時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園學期計劃7篇，希望對大家有所幫助。
盛世如約,斗轉星移。在這春光明媚的大好時光裡,新的一學期又開始了。本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期,也是最關鍵的一學期。再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,在國小的天空裡自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光,如何使他們順利過渡,儘快適應,如何使他們充滿自信地走進國小的課堂,這些都是本學期我班的工作重點,具體計劃如下:
一、幼兒情況分析
本學期我班人數沒有變動,共有幼兒四十四人,大部分幼兒能積極參加體育活動,有良好的生活、衛生習慣;能遵守活動規則,有良好的自我意識,良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動,有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受,有一定的審美能力。在語言表達能力方面,通過上學期的訓練,有了很大的進步,但還有一部分幼兒不能連貫地講述,流暢地朗誦;還有一部分幼兒性格內向,缺乏勇敢大膽的品質。本學期,我們將根據他們的具體情況,因材施教,培養他們成為一個合格的國小生。
二、主要工作與具體措施
1保教工作重質
(1) 開展各項競賽 培養良好習慣
良好的學習習慣對一個國小生來說是至關重要的,也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作,通過開展“比一比,誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動,培養幼兒良好的學習習慣,參與競爭的意識。在做好常規工作的同時注重幼兒行為習慣的培養,使我班的常規管理有條不紊,使我班的幼兒和諧發展。
(2)開展多種活動 促進幼兒發展
本學期在保質保量完成教學進度的同時,我們還將根據班級特色以及本班孩子的特點,通過開展“跳繩、拍球比賽”、“小小運動會”、“古詩比賽”、“講故事比賽”等多種活動,促進幼兒的全面發展,並做到月月有重點,次次有新意。平時利用晨間、午餐後的時間,與孩子溝通談心,訓練他們的語言能力,培養他們勇敢大膽的品質。
2班級活動創新
一個班級的活力,就在於它所開展的活動是否有新意,是否有創意。本學期,我們在開展各項活動時,注重創新,
(1) 注重區域活動的創新
本學期我班將根據班級特色繼續開設古詩區,提供大量的操作材料,讓幼兒通過擺擺、
認認、讀讀,感受古詩的神韻,培養幼兒對認讀漢字的興趣,以及早期閱讀的能力;並根據主題性課程內容,隨時創設遊戲區域,具體有語言閱讀區、美工製作區、音樂表演區、科學探索區以及益智區和棋類區。園本課程“陶文化”是我園的特色,因此,陶吧是必不可少的區域,本學期我們不再開展單一的內容,而是運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動,讓孩子在玩中樂,玩中思、玩中求發展。在開展區域活動時,我們將合理安排各區域的位置,投放豐富、充足、科學、安全的材料,在指導中做到月月有重點,月月有發展。
(2) 注重環境創設的創新
環境是孩子的第三位老師,美麗的環境不再是一成不變,而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題牆面上,將根據每個主題內容,及時更換,及時展示幼兒的作品,家長的參與。春節過後,孩子們對“飲食”很感興趣;電視看多了,做幾個廣告;孩子們最喜歡動物,“動物世界”不可少;春天很美,“好看的服裝”也很美;“夏天的故事”很有趣;“我要畢業了”等等主題內容,都將展示在孩子的身邊。在活動室的牆面上,“家園直通車”連線我們與家長的溝通,“小小畫筆”上,展示著孩子們的美麗圖畫。在午睡房、儲藏室、教室的每個角落,都將根據主題,不斷創設內容,讓孩子們在這裡可以盡情地遊戲,盡情地展現。平時,我們還將根據幼兒的年齡特點,創設良好的心理環境,讓我班的孩子們在大四班這個大集體裡,愉快地生活,健康地成長,和諧地發展。
(3) 注重家長工作的創新
家長工作一直是我班的特色,可如果不能更新,不能提高,那我們與家長的距離就會越走越遠。因此,本學期我們將繼續辦好班報“家園直通車”,不斷增設新的欄目,不斷豐富版面內容,並爭取讓每一位家長都能參與到欄目中來,抒發感想,暢所欲言;堅持寫好家園聯絡冊,及時發現每個孩子的閃光點,並把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會,幫助家長解決困難,經常與家長換位而思,贏得家長的理解、支援和幫助。把家園直通車作為與家長溝通的平臺,和他們心靈溝通,繼續合作,共同提高。
3中心活動爭優
