[精選]學期計劃5篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的學期計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

學期計劃 篇1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能專案與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。每個單元還附有SELF CHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書裡要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、具體目標

1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性並且樹立學習英語的自信心。

3、培養初步運用英語交際的`能力和自學能力。

4、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

四、所教班級學生基本情況分析

通過國中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、具體措施：

1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學裝置，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。

9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測並且進行檢測分析。

10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每週閱讀兩篇英語短文，並準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能侷限在抄寫單詞短語課文等專案，要佈置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等家庭作業全批全改，一定要提高家庭作業的質量。

12、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

六、本學期的教研課題：

國中英語書面表達能力的培養和提高

具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元裡出現的寫作練習以及考試試題中的作文。

七、教學進度安排

略

學期計劃 篇2

一眨眼，寒假過去了，我又要重新安排我的新學期裡的新計劃了，在這一個學期裡，每一個人都有自己的學習目標，我也不例外。

1、在這個新學期中，我會總結數學、語文和英語的考試結果，在上課時，語文課時，我一定要認真聽講，不要說話，也不能亂做小動作，我還要經常舉手發言，要常常為老師和班集體做一些自己力所能及的事情，同學有困難時，要盡力幫助，如果有的同學打架了，我們要把大家的同學分開，老師上課說的每一個字，都要記到心裡。

2、在上數學課時，數學老師給我們講的那些，都是一些比較重要的`內容，如果發現了錯題，要及時改正，我們也要和上語文課時一樣，認證聽講，不能說話，也不能亂做小動作，老師給我們講的，只要認真聽，這樣在做作業時，就不可能不會做了，老師給我們認真的改作業，鎖業我們也要認認真真的寫作業。

3、在上英語課時，隱於老師給我們會叫我們說一些英語句子和英語單詞，有時會讓我們寫一些英語句子，這是我們要寫斷正，上課時也不能說話，也不能四處張望，老師們每天很晚再給我們批改作業，我們要去個好成績回報老師。

這就是我的新學期裡的新計劃。

學期計劃 篇3

為了培養學生的四年級下學期課外活動計劃，豐富學生的課餘生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創教育教學改革的新局面。根據居快樂校園工程的相關檔案精神，從本期起以每週4個學時的課外活動時間。開設以體驗新課標、新課程為重點的，全校師生共同參與的，具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動。為了激發學生參加活動的願望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛鍊的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我班的實際情況，本期的課外活動開展情況如下：

一、學生情況分析

本班學生28人，男生14人，女生14人，他們活潑好動，愛好體育活動，針對學生的愛好和特長設計一些有意義的活動，以此培養學生的四年級下學期課外活動計劃。

二、活動目的：

1、配合體育等學科中學到的基本技能技巧，並進一步熟練掌握。

2、通過一些有意義的'遊戲，展開體育活動。

3、通過本學期的課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛鍊身體的目的。

4、活動鍛鍊學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養學生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

三、活動措施：

1、保證活動時間，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。

2、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，並使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛鍊。

3、發揚團結精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發揮。

學期計劃 篇4

一、指導思想

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經有10多年了，但還有很多問題值得我們去深思。《義務教育語文課程標準》執行得怎麼樣?同步閱讀沒有去落實?學生真的減負了嗎?如何改變應試教育?因為社會阻力大，社會焦慮感，配套設施跟不上，背後有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的。課改最大的成績就是：以人為本，正面引導，先進的教學理念讓教學充滿了活力與生機。

二、基本情況分析

五(4)班在期末考試中，習作得分率達到88.17%，比上個學期84.5%，提高了3.67%。在四年級的時候，本班與年級最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學期，我們班的共同目標就是：不及格的人數控制在兩人以內，把與其他班的平均分縮小到2分以內，把優生率提高到50%以上。在這個學期裡，我們班的語文學習，重點開展的是“如何去設計學案?”也就是說，主要讓學生從預習的角度去學習，從自己感興趣的角度去切入學習，並且利用上個學期培訓的《專案學習》的有關內容，進行教學實踐，重點放在第六組綜合性學習：走進資訊世界，也把課本里提到的綜合性部分，引導學生開展學習。總之，這個學期，我們的目標就是：紮實語文基礎知識，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養成為一種習慣。

