為進一步推進課程改革，轉變教師觀念，提高教研能力，推動學校校本研修工作邁上新臺階，根據《××縣中國小教師校本研修工作實施方案》和《××縣職業教育中心校本研修工作實施方案》要求，結合縣局20xx年校本研修工作要點，特制定20xx-20xx學年第二學期校本研修工作計劃。
一．工作思路
校本研修要堅持“兩個發展”：即，“為了教師的發展，為了學校的發展”的指導思想，努力實現教師“兩個提高”：即，“提高教學與實習指導能力，提高管理能力”的目標，圍繞一個核心：即，以提高教師專業成長為核心，唱響“應用型課堂模式構建與實施研究”主旋律，通過校本培訓、校本教研，不斷提高教師課堂教學水平和理論科研水平，使校本研修成為教師專業提升的有效途徑，成為教師成長的“助推器”，從而有力促進教師專業化成長。
二．工作目標
1．以“學習工程”活動為載體，每週利用教工例會時間堅持集體理論學習，每週要求教師最少有兩個小時的自主學習時間，將學習內容與心得及時填寫在校本研修手冊中“自主苑”欄目，掀起教師自學自練熱潮，增強教師教學觀念，提高教師理論水平。
2．建立學校名師工作坊，由省級教學能手任坊主，發揮名師、能手傳幫帶作用，構建校本研修骨幹團隊，引領校本研修工作向高層次化發展，實現強弱合作互補，提高教學研究能力。
3．以“繼續教育培訓”為途徑，加強網路教研與培訓，增強教師教育技術應用能力，提高教師的學科教學能力和“校本研修”能力。
4.做好15年省市教研部門、電教部門課題申報立項工作。以校為本，發揮課題研究的作用，為學校進一步發展積累第一手資料。
5.根據市教研室要求，積極在我校計算機專業班語文、數學、英語三科教學中實施高效課堂教改實驗，逐步形成符合我校實際的“三模五環四課型”高效課堂教學模式，“三模”是指“定向導學、互動展示、反饋測評”三大模組；“五環”是指“自主學習—合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓練”五個環節；“四課型”是指每個學科結合各自學科的具體特點，設計出四種課型（每個學科的功能和名稱不同）。如：①新知探索課；②習題訓練課；③檢測點評課；④複習課。
三．工作重點
1．加強教育教學理論學習，提高科研理論水平。本學期教務處牽頭，由各教研組指派本組教研水平高、理論知識豐富的老師擔任主講人，組織3-4次專題學習討論，使教師掌握最前沿的教育理念，幫助教師不斷充電，補充新知識，努力提高教育教學理論水平。
2．堅持“走出去”與“請進來”相結合，拓展校本研修思路。選派教師參加省、市中職課改研討會和相關培訓，聽好課改專題報告和示範課，並及時傳達會議精神，發揮好輻射帶動作用；外出學習的教師回校後，結合聽課的收穫和自己的感想，寫好學習彙報材料，並利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益；與岐山縣職教中心建立教研工作共同體，主動邀請該校學科名師到我校授課，傳經送寶。使廣大教師吸取教學智慧，獲得靈感，解決教學中的實際問題，提高教師教學能力。
3．組織廣大教師參加進校組織的專業發展培訓或者校本研修培訓，不斷提高教師的教育科研能力。
4．開展聽課評課活動，提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡、不講職務，全部登臺授課。著力構建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評課”的合作發展型研修模式，增強校本研修的實效性。
5．按照教育部《中等職業學校教師專業標準（試行）》要求，以打造思想素質優良、專業技能精湛、師德水平高尚的師資團隊為目標，加強教師隊伍建設，優化師資結構，提升教師整體素質。利用本學期學校安裝的“班班通”教學裝置，開展“互動式教學設施標兵”評選活動、資訊化教學設計大賽等活動，推廣現代化教學手段，發揮校內教學新秀、能手、名師的作用，示範引領培養青年教師學校要求教師“過四關”、“練五能”，“四關”即備課關、板書關、語言關、儀表關，“五能”即課堂教學組織能力、理論知識功底及專業動手操作能力、現代教學技術的應用能力、教科研能力、教學改革創新能力。