本學期我園將舉行第三屆幼兒藝術節,為此我們將積極參與,認真對待,在不影響正常的教學情況下,做到早準備,多排練,爭優秀。對於園內開展的“早操比賽”、“幼兒操作材料”設計比賽、“幼兒繪畫比賽”等中心活動同樣積極參與,認真對待,並爭取獲得好成績。
超越自我,展示精華,這是我們大四班全體師生新學期的共同目標,在以後的工作中,我們將以更加獨特的魅力,展現在大家的面前。
三、活動安排
見附表
幼兒園學期計劃 篇2一、班級情況分析
新學期到來了，我們又開始了新的班級工作。我們將繼續做好我們的班級工作，以一切從幼兒的利益出發為原則，讓每個來到我們班級的幼兒感到幸福、快樂，並健康地成長。為了更好的做好我們的班級工作，本學期我們在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，在上個學期的基礎上進一步確定新學期的班級工作目標和教育思想，根據班級實際情況，我們商量擬定了本學期班務工作計劃。
1、班級成員情況：
本學期我班人員是新組成的，是二教一保，教師是王老師、丁老師 ；保育員杜老師 ；王老師有18年的教齡，著比較豐富的教學經驗，能夠把握好一日活動的常規；丁老師是工作三年的新教師，熱情、活潑，工作積極性高，喜歡孩子，積累了一定的教學經驗，虛心好學；杜老師是比較有經驗的保育員，班級的常規工作也做得比較好。
2、幼兒基本情況：
本學期本班共有幼兒39名，其中男孩23名，女孩16名，其中4名孩子是剛進園的新生。我班幼兒只有7個來自本地家庭，其餘均是外來打工人員的子女。大多數幼兒家庭經濟條件較差，父母多數在工廠企業工作，還有相當一部分幼兒家長沒有正式工作和收入。沒有較好的家庭教育環境，而且還有四分之三半幼兒不是獨生子女。通過上個學期的培養，發現我班幼兒還有以下幾個較顯著的特點：
A學習方面：在學習活動中，孩子們能夠積極的參與，也能夠積極的發言，但是一些常規比較薄弱，如：安靜傾聽的習慣不是很好，插嘴的人較多，還有堅持性不夠等等，學習習慣不好，勢必會影響學習的效果，這些都需要我們在本學期進行培養和指導；
B遊戲方面：我班的孩子都喜歡玩遊戲，對此始終保持著極大的熱情，能積極的參與到自己喜歡的遊戲中去，比較投入。遊戲的規則意識和堅持性逐漸增強，整理玩具物品的習慣基本養成；但是在合作意識方面比較薄弱，本學期將重點進行指導。
C運動方面：我班男孩子居多，因此比較活潑好動，喜愛一切動態的事情。通過一階段的觀察發現，大部分孩子的動作技能發展的比較好，但是在參與運動的過程中發現，孩子運用玩具進行運動遊戲的創意不夠，有的孩子比較膽小，不夠勇敢，因此本學期致力於個別孩子的培養，期待大家的共同進步；在運動中有些動作發展很好，有些動作則發展緩慢，象平衡、投擲，在這個學期中將進一步的加強。
D生活方面：由於家長工作繁忙，照顧孩子的時間不多，很多孩子的衛生習慣不是最好，雖然在上個學期我們進行了引導，但是有的孩子衣服髒了，幾天沒換了；有的孩子手指甲又黑又長，沒人剪；有的孩子不帶手帕，鼻涕擦在衣服上的現象還是時常發生……還有就是孩子中有挑食偏食的壞習慣，象張敘亞、翁昕等，這些在本學期中將繼續進行培養和糾正；
3、教育教學：我們兩個老師都已經具有一定的教育教學經驗，因此在日常的教育教學工作方面還是比較能勝任的，但是我們自覺在理念和知識方面比較薄弱，尤其是行為和理念之間的落差，使得我們在開展工作時有點疑惑。如何從理論到實踐，如何更好的把教育理念化為教育的實踐行為，是我們必須要努力和發展的方向。期待在本學期，我們通過教師之間的相互學習交流和溝通，自己不斷的反思教學工作，經常看看書籍等，來提高自己的業務能力；
4、保育衛生：我們真正的做到“三位一體”。班級的保育衛生工作是我們每個人的責任，能夠規範各項保健衛生工作，加強體弱孩子的護理，對孩子進行自我保護的，在本學期我們將繼續配合，共同提高。
5、班級管理：一個班級就象一個大家庭，我們老師是家長，底下有這麼多的孩子，還有很多的事情需要我們去操心，事情是瑣碎的，但都是重要的，因此，我們會象管好一個家一樣的管好我們的班級，使孩子、班級以及我們老師自己都有所進步和提升，努力做得更好。
二、指導思想：
以園務工作計劃作為我們班級工作的指導方向，落實《幼兒園教育指導綱要》的指導思想，本著平等、合作、互助的原則，深化為幼兒服務、為家長服務的理念，努力提高班級的保教質量，促進教師視班級為“自己的家”的意識，做好班級的日常工作，奠定高質高量的完成工作的基礎。
三、班務工作重點：
根據教育教學工作計劃，重點加強幼兒一日活動常規的培養，特別是生活常規，學習習慣的初步培養，引導家長參與班級的主題活動，積極配合收集有關的資料。加強主題活動的推進及在活動中關注孩子的發展。
四、本學期目標：
1、 班級工作目標：
A認真落實《幼兒園教育指導綱要》的.指導思想，樹立服務好幼兒、服務好家長的理念，抓好落實好班級工作的各個方面；
B三位教師及時溝通、時時交流，努力發揮各自最大的潛力，爭取做中班組的“領頭羊”，帶領中班組共同進步；
C幼兒教育教學工作塌塌實實完成，有自己班級的特色，教育教學有成果；
D積極配合幼兒園中其他各方面的工作，和各部門協調好工作，能夠達成工作上面的溝通和共識；
E建立良好的師生、同伴關係，形成親切、和諧、溫馨的班集體；
