日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的英語老師2022學期工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
英語老師2022學期工作計劃1【一】本學期的指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異;4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】所教班級學生基本情況分析:
所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累;
【三】奮鬥目標:
鑽研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離,使每個學生都能有所進步,有所收穫。
【四】具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10、 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟體,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
11。針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每週閱讀三篇英語短文,並準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯並摘抄新詞彙、優美句子等)
12。準備聽寫本、短文字、筆記本、摘抄本,加大學生訓練的力度,培養各方面的技能。
13。繼續實施家長籤條制。要規範籤條的內容,保證家長在家中監督學生複習單詞、背誦課文等。
14。提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能侷限在抄寫單詞短語課文等專案,要佈置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等,並定期或不定期的檢查家庭作業,一定要提高家庭作業的質量。
【五】課程安排及教學進度:
第一週—第四周:準備課—Unit3 階段性測驗
第五週—第六週:Unit 4—Unit 5 階段性檢測
第七週—第八週Unit 6—Unit 7 階段性檢測
第九周—第十週Unitreview1—6 階段性檢測
第十一週Review Unit 1—Unit 6 複習迎接期會考試
第十二週—第十三週Unit 7—Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五週Unit 9—unit 10 階段性檢測
第十六週—第十七週Unit 11—Unit 12 階段性檢測
第十八週—第十九周Review Unit 7—Unit 12 複習迎接期末考試
英語老師2022學期工作計劃2一、指導思想
要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
1、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智,拓展視野
2、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;
二、學生情況分析
本學期我開始擔任xxx班的英語教學。班級裡大多數學生能基本掌握所學知識,能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。優生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣,能積極學習並參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生很多,學生髮展參差不齊,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態,虛擬語氣,情態動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,並增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、教學目標
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
1、語言技能:
聽:
1、能聽懂課文大致內容;
2、能抓住簡單語段中的觀點;
說:
1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;
2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀:
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;
2、能識別不同文體的特徵;
3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫:
1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2、語言知識:
語音:
1、逐步做到語音、語調自然、得體;
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞彙:
1、運用詞彙描述比較複雜的'事物、行為和特徵,說明概念等;
2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法:
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;
4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織資訊。
1)500個左右生詞,和200多個短語。
2)學習下列話題:
①事務處理。
②運動。
③旅遊。
④談論發生過的事。
⑤事物描述。
3)語法知識點:
①現在完成時。
②虛擬語氣。
③動詞不定式。
④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞。
⑤主動語態與被動語態。
⑥過去將來時。
⑦過去完成時課時安排。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量此文來自優秀,認真鑽研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,充分利用多媒體教學裝置,加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,提高課堂教學效率,提高學生英語交際能力。
3、課後多與學生溝通,瞭解學生學情,及時得到反饋資訊,以利於改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑,做好培優補差。
4、充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
5、多閱讀,多寫作。看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語,看一看他寫的英語作文,再瞭解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學生多做閱讀理解,完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點,全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題,叫學生當面改正,並說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。
英語老師2022學期工作計劃3一、指導思想
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20xx年英語大學聯考的動向,及時採取應對策略;認真研究教學方法、優化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網路;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,並逐步達到大學聯考要求;通過做好各類學生深入細緻的思想工作,培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、複習教學
(一)加強研究
