時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又有了新的工作，我們要好好計劃今後的工作方法。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園班級工作計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒身心健康成長。我們通過家園電話聯絡、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。
1、進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙髮，不帶項鍊、戒指、耳環、不染指甲，不塗口紅等等。根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。
2、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過家園電話聯絡、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。
3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入國小、走向社會做好充分的準備。
幼兒園班級工作計劃 篇2帶著一群剛認識的可愛孩子順利地進入了小班第二學期。今年我們園要爭創市級先進幼兒園，在這個新的學期裡一切都充滿了新的挑戰，新的的活力、新的希望。希望在新的學期裡我們各方面都有新的收穫。
一、班級情況分析：
本班現有幼兒43名，其中男孩28名，女孩15名。本班有部分孩子讀過苗苗班，加上小班上半期的集體生活，孩子對幼兒園都很熟悉，都願意上幼兒園，已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的訊號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脫衣服。但畢竟還是小班幼兒，自控能力較差，在上課時插嘴現象比較嚴重；孩子們的午餐、午睡習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。
二。指導思想：
以《幼兒園工作規程》為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，培養幼兒創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。將給幼兒創造一個寬鬆、愉快、和諧的教育環境，促進每位幼兒自主地、富有個性地發展。樹立終身教育理念，深入細緻的進行班級事務工作的深入改革，規範班級常規的管理，為幼兒營造一份良好的發展氛圍。
三、本學期主要工作任務及實施措施
（一） 合理安排日常教育教學活動
具體措施：
1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。根據小班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和遊戲提高幼兒認識和表現的能力。
2、創設寬鬆、平等、和諧、優美的生活、學習環境，關心、愛護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。並充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。提供色彩鮮豔、多變、安全、便於取放的玩具材料，開闢適合小班幼兒的活動區域，使環境成為隱性教育手段。還要為幼兒創設一個人與人交往的環境，使幼兒在我們這個集體中能互相幫助，互相愛護。
3、根據小班幼兒對遊戲愛好的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4、充分利用班裡的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。
（二） 加強班級常規管理，形成良好常規
具體措施：
1。 根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得"我學會了"的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
2。 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，養成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。
（三）衛生保健及安全教育工作
具體措施：
1、小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師和保育員在生活中更加無微不至的進行照顧。在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、玩法簡單的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作。使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。
2、在平時教學中，滲透德育教育，培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣。能愉快進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三乾淨。學會把自己使用後的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。對體弱幼兒多給予關注，對他們多提醒、多觸控、多詢問，使他們在原有水平上有所提高，同時也請家長配合。同時，班上教師多注意班級的安全環境，及時消除存在的安全隱患。在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。使孩子在幼兒園健健康康每一天。
幼兒園班級工作計劃 篇3本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在國小的天空裡自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進國小的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨佔習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、工作重點
1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，並嘗試生成性主題活動。
3、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集資訊，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。
4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
三、教育目標語言領域：
1.傾聽理解(1).能聽懂多重指令，並能按順序行動。(2).對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義(情緒、態度等)(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。
2.表達交流(1).願意與不熟悉的人交談。(2).能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。(3).會用多種方式提出問題。
3.欣賞閱讀(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關係，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。(2).喜歡製作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。
數學領域：
1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關係。
2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發現總數與部分數之間的關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。
3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。
4.正確書寫阿拉伯數字6-10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
5.在日常生活遊戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
6.認識人民幣。
7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步瞭解一些簡單的統計方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
科學領域：1.幫助兒童瞭解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關係。參與保護生態環境的活動。(種植)。
2.讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，能用不同形成表現四季的特徵。3.引導兒童學習使用常見科技產品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。
4.使兒童喜歡並較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案;能關心、愛護自然環境。
社會領域：1、自信心培養(1).熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。(2).願意接受有難度的任務，嘗試新活動(3).遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試
2.人際交往(1).主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗大帶小的快樂。(2).願意與眾多的同伴合作遊戲，有一定的堅持性。(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3.行為規則(1).會根據需要自己制定區域遊戲的規則，並製作相應的提醒標記。(2).有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。
4.民俗文化(1).瞭解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。(2).瞭解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。(3).知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。