F和家長形成良好的合作關係，把家長看成是班級中的一員，讓家長共同參與管理班級工作；從各個方面豐富幼兒的生活經驗，培養自信、樂觀、真誠、有良好的生活習慣的幼兒。
2、 幼兒培養目標：
A有一定的自理能力，對自己能做的事情表現出信心；
B能和同伴一起完成力所能及的任務；
C瞭解父母長輩的職業與自己的關係，尊重他們的勞動；
D初步學習控制自己的情緒和不宜行為；
E對危險的標誌與訊號能及時做出反應，有一定自我保護能力；
F通過嘗試、模仿與練習，使動作輕鬆、自然、協調；
G初步發現自然的變化對人類和動植物的影響；
H學習比較和測量等方法；
I學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往；
J學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義；
K願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂；
L在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
五、工作具體措施：
1、衛生保育：
A培養幼兒良好的衛生習慣和初步的生活自理能力；
B堅持保教並重的原則，嚴格執行幼兒園的衛生保健制度；勤洗、勤晒、常消毒幼兒床鋪及教玩具；
C在戶外運動活動中做好幼兒的保育工作，認真對待體弱幼兒的照顧工作，做到特殊情況特殊照顧；
D充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行鍛鍊，增強幼兒身體的適應和抵抗能力；
E在正常情況下每天保證幼兒戶外活動時間不少於二小時；
F初步瞭解簡單的衛生保健知識，樂於接受疾病預防和治療，懂得自我保護保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣；
G照顧幼兒一日生活各個環節，午睡勤巡查，活動後勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。
H重視幼兒的心理健康教育。注重幼兒的情緒變化，並及時進行引導，能夠培養幼兒良好的坐、行、走、書寫等姿勢。
2、教育教學工作
A貫徹主題活動生成和預設並重的原則，為幼兒的全面發展搭建好平臺，注重幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等因素，促進主題活動的開展；“周圍的人”、“春天”“交通工具”“夏天”等
B創設與主題教育相適應的班級環境和區域環境，並隨著主題的深入而變換區域材料和環境內容，注意層次性、操作性等；
C重視幼兒的集體進步和個體、個性的自由發展，在集體學習進步的前提下，鼓勵幼兒個體的特色發展，關注每一位幼兒的成長足跡；
D制定良好的幼兒發展培養計劃，做到教育教學工作心中有數；
E細緻、深入的做好幼兒平時的觀察記錄工作，發現每位幼兒身上的亮點，不同的幼兒不同教育，關注個別幼兒的進步和教育；
F做好主題和學期教育教學資料的蒐集和整理工作。
（三）安全工作
A每位教師時時警覺，經常互相提醒，不鬆懈；在班級中發現隱患及時彙報和督促處理；
B對幼兒的安全教育以日常為主，做到活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動後總結，加強每個幼兒的安全意識和防範的能力；
C做好日常的安全管理工作，教師之間互相提醒和督促，把一切的安全隱患杜絕在它發生之前。
D加強與家長的交流，形成共識。家長在家教育孩子懂得一些基本的安全知識外，還要配合教師的工作。不讓孩子帶危險，尖銳的東西來園，以免發生傷害事故。
（四）家教工作
A“家園聯絡欄”是我們和家長溝通的一個橋樑。我們定期的向家長公佈幼兒學習、生活的情況，介紹一些基本的育兒經驗和一些先進的家教資訊，促進家長的教育觀念不斷的提高；
B隨訪工作。我們儘量利用幼兒來園和離園的時間，和每位幼兒的家長進行交流和溝通，針對不同的幼兒進行不同的交流；對於見面機會少的家長，要利用時間和家長多進行電話溝通，特別是乘坐校車的幼兒；
C家訪工作。每位幼兒每學年家訪至少一次，特殊的幼兒可以進行必要的多次的家庭訪問，做到對每位幼兒的家庭情況有了解；
D“幼兒成長檔案袋”每月一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地瞭解，能更好地教育好孩子。
E開展學習型家庭建立活動，向家長髮出建立學習型家庭的倡議，組織家長參加“親子共閱”“學習型家庭”等建立活動。
F利用網路平臺和家長積極的溝通，反饋孩子在幼兒園的情況，及時的瞭解家長的需求。
（五）班級管理工作
A“三位一體”的做好班級財產的管理工作；
B加強班級中教師和教師之間的共同工作，特別是教育和保育方面的溝通，做到有事情大家都知道；
C建立平等民主、友好團結的班風，全面優化班級管理效益。
六、具體安排：
二、三月份：
A創設班級環境，制訂各類計劃、幼兒常規工作；
B召開家長會；
C主題活動“在動物園裡”的開展；
D家園聯絡欄的內容充實；
E“三八”節同樂活動。
F 元宵節活動
四月份：