1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確複習教學要求。關注自治區《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。
2、研究大學聯考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年大學聯考英語試題、10年大學聯考英語試題,特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區的試卷。
3、研究大學聯考資訊和考試動向。及時瞭解20xx大學聯考動態,適時調整複習方案。
4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本複習方案。
(二)繼續夯實基礎
1、重視詞彙的複習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞彙的和外延,特別是動詞的用法。注意詞彙分級,區別對待。優化詞彙的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。注意20xx年新增詞彙識記和運用。培養學生在語境中辨析詞彙和猜測詞義的能力,重點培養學生的語言運用能力。
2、重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪複習結束前完成語法專案的複習與訓練。
(三)培養應試能力
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響,規範學生書面表達的書寫。
(四)提高複習實效
1、精選複習材料,提高複習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法,教會學生解題的方法,形成規範答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關注非智力因素,放大複習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。
三、時間安排
(一)20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段
專題訓練含閱讀、語法、詞彙以及新大學聯考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關大學聯考各題型時間分配的要求,強化各種新大學聯考題型的訓練工作。指導學生完成《高三英語複習資料》。
(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿於高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經驗。要重視考後的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經驗,確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬後到大學聯考前為衝刺調整階段
逐日細化複習迎考安排,精選精講試題,指導學生複習迎考的方法,調整學生的心態和生物鐘,確保他們以狀態參加大學聯考。
英語老師2022學期工作計劃4高中英語教學的主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。而近幾年來,大學聯考的詞彙量由最初的3400增加為現在的6800,而且還有繼續增加的趨勢;現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
所教班級學生現狀分析:
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習,除極個別學生外,大多數同學的學習態度已有好轉,上課認真聽講,作業獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著上課效率低,作業馬虎、不交,課外時間全部放在休閒娛樂上,課堂上打瞌睡的現象。
還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足於課堂上聽聽課,課後沒有複習、預習等學習環節,導致英語成績提高緩慢。
下列目標應在本學期內達到:
鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。具體來說:
1堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;
2養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;
3堅持預習,學會看書;
4積極思考、大膽質疑;
5學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力。
聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側重培養閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。利用現代資訊科技可以虛擬儘可能真實的語言環境,減少"Chingalish"現象的產生。另外,不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞,語言學習的擴充套件內容和方法,中英文的報刊、雜誌,各種各樣的外語工具書,指導學生有選擇地進行閱讀。
力爭達到的目標:
本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
英語老師2022學期工作計劃5新的學期即將開始,為了提高學生總體的英語水平,特制訂新學期教學工作計劃如下:
一、整體目標
堅持我校“十二字”教育模式,全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學,和諧幼小銜接,重視習慣養成,夯實母語基礎,強化英語特色,突出教學中心,精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張,嚴肅活潑,自醒自覺,高質高效,以優異的成績,向十週年校慶獻厚禮。
二、工作理念
1、堅持情商第一,寓學於樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。
2、堅持閱讀第一,快樂高效。儘早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量,在閱讀中激發學習興趣,在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一,學用結合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習得。
4、堅持潛能第一,注重後勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。
5、堅持教師第一,敲打錘鍊。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強大。真心愛學生,真才教學生,真知感染學生。
三、常規工作
1、進一步完善課程改革:基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程,打穩根基。學習課程標準,堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式:研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在遊戲中學,在交流中學,在發現中學。
二是鞏固校本能力課程,強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課,增加思維訓練課。上好六門綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課,要求學生提前到達課堂,保證準時開課;教師不隨意扣留學生,保證學生受到良好教育。設計並組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程,開發潛能。上好科普課,於第二週進行。指導學生選切實際的個性課課題,充分利用課餘時間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三週準時開課。建立語數英培優班,並納入個性課管理。培優班做到“有賽必參,有獎必得”,並都要力爭第一。組織好每週三晚科教電視,精選內容,吸引學生。