健康領域：1、身心保健進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進一步瞭解身體的主要器官的重要功能和保護方法。遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，並從中感到快樂。正確認識自己，能較客觀地評價自我。
2、體育鍛煉排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。
3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、後退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的願望，進行競賽跑。能繞複雜障礙走、跑交替300米左右。培養幼兒良好的.彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練習合作跳長繩。
4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。
5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
6、熟練掌握側鑽、曲身鑽、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。
7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛鍊幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。8、按訊號迅速地集合、分散、整齊佇列、變換隊形。
9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中
11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
美術領域：1、興趣與審美能主動參與多種美術活動並能創造性的表現。繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找並發現周圍環境和美術作品中的美。進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，瞭解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，並能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
2、繪畫進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，並學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關係。幼兒能合理安排畫面，主體突出，並注意均衡與對稱的關係。
3、手工引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。能按照自己的意願運用多種泥工技法塑造結構較複雜的物象，表現其主要特徵和某些細節。學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現一定的情節。綜合利用各種材料、工具和技能來佈置環境，製作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，並注意裝飾美麗。
音樂領域：
1、歌唱活動積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1—c2。繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。能基本獨立地即興編、即興唱。
2、韻律活動(1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。(3)、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。(4)、進一步瞭解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
3、節奏活動積極參與節奏活動，學習更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。
4、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表徵方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣
四、具體措施
1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，並在遊戲中培養幼兒積極良好的社會情感。
2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。
4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
5、整合多元智慧理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。
6、結合教學主題設定豐富的活動區和教育環境。設定有特色的遊戲環境，開展受幼兒歡迎的遊戲活動。
五、家長工作
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支援，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。
3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊
4、堅持每月及時更換“家長園地”， 向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期瞭解幼兒在家裡的各種行為習慣，並鼓勵家長參與班級教學。
5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯絡，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。
六、每月工作安排
三月份
1、收取各類費用，幼兒註冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。
2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。
3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。
4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。
5、社群活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行採訪，瞭解他們的工作。
四月份
1、繼續加強幼兒的常規訓練。
2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
3、社群活動，春遊，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特徵。
4、發動家長收集有關主題的資料。
5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
五月份
1、慶祝“5、1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。
2、培養幼兒的生活處理能力，並能幫助同伴。
3、社群活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。
4、注意天氣的變化，活動後及時提醒幼兒脫衣服，休息後及時穿上衣服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
5、開展親子小製作活動(提倡利用廢舊材料)。
六月份
1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀國小，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。
3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。
4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》併發放，做好退費工作。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力。
幼兒園班級工作計劃 篇4一、生活安全
全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。班級教師齊心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
二、進餐、午睡安全
小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入，不吃不潔淨、變味發黴的食物；進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：釦子、珠子、髮夾、拉鍊等），不矇頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。
三、活動安全
小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
四、接送安全
來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到保教老師手中，並與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時要求幼兒與教師道別，並說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之後帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子。
五、藥品管理安全
幼兒體質的不同型別，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交於幼兒園保健老師，由保健老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由於其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
六、家園共安全
利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行安全知識的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作），引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。