四．具體措施
（一）努力探索適合學校實際的培訓模式，紮實有序有效地開展培訓工作。
1.大力挖掘校內外有效的教育教學資源，積極為教師構築新的學習平臺，幫助教師更新教育教學觀念。通過“走出去，請進來”的方式，把外校一些先進的教學理念、教學經驗，有效的.課堂管理模式等帶進學校，為學校注入活水，讓學校不斷煥發生機和活力。
2．在課堂教學上，要求校本研修領導小組不定期地對一線教師進行推門聽課，點名聽課，至少聽二十位以上教師的課，填寫好觀課議課單。對聽課中發現的普遍性問題在教工例會上進行反饋，大家一起商討，研究解決的辦法，提出整改措施，同時限期改正；對於存在問題較多的課，採取多聽多評多指導的方法，要求授課教師先聽同課頭老師的課，再上自己的課，汲取他人成功經驗，改進教法，提高質量。
3、堅持每週組織教研活動，活動之前確定研討主題，針對確定好的主題展開研討。組內授課教師有針對性地說課，提出教學中的疑難，其他教師的評課圍繞著主題進行。教研組長做好研究過程及解決實施方法的相關記錄。
（二）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教育科研。
1.為了使教師沿著經驗加反思等於專業成長的軌道前行，學校配發了“校本研修手冊”，涉及內容有教師的基本資訊、個人的研修計劃、學習反思篇、行動研究篇、收穫成果篇、實踐操作指導篇、校本研訓記實篇、個人的研修總結以及自主苑等欄目，教師每期一冊，詳實記錄活動過程、學習反思、案例隨筆，體現校本研修活動的“個人反思，同伴互助，專業引領”的基本模式。
2．做好校級課題結題研究工作。我校校本課題有我校本期校本研修課題為：（1）學生厭學原因與對策研究；（2）運用現代教學手段，增強課堂實效的研究；（3）加強實踐教學環節，強化職業技能訓練的實踐與研究；（4）“應用型”課程模式在各課中的構建與實施的研究（5）學校安全教育與學生自我防範意識的研究（6）學校後勤管理工作如何服務於教學工作。課題研究從20xx年9月開始，到20xx年9月結束。各課題組要定期召開會議，研究部署、安排本組工作，定期開展研究活動，力爭早日結題，形成課題研究論文集。
3.學校鼓勵教師參加各級各類論文、教學設計及教學課件評選活動，制訂《××縣職業教育中心教育科研成果獎勵辦法》，每學期兌現一次，營造良好的教科研氛圍。
（三）成立校本研修工作領導小組，完善監督機制，加大檢查力度，確保校本研修的質量。
1.校本研修工作領導小組
組長：趙××
副組長：侯××任××白××喬××
成員：鄭××石××孫××緱××郝××楊××安××張××
校本研修工作下設辦公室，由教務主任鄭軍科同志兼任辦公室主任，負責日常工作的開展。
2.校本研修工作校長為第一責任人，副組長牽頭，辦公室具體負責，組員密切配合，組織好校本研修有關活動，並加強平時的過程檢查，每學期不定期的有針對性地進行檢查，對檢查中發現的問題，在每週例會上通報，限期整改。
3.將教師參加教研活動和校本研修活動記入教師成長檔案，並每年對老師的校本研修進行學時認定。
五、重點活動安排：
××縣職業教育中心20xx-20xx學年第二學期校本研修工作安排：
3-4月
1、組織校本課題研究推進會，安排課題研究結題活動。
2、制定課題研究計劃，確保每個成員有明確的分工。
3、制訂高效課堂實施方案，並實施高效課堂教研教改。
4、積極參加省市中職資訊化教學大賽。
5-6月
1、教學開放月活動。2、觀課議課活動。3、第二屆互動式教學裝置標兵評選活動。4、教學論文評選。5、課題研究結題。
7-8月
1.教師參加各級各類校本研修培訓，2、校本研修工作考核。3、校本研修工作資料整理。