四是堅持德育綜合主題活動課程,學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動:一活動內容要做細、做小、做實在,有些內容不隨意更改,直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠,不讓一個學生掉隊,調動每一個家長的積極性為我們服務,直到學生“氣質與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流,邀請家長參與“孝心小標兵”評選,編輯《孝心獻父母專集》,舉行“獻孝心”展示課,結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中,學會孝敬父母,關愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進一步研究上下銜接:英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語銜接:初小部“不能停”,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實踐,總結了一條經驗教訓:孩子從大班升上國小一年級,英語還需要強化,還需要入骨、入髓、入心。
漢語銜接:初小部“不能緩”,更需要“強化”,否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色,在漢語教學上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責,必須堅定“母語基礎”不動搖。目前,國小人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發展需要,還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱鉅。
生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結合”。英語幼兒園“保”字突出,到了國小,我們需要變“保”為“扶”、為“放”,重視培養學生自我管理的能力。
本學期,我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組,開展研討會,制定幼小銜接具體計劃:做到提前介入,定人定時定班,幼小聯手,家校聯手,實現幼小銜接順利過渡。
我們的具體措施是:英語教材的銜接,減少重複與難度;漢語教材的銜接,強化興趣與語感;教學方法的銜接,兼顧活動與遊戲;師生情感的銜接,實行“整班升讀”;習慣養成的銜接,做到前後一致;作息時間的銜接,突出低年級年齡特點。
第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。
3、進一步探討校本生本:課標實現校本,教育走向生本。
所謂校本,就是要充分發揮我校教育特點,形成我校教育特色。所謂生本,就是學校的一切都要為了學生,教育好每一個學生。
英語課程:完善校本標準,堅持“玩中學、樂中學”。
多年的英語課堂教學,我們總結的經驗是:學習英語的最佳年齡是5至12歲;學習英語的最佳教材是自編教材;學習英語的最好辦法是活動教學;學習英語的最好環境是自然習得;學習英語的最大好處是促進全面發展。
英語老師2022學期工作計劃6一、教學指導思想
在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:1、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;2、突出學生主體,尊重個體差異;3、採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;4、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二 、教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材分析
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀
四、學情分析
學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重,少部分英語基礎好的優秀學生,不管是在學校,還是在家,都能認真學習、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學習情況,在他們身上,教和學得到了比較好的統一。與此相反的是,另一部分同學英語基礎很差,有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散,不但不願學,不想學,還影響課堂紀律,影響他人學習。其他大部分學生屬於中間層次,雖然不太吵,但學習情況依然很不理想,還是存在很多不想學不願學的情況。總的來說,學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,多數同學的發音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中,對英語有一定的牴觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。(6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
五、教改措施
1認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2充分利用現有的現代化教學裝置,加強直觀教學,提高課堂效率。
3多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分 鍾活動等。
5注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
6不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
英語老師2022學期工作計劃7一、現狀分析
(一)優勢
(1)樂於從事英語教育,喜歡英語學科,我有主動的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學生。
(3)親和力強,注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾,保護學生的探索精神、創新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網路在教室內的應用。
(2)對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。
(3)設計教室教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(4)注重學生精神素養方面的培養,但是卻忽略了知識點的落實到位。
二、研修目標
1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛本職工作,身心健康,每天以飽滿的熱度面對學生。
2、構建和諧教室,向教室40分要效率。
3、努力進行教研,更新專業知識,全面提升自身素質。
三、具體措施
1、“活到老,學到老”,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。
2、主動上相關的教育網站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方式,並滲透到日常教學中。
3、主動與同仁學習探討,不斷調整自己的教學行為,取他人之長補己之短。
4、深入鑽研課程標準、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗。
6、時刻不忘調整心態,始終以主動樂觀的心態面對工作面對學生。
英語老師2022學期工作計劃8教材總體分析:
教材難易度合理,過渡平和,讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;鞏固知識的活動板塊;閱讀,是對前面的拓展;學生間合作活動,以便學生應用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
教學目的要求:
1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際,如問候有關個人、家庭和朋友的簡單資訊。
2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動,做到積極開口,發音準確。
3.形成學習英語的興趣和愛好,能在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