A重點開展幼兒生活自理能力培養工作；
B外出公益活動；
C主題活動“春天”的開展；
E家園聯絡欄的內容更換；
F家委會和膳委會的會議召開；
G家長學校的講座；
H幼兒自主性活動。
I春遊活動
五月份：
A重點培養孩子自己的事情自己做，幫助做些力所能及的事情；
B主題活動（生成性）的開展工作《交通工具》；
C家園聯絡欄的內容更換；
D幼兒的外出參觀活動；
E幼兒工作的常規化。
F家長開放半日活動
六月份：
A慶祝六一活動；
B主題活動的繼續開展和深化工作；
C《夏天》主題的開展；
D家園聯絡欄的內容更換；
E學期結束工作。
幼兒園學期計劃 篇3經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的具體表現如下：
一、優勢：
（1）責任意識逐步形成。（2）繪畫興趣比較濃厚，動手能力較強。
（3）自理能力逐漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會愉快地用筷子獨立進餐、飯後能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比較活躍，有探索的精神。
二、不足：
（1）在自主活動中發現有小部分幼兒總是到一個區域中，不願嘗試新玩具、新材料。
（2）在教學活動中，參與討論的幼兒範圍一般，有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。
（3）在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣。
（4）同伴間發生矛盾時，自己解決問題的能力還不夠；
（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。
（6）部分孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不願自己動手。
（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。
（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。
三、個別幼兒情況分析：
（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現象比較嚴重。
（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規則。
（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。
四、家教情況分析：
（1） 家長中有些包辦代替的比較多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育資訊瞭解的比較少。
（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。
（3）家長的素質有些比較好，應該要充分地挖掘。
所以，我們將與家長積極聯絡，密切配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規，因為家庭是可以利用的課程資源之一。
二、學期培養目標：
常規性目標
一、認真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，並放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。
二、瞭解人的身體的變化，引導幼兒關心和保護自己的身體，有初步的安全意識。
三、能積極地參與活動，通過嘗試、模仿，調整自己的運動行為，使動作輕鬆、自然、協調。
四、有初步的同情心和責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，願意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
五、嘗試結伴、輪流、請求、商量等交往方式，喜歡錶達自己的主張和喜好。
六、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
七、能理解日常的規則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規，學習控制自己的情緒和不宜行為。
八、親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，瞭解其簡單特徵，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
九、瞭解社群內與上海其它典型的設施、景觀，參與一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。
一十、關心、瞭解幼兒活動中的熱點話題，生成探索性主題活動。
