大班年級組有較強的探究、團結、協作的研討風氣，每次學習氣氛濃，討論熱烈。本學期以《幼兒園教育指導綱要》為指導，根據園務計劃和年級組計劃的工作重點和目標，開展了一系列的活動，現總結如下：
1.大班年級組是園本課程的實施者，因此在教學過程中，要時時考慮教材的實用性，不斷提出修改意見，向核心課題組反饋我們的實施意見，為課題組進一步完善園本課程提供了依據。
2.在課題組的指導下，本學期我們開展了主題教育活動，如：九月份"關心身邊人"中，結合重陽節，我們邀請了老紅軍王兵爺爺給小朋友講戰爭時期及他小時侯的故事，孩子們聽的非常認真，還向王爺爺提了許多問題，明白了許多不曾知道的道理，其中一部分幼兒作為代表給社群老人送禮物，送節目，給他們帶去了溫暖。十二月"消防安全"主題活動中，我們參觀了消-防-隊，在那裡觀看了消防員的演習活動，進一步瞭解了消防車的外形、顏色和內部裝備，還聽了消防講座，懂得了著火時該怎麼辦？如何自我逃生消防常識，增強了消防意識。這次活動非常有意義，另外何瀾、俞燕玲兩位老師還製作了版面，向全園師生、家長作了消防宣傳，效果較好。
3.每月定期討論大班幼兒的可行性觀察指標，集體學習形體操。
4.十一月市區域活動比賽中，在園內很多老師的幫助支援下，最後由大班幼兒參與，陳萌、楊聚穎兩位老師組織的"我愛家鄉"活動中取得了較好的效果，為我園開展大型的區域活動積累了很多經驗。另外，我們大班老師還利用了休息日來園填寫了區域活動觀察表。
5.加強區域活動的學習和管理，每月對區域材料進行調整與更換。其中棋類遊戲是大班幼兒所喜愛的，因此每個班都放置了各類棋，很多幼兒學會了飛行棋、鬥獸棋、跳棋等，個別幼兒還學會了象棋，使幼兒的思維得到了進一步鍛鍊。
6.幼小銜接工作是大班年齡段的主要工作，這學期我們首先在作息時間上來作好這項工作，要求幼兒每天八點到園開展晨間益智活動，其次在內容上安排了早期閱讀，學寫數字等，家長普遍反應較好，孩子們的進步較大。
7.在園內教育案例評比中，組內老師積極準備，最後經推選呂玉萍的《如果沒有水》、陳萌的《花兒向著大家開》、成紅萍的《從一束稻穗引出的活動--》被評為優秀，其中陳萌和呂玉萍的教育案例還在教研大組上進行了交流，展示。
8.公開活動：本學期共有四位老師分別向園長培訓班、寧幼師、溫幼師、寧海實驗幼兒園開放了活動。如：成紅萍的早期閱讀《大熊貓》、馮婷婷的集體舞《快樂的哆嗦》、水偉燕的音樂活動《買菜》、何瀾的數學活動《有趣的分類》，均取得較好的效果。
9.獲獎情況：在開學初的師德演講比賽中，陳萌榮獲一等獎；在XX學年園級優秀論文評選中，水偉燕的《淺談中班幼兒移情能力的培養》獲一等獎並以課件形式在大組進行交流展示，陳萌的《饒有趣味的水粉畫教學》、虞吟梅的《情感體驗法在中班幼兒小提琴學習中的運用》、成紅萍的《淺談中國傳統文化教育與幼兒心理素質的培養》獲二等獎，另外顧軍波和水偉燕的兩篇論文被列為園內立項課題。
以上是我們一學期來所做的工作，有收穫也有不足，下學期將切實抓好日常教學工作，提高老師們的教育教學能力，學習國小的課改理念，更好的做好幼小銜接工作，另外還要爭取更多的時間進行理論學習，多渠道的獲得資訊和先進理論，使老師們的教學水平上升到理性階段。