4.瞭解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
5.養成讀英語說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養英語語感。
6.培養學生良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
學生情況簡析:
五年級的學生已有一定的英語基礎,學生的學習習慣也還不錯,而且他們非常喜歡錶演,探索知識的慾望也很強烈。但是班級中兩極分化的現象還是不可避免,所以本學期我將採用小組合作形式進行教學,保持並提高學生學習英語的興趣,同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協作意識。
教學方法與措施:
1.教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行比、學、幫的活動,通過多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量語言操練和練習,充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
3.根據小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
4. 設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤於觀察學生掌握知識的情況,多向學生介紹學習英語的方法。
5. 英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育,加強對祖國文化的熱愛。
英語老師2022學期工作計劃9校本研修作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建一個專業發展的自我反思平臺,通過教學反思提高教學水平,藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創新意識,使自己儘快成長起來,在此,我特制定個人研修計劃。
一、指導思想:
本學期英語教學仍將堅持以深入學習《國小英語課程標準》(20xx版)為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平臺,以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計,提高學生的語言運用能力”為主題,立足課堂教學,努力提高學生的素質水平,促進我個人與學生的共同發展。
二、個人研修目標與要求:
1、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程,使自己成為一名精通教學業務,瞭解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的事業心,崇高的使命感,樂於奉獻,勇於吃苦,勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。
三、學習內容:
1、聽評課,在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。物件以本校教師為主,本學期至少聽20節課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,例如:每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊,細讀“英語新課程標準”,並做好教學隨筆。
4、認真研究教材教法,認真寫好教學設計。
四、活動與實施:
1、加強學習,提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習,全面貫徹《英語學科教學常規》,提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見並積極改進,爭取逐步形成自己的教學特色,提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經驗。
4、利用網路進行學習與交流。利用網路學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,並要求自己每個學期製作不少於2節的課件。深化反思教研活動,範圍包括:課堂教學反思、課前和課後的反思,不少於15節。
5、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學後反思,得出成功經驗和存在問題。
教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺,根據學生實際,探究和改進教學方法,解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行們共同學習,共同提高。
英語老師2022學期工作計劃10為了適應“高效課堂的正規化”教學,使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定教師個人研修計劃。
一、指導思想
通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”,全面提高自身素質,使自己具有現代教學理念,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質。
具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿資訊,並努力運用於課堂教學實踐之中。
3、立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
三、研修措施
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每週一次的教研活動,做好學習筆記,與其他教師主動交流。
2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《國小英語新課程標準》和有關高效課堂正規化的視訊,深入理解、掌握新課程的基本理念,及時更新教育理念。
熟悉教材,梳理每篇課文語言文字訓練點。
(三)虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(四)加強教育教學研究,做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(五)樂於動筆,提高教育科研水平。
面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
英語老師2022學期工作計劃11一學期緊張的工作結束了,雖然有一個月的假期時間給我作為緩衝,但是作為一名六年級的英語教師,我還是不能夠安心和輕鬆的度過我的假期生活。因為在上學期的工作裡,我有太多的地方做的不到位,我的教學方式還存在著許多問題,導致了我們班的同學英語情況越來越糟。雖然有一部分是因為學生自身的問題,但是我覺得學生們的成績沒有提升,關鍵是我自己的問題。為了在下學期裡,我能夠做到改正,能夠更好的迎接我的教學工作,更好的帶領我們班的同學在英語上取得進步和勝利。我需要在開學之前,為我下學期的教學工作做一個詳細的計劃和安排。
一、早讀的安排
學校裡給學生們安排英語早讀的時間是每週的星期二和星期四。早讀對於學生們的記憶來說是一個很好的黃金時期,所以我一定要充分利用早讀的時間,來讓同學們更好的記憶英語。
週二早讀的安排,我會給二十分鐘讓同學們記上一週的學習單詞,在二十分鐘過後,我會準時的進行單詞默寫,並且還會隨機抽選兩位同學到黑板來默寫。我會把默寫的時間儘量控制在十分鐘以內,十分鐘過後,我就把同學們的默寫本都收上來進行檢查。最後剩下的十分鐘就繼續讓同學們記憶剛才默寫的單詞,好加深同學們的印象。
週四的早讀安排,我會要求同學們背誦英語課文。我會把背誦的英語課文提前寫在黑板上,並且輪流派一位學生給同學們進行朗讀,在朗讀過後,就是同學們的背誦時間了。而且我要求同學們必須要在一節課以內背會課文的內容,我會以小組的形式進行背誦抽查。這樣才能讓同學們感到壓力,讓他們進行自我鞭策的學習。
二、課程的安排
下學期我的教學壓力和教學任務都很重。我會在前兩個月裡完成六年級英語下學期的教學任務,在剩下的幾個月裡就專供以前知識的複習。課程的安排就是簡單的內容知識稍微帶過,複雜的就把它放在一個模組裡學習。
下學期是六年級的最後一學期,也是學生們國小階段的最後一階段。所以我必須要讓他們順利畢業,必須要給他們一個漂亮的英語成績。為此我會加倍努力!
