中蒙班上期班級工作計劃
又到新學期了,家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班.孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識,中蒙班上期班級工作計劃。家長們希望看到能讓他們放心的老師,見到孩子們健康快樂的成長。我們中蒙班這個新組合,每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處,我們希望做孩子們的好老師,家長們的好朋友.孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,他們會更自主,好奇心極強,喜歡參與探索性的活動,不喜歡按照大人的要求去做,這個時期已經開始有自我意識了,這個時候我們鼓勵他們自己去想,去做,去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期,作為老師完全可以先做一個觀察者和協助者,來發現孩子的興趣和特長在哪裡,適時的幫助他,讓他得到儘可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期,孩子不像小的時候那麼聽話,道理又聽不懂,什麼都想知道可又缺乏耐心,通過這近的觀察,我覺得這個班的孩子可以說是發展得比較全面.下面我就簡單分析一下班裡孩子們各方面的情況:
班況分析:
我班有幼兒人,男孩人,女孩人,老生人,新生人。經過小班一年的學習生活,大部分孩子已初步樹立自我動手的意識,同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。我們班有幾個年齡較小的孩子,比較難融入集體活動,沒有形成規則意識,集體活動的時候,喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是相信通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步。
教學工作計劃如下:
健康教育領域:
(1)正確洗手,並自覺在餐前便後洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。養成良好、有序的生活衛生習慣,鍛鍊孩子的自理能力,對有困難的事情能想方設法的去自己解決,從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性,不以孩子最後問題解決的結果為評價,關注孩子解決問題的主動意識。
(2)培養孩子喜歡體育活動的意識,培養幼兒對環境和天氣的適應性,提高出勤率。
(3)加強體育活動技能技巧的練習,掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協調輕鬆地走跑。有自我保護意識。
(4)能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的`身體,並能在短時間內保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動作的變化形式,能主動而較正確玩小型運動器械及學習新操,並在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。
(5)瞭解蔬菜水果的營養成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利於身體健康,喜歡吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。
語言教育領域:
(1)培養孩子對圖片的理解和講述能力,和對語言的運用能力,開展組詞和擴句活動,豐富孩子的形容詞。
(2)在識字活動中請家長配合,在課後幫孩子找出沒有掌握的內容,讓孩子在老師複習的時候,重點的學習這些內容,讓孩子有目的的學習,減少對家長的依賴,逐漸培養孩子在集體中聽課和學習的能力。
(3)喜歡說普通話,能較準確的發音,能安靜傾聽同伴的發言,注意發現同伴使用的新詞語,聽懂別人說話的內容。
(4)對生活中常見的食品及相關的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達自己的意願和想法。能有表情地朗誦,能根據內容的變化變換動作,願意扮演不同的角色。
(5)用完整的句子表達自己的想法,在寬鬆的環境下會大膽發言。按照詩歌結構仿造編兒歌。
(6)物件形文字有興趣,能根據圖形大膽創造文字,感知創意文字的樂趣。
(7)培養幼兒愛護圖書的習慣,不與同伴爭搶圖書,願意與同伴協商合作閱讀,工作計劃《中蒙班上期班級工作計劃》。
藝術教育領域:
(1)音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的教育,從聽音樂練習開始,對幼兒聽音、辨音能力的培養,節奏練習等,讓孩子具有音樂素質及能力,將歌曲作為音樂活動的補充形式。
(2)感受音樂的節奏,放鬆愉快地歌唱。
(3)體驗4拍子旋律,學習辨音增加對聲音的敏感性。
(4)培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。
(5)認識各種打擊樂器,並能說出其名稱。
(6)自制小樂器,體驗打擊樂的節奏並學習演奏。
(7)能用繪畫、貼上、浸染、製作等形式,表現出輕柔、平整、均勻的圖畫。
(8)初步感知顏色和藝術作品的色彩美,體驗欣賞藝術作品的快樂。
(9)能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫,有表現美的意識。
(10)用畫、摺疊、泥塑、拓印等方法表現物體的基本形象。
(11)喜歡用繪畫、拼貼等方式表現情緒、色彩、圖形的對比。
社會教育領域:
(1)喜歡認識新朋友,能大膽地介紹自己,願意與同伴共同遊戲。