三、本冊教材分析

(一)教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：

走進西部、永遠的童年、語言的藝術、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進資訊世界、作家筆下的人和異域風情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之後，每個“積累運用”大致包括以下三項內容：詞語盤點、口語交際、習作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時還安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進資訊世界”裡，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動，我以《專案學習》的學習引導學生去實踐。另外，本學期還發了一本《童年的玩與學的同步閱讀》，裡面也是按照課本的要求進行編排的，每個單元也就是除了那4篇經典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應該安排閱讀與分享。

(二)教材的主要特點

1.加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓練方面，要注意訓練形式的多樣化，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。對於默讀的訓練，要有具體的安排，要讓學生不能動嘴脣，不能指讀，不能發出聲音，儘量讓學生多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。

(2)閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容、體會感情、瞭解記敘順序、領悟表達方法等方面，採用多種形式，做了具體的安排。

(3)閱讀方法方面，繼續加強精讀和略讀能力培養的同時，還安排了有關瀏覽能力培養的內容。這個與“初步具備蒐集和處理資訊的能力”是相一致的。學會瀏覽，要做到：根據需要快速地看，可以先看標題，再看看正文;可以一目十行地讀，與需要無關的略去不看，相關的要比較認真地看，並對資訊進行處理、加工，為我所用，在“走進資訊世界”裡，目的之一就是加強瀏覽能力的培養。

(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。”要做到“理解”，站在對方的.角度去聽去想，理解對方說的內容，體諒對方當時的心情。“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養和道德修養高低的表現。“有中心，有條理”，在發表意見前，有準備;在發表意見時，有一定的質量。

(5)習作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

2.教材內容在豐富人文、拓寬題材體裁方面突出

(1)教材內容富有時代性的人文。有一大批表現祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西部建設成就的《把鐵路修到拉薩去》，有充滿童年趣味的《祖父的園子》，有革命傳統教育的《橋》……

(2)進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題，利用每組教材整合的優勢，和《同步閱讀》，加大上述教育內容的比重。在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閱讀，安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。

(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”作鋪墊。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學中要注意語言的風格，與現代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現在不一樣。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發生的時間、地點和劇中人物、佈景等，然後著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學、逗、唱而使人發笑的一種曲藝形式。

3.導學和練習系統設計，更好地發揮導學、導練的功能

導思、導學和導練貫穿於每組教材的始終。課後練習緊扣文字，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。如，引導學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果;抓住重點句段，理解內容，體會表達效果;引導學生在理解課文內容時，注意部分與整體的聯絡，並用適當的方式，呈現對課文主要內容的把握;領悟課文佈局謀篇的方法，瞭解選材和表達中心之間的關係;引導學生聯絡課文領悟種種寫人的方法等。

4.順應兒童心理髮展特點，“口語交際·習作”有變化

(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網路等媒體的問題，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

(2)習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人;應用文：寫信、寫發言稿、寫研究報告;材料作文：縮寫訓練、看圖作文。

四、 教學重點與措施：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個。課內要留有10分鐘，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。對於要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。根據本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學生自主識字的能力。

(二)閱讀教學

1.繼續加強閱讀基本功的訓練。在課堂教學中，常出現“兩多兩少”的現象：教師講得多，討論計劃多，學生的默讀少，理解少。閱讀教學，不宜講得太零碎，密度不能那麼大。課堂的教學對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。

2.發現語言規律，學習表達方法。如，體會觀察細緻和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富;體會怎樣把內容寫具體;寄情於物的方法等。

3.課外閱讀中，讓學生看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓練了同學們的定力。讓學生去讀“閒書”，是學生自己選擇的課外書，課內與課外要連結起來，北京大學教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文，形成閱讀習慣的，很大程度上由課外閱讀引起。”所以“閒書”是很重要的，要讓學生有“閱讀習慣”，交流閱讀心得，教師適當界入，語文教師的教學是活的。可以把讀的那一本書每天讀兩篇，然後寫上筆記，看誰記得最多最好。

(三)口語交際教學

上課時老師可以設計一些情景，然後邊講邊讓學生去說，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課後交給幾個同學批改，讓同學給他一個評價，好的可以給予獎勵。口語交際要激發興趣，引起學生交流的慾望;要創設特定的情境;要體現雙向互動;要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

(四)習作教學

在習作指導前，讓學生把自己或小組收集到的材料，用PPT進行展示。這樣既可以讓學生自己學到知識，還能分享給其他同學。如果自己做，不懂可以問家長、老師、長輩……

習作教學還要進一步明確國小生作文的性質，讓學生做到“我手寫我口，我手寫我心”。作文指導從內容入手，作文講評重在激勵，習作講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養;加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