十一、結合日常生活，學習並認識數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比較、排序和測量等方法。
十二、願意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。
十三、喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與影象進行聯絡與豐富地想象，並初步留意周圍符號的意思，能集中注意力去完成某項活動。
十四、願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步想象創新的能力，體會成功的快樂。
十五、自然愉快地唱歌，能隨音樂做遊戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。
三、個別兒童工作：
一、應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現象比較嚴重。
目標：在活動中控制好自己，起到榜樣作用。
措施：以“小老師”的形象來約束自己的行為，並與其父母聯絡，多多進行正面教育。
二、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規則。
目標：加強自我控制能力，學會約束自己的行為。
措施：用他們的閃光點來激發和督促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。
三、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。
目標：加強生活自立能力，培養自信。
措施：請能力強的幼兒做她們的榜樣，教師經常幫助鼓勵他們，家長在家中多輔導，減少包辦代替，使他們在原有基礎上能有所提高。
四、家長工作：
目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，瞭解我園的課程，獲取家長對我們工作的理解和支援，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參與者。
措施：
一、召開1—2次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，瞭解幼兒園教學工作及幼兒在園的情況，請家長配合教師共同做好幼兒的教育工作。
二、每週進行預約家訪，及時與家長保持密切的聯絡，共同尋找教育幼兒的良好方法。
三、定期宣傳家教小知識，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，及時地解決家長對於主題活動或其他產生的疑問。
四、定期發放家園聯絡手冊，及時讓家長了解幼兒在園的情況，同時家長也能讓教師瞭解幼兒在家中的情況，讓小冊子真正互動起來，成為聯絡的紐帶。
五、教育幼兒在家中儘量嘗試自己的事情自己做，能做到家園一致性。
六、協助教師做好個別幼兒的教育工作。
七、定期向家長開放半日活動，讓家長了解我們的教學工作。
八、指導家長參與班級舉行的主題活動。
九、增強家長園地的趣味性，激發家長的參與性，加強與家長的互動。
五、環境工作
一、圍繞主題活動的開展，與幼兒共同佈置教室環境，體現主題痕跡。
二、根據主題開展的情況提供相應的遊戲材料，引導幼兒共同收集製作。
三、做好自然角的種植護理，與幼兒共同進行養護。
幼兒園學期計劃 篇4一. 情況分析:
(一)幼兒情況:
1、概況:
本班共有35名幼兒，其中男孩22名，女孩13名。這35名幼兒中有1名是新生，其餘是老生。本班還有個特殊之處:有2名幼兒是託班的孩子，其中一名是新生。
2、幼兒情況分析:
由於我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支援和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在兩位老師的共同努力下，使我們小二班在各方面都有很大的進步，現具體分析。
A 優勢環節分析:
1、喜歡上幼兒園
開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯絡感情，輕聲地和幼兒交談，以及上門家訪，漸漸地幼兒喜歡上了我們兩位老師，把老師當成了自己的好夥伴，再也不認為老師是凶的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對於我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大。
2、午餐
由於是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始兩位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家裡一樣，這樣不吃那樣不吃，於是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。
3 、參加體育類活動