英語老師2022學期工作計劃12一、學生情況分析
今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處於少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析
今年開始,三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元,兩個複習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開,在整體構思,內容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際,體現語言的交際功能,把話題———功能———結構———任務結合起來,並根據學生的年齡特點,採用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題,十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際,選擇話題充分考慮國小生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
重點在於激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。
三、教學總目標和教學要求
國小生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡遊戲、新奇。教師要抓住這一點,激發學生學習英語的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養聽和說的能力,以使學生能夠儘快地用英語進行口頭交流。
教學要求:
1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題),並能簡單地運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽、說、唱7首歌謠。
6、能完成8個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西文化知識。
四、教學措施
1、建立和諧,民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
2、以學生為中心,設定場景,表演對話。
在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生髮言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍,便可讓學生在設定的場景裡進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的.學生當"觀眾"並打分,並請打分的同學說說為什麼打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好,學生無論是表演的還是看錶演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂,競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性,在對話教學中,設計各類競賽,遊戲,讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱,跳中學。如:藏卡片,快看快說,快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中,運用手勢。
把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦並用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
五、學習策略及習慣培養
根據國小生的生理和心理特點以及發展需求,這個學習重點在於激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音,語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造能力。適當介紹中西文化,培養學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。
六、扶優輔潛計劃
(一)指導思想
本著面向全體學生,促進學生全面發展的教育思想,培養拔尖學生,讓優生吃得飽,提高落後學生,讓差生吃得好。發揮優生的優勢,開展幫困活動,鼓勵他們創新。對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
(二)學生情況分析
學優生對英語學習有濃厚的興趣,樂於參與各種活動,同時養成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較紮實,能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感,樂意幫助那些學習有困難的同學。
後進生的情況大體如下:缺乏明確的學習目的,學習態度極其不端正,有著不良的學習習慣:課堂上無法認真聽講,沒有動腦筋的習慣,作業也不能自己完成(可以說十次作業九次抄襲別人的),屢教不改。本著教育要面向全體,平等對待每一個學生,讓每一個學生都有學習提高的機會,我有信心,且有足夠的耐心去面對他們,轉化他們。
(三)培優輔差目的
1、培養學生學習的興趣,激發他們積極參與學習活動,調動學習的主人翁意識。
2、對學優生更多的給予方法的指導,為他們今後的學習奠定良好的基礎。
3、使後進生明確學習的目的性、端正學習態度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業,培養他們良好的學習習慣。
(四)培優輔差措施
1、思想教育,轉化觀念端正學習態度。
2、根據學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫助,努力發現他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
英語老師2022學期工作計劃13本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由於基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教於樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。
一、教學目標
1。紮實基礎教學 鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2。縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心後進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。
3。優化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練,並開展適當的綜合性語言實踐活動,逐步培養學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時,不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞彙和語法專案,拓展、補充相關的話題和功能專案。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優補差”。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網路等多種資源,為學生創造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。