綜合性學習要體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

如，“走進資訊世界”中，“怎樣寫研究報告”的方法：

第一步：確定話題;

第二步：獲取資料;

第三步：分析材料，形成觀點;

第四步：依照樣本，撰寫報告。

五、授課進度及課時安排(略)

學期計劃 篇5

文藝部將繼續秉承我部嚴謹、活潑、開放、務實的優良作風，堅持我們的口號“繼承；創新；活力”，竭誠為大家服務。在傳頌經典的同時，我們將籌劃更多的精品活動，豐富同學們的課餘文化生活，為廣大同學提供展現自我的舞臺。切實營造健康積極地學習生活氛圍，為展示我係風采，宣傳我係文化，樹立我係形象而不懈努力。

文藝部是以“活躍校園文化氣氛，豐富廣大同學業餘文化生活”為宗旨，積極、活潑、有效的開展各項校園文藝活動的職能部門。 新的學期已經開始，我們將總結上學期的經驗與不足，我們會加倍努力使本學期我部的工作有特色、有影響、有效果！

本年度文藝部的工作重點是：積極組織趣味性的文藝活動，完善文藝部的組織體系和執行機制，提高本部成員的綜合素質和工作能力，調動同學們積極樂觀的.態度，充分體現計算機系的精彩活潑有活力的校園文化生活。制定具體工作計劃如下：

一、工作職能

（1） 將全面負責、組織、協調社團的文化娛樂活動。

（2） 發動和組織學生參加課餘文藝活動，挖掘和培養有文藝特長的同學，充分發揮其才能。（3）自行策劃、組織各種形式，有創意的活動及比賽。

（4） 配合有關部門，做好重大節目文藝活動的組織工作。

（5） 充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。

（6）運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們的積極參加文藝活動。

（7） 認真完成交辦的其他非文藝類工作。

二、工作原則

（1）工作時充分考慮同學的實際情況，儘量避免因文藝部工作而造成同學學習、生活上的不便。

（2） 統一安排，對所佈置的任務，執行基礎上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務者將記錄並提出警告，高質量地完成任務者將對其提出表揚並進行適當物質獎勵。

（3） 學期結束，幹事將向部長處遞交工作總結。

（4） 學期末，綜合各方面成績，評選優秀文藝部成員；

（5） 搞活動之前，向繫上進行彙報，聽取意見。

（6） 活動結束後，留好活動材料，如節目單，聯絡方式等，並進行書面或口頭總結。

三、幹事培養管理計劃

（1）提高本部成員的自身素質，多給幹事提供一些鍛鍊的機會，使他們的才能得到充分發揮。充分調動文藝部所有成員積極性和主觀能動性，深入瞭解和發揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發展和建議，加強文藝部成員能力的提高，以共同進步帶動文藝部的發展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其責，落實工作，努力開創文藝部工作的新局面

（2）在每次會議中，我們將盡量讓幹事有更多的發言權，把總結的機會留給幹事，儘量讓他們發表好的意見，好的觀點，並且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養。

（3）輪流安排幹事每月上交工作總結，並對文藝部提出建議、要求。

（4）每次活動的之前要詳細工作分配與幹事，要求各有關幹事，工作到位。活動結束要有工作總結。此外，還將積極配合學校組織的各類文藝活動

四、具體活動構想

（1） 在最近的籃球賽中，我們將組織一支啦啦隊來為籃球選手加油。

（2） 在即將來臨的運動會中，我希望我們將有機會組織一場集體舞，能夠在運動會

開幕式上一展風采。

（3）在大學生藝術節活動中，我們將積極組織同學們參加，同時，如有需要，我們會舉辦一些有益於同學們的活動，幫助同學們能更好的發揮自己的特長。

（4）對於部門的管理，我覺得最大的問題是部員之間能否相互融合。這對於我的工作來說，確實是一個挑戰。我會在條件允許的情況下經常辦一些集體活動，讓大家增進了解，加強溝通。

以上是文藝部本學期初步的工作計劃，若無太大的變動將嚴格按照計劃開展本學期的工作，同時，根據各部門要求和需要，密切配合學校的各項工作，並以實際工作中的變化和需要進行調整。我們將以理解與信任為地基，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在校領導和學生會的領導下，在團隊協作力量的支援下，將文藝部工作開展的有聲有色，真正做到“以文藝服務同學，以文藝服務我校建設”，為同學們撐起一片青春快樂的藍天，共同打造屬於我們的天空。讓 們攜手起手來，共同去譜寫一篇動人的青春之歌！”