小朋友年齡小，一開始對於那些小器械不知道怎麼玩，後來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做遊戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。
4、 表演故事、童話
幼兒一開始什麼都不會表演，在活動中，我們反覆請幼兒熟悉情節，練習對話，幼兒在表演中很投入，每一個小朋友都很積極地參加表演，而且聲音響亮，連線自然，小朋友的熱情很大，和開學初比有天壤之別。
5、 團結同伴
獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。甚至動手搶，象張默然、劉忠偉等幼兒尤其厲害。於是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相幫助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很大的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。
(二) 薄弱環節分析:
1、 自己動手穿脫衣褲、摺疊小被
由於孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前後和正反，經常穿錯，褲子也總是褪在下面，另外每次起床後，孩子們一走了之，留下一大堆被子給我們折 ，下學期應繼續加強這方面的培養。
2、 整理玩具用具，做值日生
首先是孩子們不願意勞動，小朋友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之後也不去管它。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動，由於年齡小，幼兒不知道怎麼做，不能很好地領會老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因。
3 、使用普通話
幼兒學習聽、說普通話是一個過程，對於小班幼兒來說， 聽懂老師的問題，和老師交往說普通話已經很不錯了，至於表達自己的意願，那就顯得有些太難了，有待下學期繼續學習。
4、 知識技能的掌握(包括數知識、繪畫、摺紙)
儘管幼兒對於老師教的內容已經掌握，但由於內容少， 能要求低，因此在評估時成績仍然不高，這也是客觀存在的。隨著年齡的增長這方面的要求自然也就會進步了。 希望 在我們兩位老師的共同努力下，繼續保持孩子的優點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子德智體美勞全面發展。
(三)家長情況分析:
通過一學期同家長的接觸，我班大部分幼兒家長對幼兒的家庭教育相當重視，尤其是孫卿、徐欣怡、孫家豪、俞瑞奇等幼兒家長，他們對老師的工作給予了極大的幫助和支援。從與家長的聯絡、交流，家長問卷中可以看出家長對於老師的教育工作是滿意的，但也有個別家長對老師提出來了中肯的意見，說明家長也能與老師坦誠相待，積極配合老師的工作。因此，我們老師將在本學期中更好地開展家長工作，以取得家園同步教育的目的。
(四)本學期的重點工作
1 培養幼兒求知慾，初步養成好奇好問的習慣。在日常生活中，教師應時時處處啟發幼兒注意身邊環境的變化，引導幼兒積極觀察，積極思考，培養幼兒的求知慾望。
2 懂得遵守遊戲規則、守紀律進一步增強幼兒的入園意識，知道自己的行為必須和大家一樣，做到有規則，守紀律，改變一些不良的學習，生活習慣，使幼兒更全面的發展。
3 開展家園聯絡，促進幼兒發展我們將繼續做好一些常規性的家長工作，特別是在飲食方面，同家長取得一致，共同提高幼兒的進餐量，使幼兒的身體素質達標。
(五) 本學期目標:
(一)學習
1、學習用普通話表達自己的意思。
2、養成認真傾聽別人說話的習慣，會用簡短的語句表達自己的意思。
3、好奇好問，對周圍事物感興趣，有形象思維能力。
4、激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀大小等，對數學感興趣。
5、用多種顏色材料和工具，運用畫、折、撕貼等方法表現事物的簡單特徵。
6、樂意開展主題活動，並積極參與活動。
7、知道三月八日是婦女節，五月一日是勞動節，六月一日是兒童節。初步體驗過節的快樂。
8、在老師的鼓勵下，樂意在集體面前較大膽地唱歌、表演、講話。樂意和同伴、成人交往，態度大方;樂意和同伴友好相處，互相幫助。
(二)生活
1、 鼓勵幼兒天天堅持帶好小手帕，有初步使用手帕的習慣。
2、 初步掌握洗手的方法，養成飯前便後、手髒時洗手。
3、 養成良好的午睡習慣，不影響別人。
4、 進餐時情緒愉快，習慣良好，不挑食，吃完自己的飯菜。
5、 學做簡單的值日生工作，體驗幫大家做事的樂趣。
6、 學會自己整理衣被，養成衣服塞入褲內的習慣。
(三)遊戲
1、 願意參加區角遊戲和角色遊戲。
2、 在活動中，能大膽嘗試、有探索的慾望。
3、 願意扮演各種角色，喜歡唱歌跳舞。
4、 在活動中，嘗試用普通話進行交談、交往。
5、 愛護遊戲材料，會收拾整理。
(四)運動