七、簡單自救方法
設計一些活動，引導幼兒識別特殊號碼及這些號碼的用途（如110、119、120），同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養。
安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作。
1、晨間來園時，檢查幼兒隨身攜帶的物品有無危險，幫助幼兒保管或讓家長帶回。
2、入廁時，提醒幼兒地滑，不推擠，同時教師也應該進入廁所裡面，幫助或者教會幼兒怎樣擦屁屁和扎褲子。
3、餐前組織幼兒洗手，分組進行，同時教師應該站在教室門口，這樣就可以兼顧教室裡的幼兒和教室外排隊洗手的幼兒。
4、晨間活動及戶外活動前首先檢查幼兒著裝安全，圍巾、鞋帶是否繫好，接著檢查運動器械或者玩具是否安全。
5、幼兒在進入寢室時，教師應該嚴格檢查每一位幼兒是否把危險物品帶入寢室，帶班教師應嚴格遵守幼兒園規章制度，帶班時不午睡，時刻觀察幼兒。
6、加強幼兒對電的危險性的認識，在插座開關旁邊貼上安全標誌。
7、教師來園及離園時，檢查桌椅、床、玩具有否不安全，發現後及時處理。幼兒教室裡進行自由活動、區域活動前教師應該提醒幼兒要懂得謙讓，注意安全。
8、離園時要組織幼兒進行安靜的小遊戲，並且做好相應的護理工作，讓幼兒在座位上等待自己的父母，老師沒有報到名字的不往外走。做好交接班工作，不隨意讓陌生人接幼兒。
9、幼兒服藥時做到先檢視吃藥記錄再喂藥，以免誤食。對於一些不是家長親手交到老師手裡的藥，一定在電話詢問過家長之後再讓幼兒服用。
八、班級管理
1、每月定期召開班級會議，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、對班上存在的問題進行商討，尋求最佳解決辦法，做到保教人員步調一致。
4、做好班級物品管理工作，保教人員目標一致，共同努力，愛惜和妥善保管班級物品，力求做到班級物品無一缺損，無丟失。
5、認真做好每日的交接班工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發生。
九、家長工作
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
1、期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
2、加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
3、按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教資訊。
4、組織安排好家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。
5、鼓勵家長積極參加親子活動。
6、做好接送工作。來園和離園時，請家長做好接送卡確認工作，確保幼兒的安全。
幼兒園班級工作計劃 篇5一、班況分析：
新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過兩週的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之後，都願意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，會穿脫衣服；在學習、遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。
二、工作計劃：
幼兒進行常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域課程有機結合起來，並融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知慾望，培養幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，多鼓勵和幫助他們，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適當的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規教育，細緻耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力，發現每位幼兒的特長，並給予適當的指導。開展各類遊戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼兒園。
三、發展目標：
（一）健康領域：
1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、走的正確姿勢。
2、瞭解簡單的保健衛生知識，認識五官及主要功能，懂得並學習保護；樂於接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。
4、知道並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。
（二）語言領域：
1、學習注意傾聽，理解日常用語；繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要；聽懂日常用語並能按語言調節自己的行為。
2、喜歡讀兒歌、聽故事、看錶演、看圖書，並樂意表達自己的感受。
3、學說普通話，學習完整地表達自己的要求。
4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。
（三）社會領域：
1、在老師的啟發下學習關注他人的情緒並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。
4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。
（四）科學領域：
1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特徵，學習進一步的分類、比較。
3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。
4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。
（五）藝術領域：
1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的花草樹木、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。
3、試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵。
4、用正確、自然的聲音唱歌，感受歌曲中的節奏和情緒。
四、具體措施：
（一）健康領域：
1、組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。
3、注重平時的觀察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能。
4、通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
（二）語言領域：
1、培養幼兒能堅持說普通話，並使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
2、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
（三）社會領域：
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察家人勞動的辛苦並學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。
2、 逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。
（四）科學領域：
1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步瞭解季節與人們的生活關係。
2、利用散步、春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官，感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
3、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。
4、通過各種活動和智力遊戲、角色遊戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。
（五）藝術領域：
1、利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉籤、手指、油畫棒等作畫。
2、學習貼上、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
3、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
4、通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
五、日常生活：
1、為每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。
2、引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。
3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊遊、遊戲，使幼兒瞭解自己的家庭住址、家庭成員的關係和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。
4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。
5、通過教師提醒和教育，培養幼兒愛清潔、講衛生的良好習慣。
六、家長工作：
1、通過家訪、電話聯絡等方式向家長反映孩子的變化和異常，瞭解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，並達成共識。
2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，瞭解孩子在家情況，爭取家長的支援和理解，從而在教育孩子方面達成共識。
3、出好《家長園地》，讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋樑。
4、本學期向家長開放一次半日活動，安排教學活動觀摩等活動，讓家長進一步瞭解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動情況，從而優化家庭教育行為。
