歸納複習，有利於系統牢固地掌握基礎知識和基本技能，有利於調動學生複習的積極性。
運用圖表法進行復習，是地理會考複習的特色。
精選習題，加強練習，提高解題能力。加強練習，主要是多練，主要以《會考綱要》中的練習為主，以便更好地開拓思路，鍛鍊思維，達到舉一反三、觸類旁通的目的。
高二下學期地理教學計劃 8
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針；遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅遊、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、工作要求
認真鑽研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套複習試題。每週進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的.學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
充分利用電化教學裝置，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
佈置適量的課堂或課後練習，並及時批改和輔導，以瞭解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
四、教學安排
教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然後複習國中中國地理。
工作安排：李進廷任教241、242、243三個班並肩負尖子培優輔導，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班並負責資料的蒐集與整理，還肩負普通培優工作。
課時安排：每週安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
高二下學期地理教學計劃 9
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟、中國地理的'相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生把握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有腳踏實地科學態度的中學生。
三、工作要求
認真鑽研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想象、選編好每一套複習試題。每週進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
佈置過量的課堂或課後訓練，並及時批改和輔導，以瞭解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調 動學生的學習積極性。
加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。
高二下學期地理教學計劃 10
經過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的瞭解。但是學生的地理基礎弱，底子薄，還不能過達到熟練並應用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識，調動學生學習的積極性，充分發揮學科組教師的主觀能動性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。
學科工作計劃
一、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力。學期初和本學科組教師一起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實八個精心，每位任教者都必須認真學習新課標，並逐一落實到教學之中。
二、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎薄弱的特點，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節奏的講課模式，使學生把學到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’，加強集體備課。
三、加強教研活動。在教學中加強教學方法和教學方式的研討，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習、同課異構、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動，總結好的方面，找出不足之處，在全年級展開。研究高一個別班實行的小組合作探究，待時機成熟後進行年級推廣。
四、加強學科組的專業學習。認真組織學科組對學科理論、學科知識的學習，利用課餘時間研究資料，研究學業水平測試。認真組織老師參加創新課與優質課的評比，在此基礎上，做好學科教師建設，把年輕教師帶起來，業務強起來。
五、堅持教學反思。堅持教學反思，形成教學反思模式。可通過學校部落格平臺，逐章逐節的進行繳械反思，在總結中進步，在反思中提升。
學科教學具體措施
一、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學後，每星期一次一次集體備課（週四一、2節），對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見。每週再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到效果。
二、堅持採用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標、預習檢查、問題探究、思維訓練、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課預習案與導學案合二為一。
三、要堅持教學的“八個精心”，扣緊教學的每一個環節。向課堂45分鐘要質量，提高課堂45分鐘效率。認真反思教學，做好輔導。
四、作業安排是每份學案中的課後作業，是對主要教學內容的'鞏固，由主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業是完成預習案，及時複習上節所學內容，由課代表負責收發，教師檢查督促。
五、加強單元反饋。每單元結束要進行單元檢測與講評（2～3課時），加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度、深度的調整。
六、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每週每人互聽不少於一節課，相互交流，共同提高。加強文綜學科之間的交流與合作，交叉學科每學期聽課不得少於四節，為高三大文科教學蓄力。
四、 教學進度安排
第一單元 區域地理環境與人類活動
第一節 認識區域 2 課時
第二節 區域差異 3 課時
第三節 區域發展 2 課時
單元活動 學會分析區域差異 1 課時
第二單元 走可持續發展之路
第一節 人地關係思想的演變 1 課時
第二節 可持續發展的基本內涵 2 課時
第三節 中國可持續發展之路 2 課時
單元活動學會小區域調查 1 課時
第三單元 區域資源、環境與可持續發展
第一節 區域水土流失及其治理 2 課時
第二節 資源開發與可持續發展 2 課時
第三節資源的跨區域調配 2 課時
單元活動 走進“數字地球 ” 1 課時
第四單元 區域綜合開發與可持續發展
第一節流域綜合開發與可持續發展 2 課時
第二節農業與區域可持續發展 2 課時
第三節經濟發達地區的可持續發展 2 課時
單元活動探究區域開發與整治 1 課時
以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃，歡迎各位領導合同仁提出寶貴意見。