1、 鼓勵幼兒積極參加體育類活動，增強體質。
2、 能姿勢正確，自然協調地走、跑、跳，並向指定方向走和跑。
3、 協調、有力、整齊地做模仿操、拍手操。
4、 初步掌握有關體育活動的粗淺知識，能遵守遊戲規則。
5、 在運動時注意安全，與同伴友好相處。
二、實施途徑和方法
(一)四門課程的設定
在幼兒園的一日活動中，四門課程的設定是貫徹幼兒園教材改革，實施幼兒全面教育的重要途徑。
1、《運動》
保證每天2小時的戶外活動，以體育鍛煉，遊戲、操節練習為其實施的重要途徑。進行有組織的集體鍛鍊和自由分散的體育遊戲活動。在其具體實施操作過程中，老師根據季節和幼兒身體條件的實際情況，隨時加以適當的調整。
2、《生活》
每日有上下兩次生活活動。主要結合幼兒生活的諸多方面(衛生習慣、自理能力、盥洗習慣、自我保護)，採用幼兒主動練習為主，教師講解和示範，督促為輔。對於個別能力差的幼兒進行個別指導的教育方法。
3、《學習》
一週5次，每次安排20分鐘的時間來完成課程內容。在具體實施過程中，老師應提供充足的材料，創設情景，啟發提問。實施過程中，注重幼兒的主動參與。
4、《遊戲》
通過每天上下兩次活動與時間，具體完成《遊戲》的教育目標。以按幼兒意願進行的分散遊戲和按一定要求組織的集體形式為主要形式。通過老師提供材料，觀察指導與幼兒共同參與、共同討論、評論等方法來進行。
（二）組織分工
兩位老師每週擔任5個半天，每天分別任一個上半天或一個下半天。但做到分工不分家，兩位老師共同進行研究班級工作，制訂班級計劃、月周計劃、逐日計劃、主題活動計劃等。進一步提高教育教學質量，同時做好幼兒的安全工作。每天的體育活動、 整潔點心、區角活動等時間兩位老師同時進班，加強觀察、指導。每天做好早上接待幼兒，中午交接班工作，共同對幼兒進行家訪和隨訪工作。兩位老師共同努力，密切配合帶好班級。
三、教玩具及裝置的配置
（一）配置碟片、磁帶、錄音機等硬體。
（二）配置好與本學期新課程內容有關的圖片、材料、玩具、學具等。
（三）準備人手一份體育小器械2到3種。
（四）自備一些簡單的實驗用具、材料，供幼兒操作使用。
（五）配置一些簡單的道具，供幼兒玩耍、遊戲，並在音樂、舞蹈、表演故事時使用。
（六）發動幼兒和老師一起收集廢舊物品，如雪碧瓶糖紙、果盒、舊掛曆等，供幼兒在遊戲中使用。
四、個別幼兒教育
通過上一學期對全班
幼兒的觀察和評估分析，發現我班幼兒有一小部分孩子表現突出，還有個別幼兒在一日常規方面比較欠缺，如：張默然、湯家康顧餘凡等，表現為；拖椅子、坐不住、爭搶玩具，，行為自由散漫，不遵守紀律，還有如劉忠偉、徐欣怡、陳楠等小朋友吃東西愛挑食，把菜隨意扔在桌上，針對以上情況採取以下措施：
1、對個別幼兒建立個案，進行個別教育。
2、針對幼兒薄弱環節制訂階段教育目標，耐心幫助，給予更多的關心和愛護，及時表揚幼兒原有基礎上的進步。
3、做好家園聯絡工作，跟蹤教育。
4、設定階段目標，定時做好階段總結。
五、 大活動安排：
2月份：鬧元宵
3月份：親親一家人，慶“三八”活動
4月份：美麗的春天 春遊活動
5月份：愛勞動的好寶寶
6月份：快樂的“六一” 召開家長會
幼兒園學期計劃 篇5區域活動，是根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動；它有著相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發展。
一、區域總目標
1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。
4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。
幼兒園學期計劃 篇6一、班級情況分析
本學期我班幼兒總數為29人，其中男孩9人，女孩20人，將有7名新生和2名插班生且均為小年齡段幼兒。有4個2歲多的孩子，13個3歲的孩子，
12個5歲的孩子。通過上學期的學習和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學。
二．本學期工作目標：
根據20xx年9月份教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》，我們制定了一系列具體的實踐目標。我們將在日常生活、數學、語言、感官、科學、藝術、感統、奧爾夫音樂、建構這9大領域中展示幼兒發展的各個方面。
三．實施策略
工作要達到良好的效果，必須考慮教學措施的具體內容和幼兒學習情況，選擇指定良好的工作措施至關重要：
1．根據幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒，耐心地引導幼兒駐足於課堂，學到所學的東西。
2．根據《綱要》，從本班的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，指定切實可行的工作計劃並靈活在地執行。
3．密切關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，同家長密切配合，共同促進幼兒健康發展。