10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。
11、重視形成性評價,並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
三、教學進度
第一週—第七週:Module 1—Module 6 ;模組檢測 ;月考
第八週—第九周:Revision 1 ; 期中複習階段
第十週:五一節假期
第十一週 :迎接期會考試
第十二週—第十七週:Module 7—Module 12 ;模組檢測 ;月考
第十八週—第十九周:Revision 2 ;複習迎接期末考試
英語老師2022學期工作計劃14本學期,我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求,規範常規教學,提高教學質量,努力形成自己的教學特色。
一、總體思路
以努力提高教學質量為目標,以抓好教學常規工作,提高英語合格率為重點,採用任務型教學法,注重“學困生”的教育補差工作,形成良好的教學風氣。
二、工作目標
1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,結合素質教育和課改要求,在夯實基礎的前提下,逐步培養學生的學科技能水平。
2、開展多種形式的課堂教學活動,在研究教學方法上下工夫,激發學生的學習興趣。鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作,起到模範帶頭作用,共同提高。
三、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
五、教學基本任務和要求
按新課程下的課標,師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生,使學生樹立自尊自信,形成健康的心理,樹立全球意識。通過本學期的學習,學生能做到吃的透、掌握牢,使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態。
六、學生基本情況分析
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱,經過上學期的不懈努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般,家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大,非智力因素差別也很大,造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡,心理脆弱,抗挫折能力較差。因此,在今後的工作中應加強以上的工作,達到逐步感化他們
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
七、教學方法設計與具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、每天記生詞,常用句子和習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力。
5、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
6、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟體,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
8、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
9、作業佈置要做到數量適中,批閱及時,對出現的問題要跟蹤矯正,認真講評,儘量面批面改。提高練習質量,要精選資料,杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。
10、開展豐富的課外活動,念英語詩,唱英語歌,講英語故事,做遊戲,談論各種話題,便對話,進行單詞競賽等。
11、做好後進生轉化和優秀生培養工作。對優生提出更高的要求,培養自學能力。對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
12、搞好聽課。一學期聽課不少於15節,多學習其他教師的經驗和方法,促進自己的教學。
八、成績考核
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查,課堂提問,行為考查等,淡化考試以減輕學生的心理壓力。
2、重點考查學生的綜合能力,實踐能力。
3、掌握知識與實踐結合,考查學生綜合運用能力,提高學生抗挫折能力,形成健康心理。
英語老師2022學期工作計劃15複習是學習過程中的重要一環,它不僅使所學知識系統化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高,也可彌補知識的缺陷,使基本技能進一步熟練。因此對於我們老師和學生來說,為期一個月的複習工作顯得由為重要。我認為在複習過程中要避免把複習課搞成題海戰,使複習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在複習過程中同樣要強調趣味性。複習還要從學生實際出發,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就談一談複習設想。目前我班學生英語學習方面存在的問題主要有:學生基礎普遍較好,但兩極分化現象極為嚴重,學困生不少,還有幾個非常特別的學生。針對目前我們班的現狀,在複習過程中具體安排如下:
18周:每天一課,鞏固基礎。
A.單詞拼寫:通過聽寫,補充單詞等方式檢測;
B.句型運用:學生互相運用知識進行對話,在課堂上做句型練習,如句子填空,選擇題;
C.聽力發音部分:通過遊戲訓練。
19周:歸類練習,找出弱點,對症下藥。
A.全部重點單詞:做卷看圖補充單詞,對不過關的學生,有針對性個別輔導,鼓勵。
B.選擇題:強調句型單複數,第三人稱用法。
C.看圖補充句子:側重於每課書重點句型。
20周:綜合模擬測試,訓練聽力,樹立信心。
通過綜合模擬測試,檢測學生的學習成果。讓學生從做題中自己找出弱點,補充不足。模擬試題難度不必過大,目的是樹立學生信心。
此外,在複習期間,還要注意兩點:
1、注意複習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在複習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,讓學生有獲得成功的機會和感受,儘量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的複習中,並能在複習中取得進步。
2、注意因材施教,採用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。因我班學生兩極分化現象極為嚴重,因此在複習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上,對於一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。
總之,緊張的複習工作已經全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發,讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成本學期的學習任務,併為今後的學習打下良好的基礎。