(2)愛勞動,愛惜勞動成果。
(3)能愛護環境衛生,講文明,有禮貌,不在公共場所大聲喧譁。
(4)主動參加各種活動,大膽表達自己的見解。
(5)遇到困難不畏懼,相信自己能克服困難,完成活動任務。
科學教育領域:
(1)能根據提供的材料,大膽設想,積極參與製作活動。
(2)有動手探究的願望,樂於嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經驗。
(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發明給人們生活帶來的樂趣。
蒙氏教學計劃:
日常生活教育
(一)基本運動
(1)走。直接目的:學習基本的走路方法,手腳運動的協調性。間接目的:培養獨立性,專注力。
(2)坐、立。目的:學習坐、站的正確姿勢。
(3)搬椅子。直接目的:能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。
(4)端盤子。目的:搬餐具,引導到日常生活中。肌肉運動的調整。
(5)倒固體(倒飯豆)。目的:運動的調整。
(6)倒液體(倒有色水)。目的:肌肉運動的調整,動作的順序性,用手靈巧地倒水。
(7)舀固體(豆類、大米)。目的:肌肉移動的調整,動作的順序性,物體的正確移倒法。
(二)社交行為
(1)門的開關。直接目的:穩重而有氣質地開門、關門。
(2)打招呼。直接目的:懂禮節,養成社會性,並學習和他人交往,自我運動機能的調整。
(3)應答的方法。直接目的:懂禮節,養成社會性,並學習和他人深交。
(4)與他人接觸的方法。直接目的:懂禮節,知道怎樣會麻煩到別人。間接目的:意志力的控制。
(5)遞交物品的方法。直接目的:記住尖銳物品的遞交方法,對他人人格的尊敬和信賴,自己的運動調整。
(6)咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的:懂禮節。間接目的:自我控制,獨立性。
(三)對自己的照顧
(1)衣服的穿脫。目的:衣服的穿脫及整理。
(2)穿鞋、脫鞋。目的:整理儀容,手腳肌肉運動的調整。
(3)洗手。目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運動的調整。
(4)衣飾框(按扣、拉鍊)。目的:為穿脫衣服打基礎。
(5)摺疊毛巾。目的:學習摺疊的方法,正確的手指功能,秩序感,正確的折法。
感官教育
(1)圓柱體組。直接目的:培養辨別大小的視覺能力。間接目的:①作為寫字前的預備。②培養邏輯思考能力(對應,順序)。③培養敏銳的觀察力。
(2)粉紅塔。直接目的:透過視覺,正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的:①手眼協調及肌肉運動的控制力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。③學習立方體的概念。④數學教育的間接預備(十進法)。⑤培養邏輯思考能力(順序性)。
(3)棕色梯。直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對二次元的差異有充分認識。間接目的:①發展眼、手、肌肉的動作協調。②培養專注的觀察力。③學習角柱(長方體)的概念。④培養邏輯思考能力(順序性)。
(4)長棒。直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對長度(一次元)的差異有充分的瞭解。間接目的:①培養手、眼、肌肉的協調性。②隱含長度測定概念的教具。
(5)色板。直接目的:培養分辨顏色的能力。間接目的:培養對顏色的美感。
(6)幾何圖形嵌板。直接目的:由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。間接目的:①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。②注意力及觀察力的加強。③讀書寫字的預備練習。④進入平面幾何的預備。⑤作為幾何學立體的前引。
數學教育
(1)砂數字板目的:認識數字,為數字書寫作準備。
(2)數棒目的:學習數量數字數名相結合學習10以內數的合成分解
(3)數字與籌碼目的:認識10以內的連續數和數與物的一一對應
家長工作
(1)利用各種方式與家長溝通,取得家長的信任與支援,為以後工作的正常開展作好鋪墊。
(2)及時瞭解幼兒在家的情況,有針對性地做好幼兒的教育工作。
(3)注重做好與家長的日常交流工作,耐心解釋和回答家長提出的問題,做到熱情、主動、耐心、細緻。
(4)設定家園聯絡專欄,以豐富內容吸引家長觀看,使家長學習新的幼教理論與知識,並瞭解我們平時的教育情況,同時互相溝通與交流教育經驗,以便使進一步配合我們的工作,從而提高工作質量與效率。在今後的工作中,我們要樹立"以幼兒為本"的教育理念,讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。
自我學習方面
我將認真地向其他老師學習,不斷地提高理論水平,結合園本課程的實踐經驗,出色地完成各項教育教學工作。
中蒙班朱玉琳趙婷2018-9-1
蒙氏月計劃
九月份計劃
一、日常生活教育:
(一)基本運動。
1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。
(二)社交行為。
1.門的開關。2.打招呼。3.應答的方法。4.與他人接觸的方法。
二、感官教育:.圓柱體組(一)(二)。
三、數學教育:蒙氏數學:真好吃小刺蝟背果子
蒙氏數學:進錯房間的小客人蔬菜商店
蒙氏數學:孔融讓梨放風箏
十月份計劃
日常生活教育:
(一)基本運動。1.倒固體。2.倒液體。
(二)社交行為。1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。