4．幼兒在蒙班第二學期還是創造性萌芽階段，對此，我們也應正確對待幼兒的“標新立異”，使幼兒在同一個問題前，有各自不同的答案。
5．在堅持正面教育的基礎上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的結合在一起。
6．教師在認真制定出教案後，須著手於尋找合適的教案，使每一個工作展示都能完成預期目的為幼兒接受。
7．教師還應多翻閱有關幼兒教育的書籍，以提高對教學的認識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進步。
四．家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援和提高家長的教育能力。具體工作如下：
1．通過開學前家長會，瞭解幼兒在家的生活、健康情況，並與家長共同配合激發幼兒成為蒙班幼兒的光榮感。
2．將家園欄中的“家園共育”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。通過安康網站、校訊通、個別交流、寶寶線上、幼兒園顯示屏等途徑讓家長了解幼兒在園情況及讓老師知曉幼兒在家情況，幫助幼兒更近一步發展。
3．適時召開家長會，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補短，更好地進行教育幼兒的工作。
五、本期所學內容大點：
生活領域
折的工作、剪的工作、貼的工作、切的工作、擦的工作、攜帶物品的整理、擦鼻涕、衣服的穿脫、衣褲的摺疊、鞋子的清理、整理書籍、幫廚、自制飲料、植物栽培、接待來客
感官領域
幾何圖形嵌板櫥、幾何學立體組、構成三角形、二項式、三項式、觸覺板、重量板、溫覺板、溫覺瓶、味覺瓶、嗅覺瓶
語言領域
為故事配音、聲音與圖片的配對、猜謎語、字母與圖片相結合、欣賞相聲、對答遊戲、說反義詞、一分鐘分享、主持節目、每日一問、談話活動、看圖說話、製作海報、寫信、製作圖書、續編故事
數學領域
100以內的數字排列、1000串珠鏈、金色串珠、認識數字卡片、點的遊戲、加法板、認識乘法除法、整除、銀行遊戲、平方與立方珠鏈、立方與立方珠鏈
科學領域
馬嵌板、蝗蟲嵌板、花嵌板、凹鏡、凸鏡、三菱鏡、綠豆、花生、胡豆、黃豆、紅豆、玉米、中國地圖、世界地圖、星座塗色
奧爾夫音樂
本學期我們會讓幼兒欣賞很多音樂童話劇，讓幼兒初步創編。我們還對音樂的高低、強弱、辨別樂器音色等方面進行教學。認識小魚蛙、加長魚蛙、小號多音響筒、手提八音鐵板琴、逆七音鐵板琴、單八音、彩色小八音、手提八音呂板琴
幼兒園學期計劃 篇7本年級有x個班，共計xxx名幼兒，其中男女隊xx名，女xx名，除個別幼兒外，都為獨生子女．絕大多數幼兒為託中班升上來的，所以在常規、紀律、自理能力等方面都有一定基礎，但能力發展不是很均衡，幼兒之間的個體差異性還是很大的，比如大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等，但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切；大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求，而有的幼兒還是用看你、拉你，甚至哭等動作來表達；大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌，而有的幼兒則不願意；大多幼兒在上課、遊戲時能認真對待、開動腦筋，有時他們的創意會令大人都感到驚喜，而有的幼兒則不願參與其中；大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鑽、爬、擲、投等動作，而有的幼兒動作就顯得不那麼協調。
主要工作
1．認真研讀(新綱要)、(生活化、遊戲化幼兒園課程)，領會其精神，並結合園本課程、本年級幼兒的實際情況，落實到日常生活中去，從幼兒興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰性，既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，
2．既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野，使幼兒快樂的生活遊戲。
3． 根據本年齡組幼兒的實際情況和出現的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規、自理能力等方面都再上一個臺階，並有創造性地組織開展好班級活動。
4．認真開展主題活動，如“我愛我家”、“有趣的形與色”、“我們喜歡的食物”、“冬天”等，認真實施(多元整合課程)，進行“美術活動促進幼兒發展”、“活動區與幼兒合作能力的培養”、“早期閱讀有利於幼兒語言能力的提高”、“音樂教育對幼兒良好性格的培養”等園內課題研究。
5．組織開展好本年齡段的“家長開放半日活動”、“全市開放半日活動”，做好“中秋、國慶、春節、兒童節”等節日慶祝活動。