大班一月月總結 [篇2]
兒子上大班快一個月了，總結一下這個月的表現吧！
這個月我們有一週外出，其他時候都在上幼兒園，兒子顯然較比適應，沒有向其他有些孩子那樣有各種不適應的症狀，就是不太愛寫數字描紅，其他的作業他都可以很快，很順利的完成，數字描紅，一般都是寫4個數字，而量比較大，沒有什麼創造性，就是反覆練習的作業，兒子不愛做，他覺得累，呵呵，他喜歡做數字分解，而且學習效果不錯，拼音作業也還可以，好在都剛剛起步，沒有太多，加之我們要求也不高，所以一切尚可！
兒子一如既往的表現出踏實，認真，可以坐得住的習慣，今天正好一個家長和老師溝通，藉機又和老師溝通了一下，相比那個孩子兒子的表現還可以，主要是可以集中精力學習，呵呵，這讓我還沾沾自喜了一下，那個孩子精神不集中，媽媽很著急，老師也給了一些方法，比如不要玩的太狠，多讀一些安靜的書籍，讓孩子慢慢集中等，其實我也很受益，呵呵，兒子這方面做的還可以，他自己特別知道自己什麼時間幹什麼事情，屬於心中有數的那種，不屬於瞎胡鬧，自己什麼都不清楚的孩子，和他溝通過學習的事情，發現他自己學的很到位，我也就放心了，比如數字的分解，他說老師都把數字一個個在黑板上分析寫出來而且要求孩子們記錄，觀察，如果不認真聽就不會，而且他說畫畫，老師都讓小朋友們觀察老師怎麼畫的，每一筆怎麼做的，如果走神就畫的和老師不一樣了，而且兒子自己說，要思考，觀察，構思，這些估計是他所做的.學習的一些工作，呵呵，小傢伙還行，老師還是比較肯定的，呵呵，這可能和他偏靜的性格有些關係，他不屬於淘鬧的孩子！
老師還表揚他背古詩，說聲音洪亮而且背誦的還不錯，顯然是有備而來，想想可能是我們讓他理解的背誦效果還不錯，就是每首古詩我們都給他解釋，讓他理解了以後在背，記住的可能性較大，而且背誦起來也不難！說句實話，這個古詩我都覺得挺難的，我都沒聽說過！
老師的話就是聖旨，基本上兒子可以重複老師的話，而且大部分也可以照辦，對於作業敘述更是一項都不落的和老師的簡訊一樣，老師要求第二天干的事情他基本上都可以及時告知我，這點讓我還覺得比較好。
對於下一步的學習，通過觀察發現他還是多少有不抓緊寫作業的現象，特別是作業較多，他又不愛寫的情況下，他總是嘴巴不停地說說，而且有厭煩情緒，下一步在這個方面還需要加強，另外就是也要適當的幫助他擴大一些學習的面，但是不想盲目的上量，想著結合老師講述的內容，一點點的幫助他擴充套件。
還有最大的進步是爸爸對他數學的輔導，呵呵，可算是發揮老師的作用了，呵呵，不過爸爸顯然不是一名合格的幼兒園老師，他只適合中學，但是很多理念的學習還是不錯，特別對孩子在一些問題的理解方面還是起到了一定的作用了。
下面我們要改進的是慢慢退出伴隨他寫作業，慢慢讓他自己獨立寫，而不是我們在旁邊陪伴，還有就是逐漸提高速度，這些都是慢慢需要改進的地方，不過總體來說我已經很滿意了，特別是這次和老師溝通後，我更是覺得兒子還是挺棒的，呵呵！我還比較慶幸自己沒有成為叨叨媽媽，兒子還沒有對我逆反和聽不進去我所說的道理，而且他基本上可以接受我所說的道理，可以用到實際，顯然我用故事和還原現實講道理的方法兒子十分受用，希望可以堅持！
總之希望在良好的心態下我們可以快樂成長，快樂的學習，快樂的生活！
