複習是學習中的一個極其重要的環節，大家都不可避免地會接觸到複習計劃吧，通過複習進一步理解和掌握所學知識，更系統的掌握所學的方法，做到活學活用。那麼你有了解過複習計劃嗎？下面是小編收集整理的上學期九年級化學期末複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇1
一、指導思想：
一學期緊張而忙碌的工作和學習即將結束，而巧妙的複習工作是期末考試的有力保證，複習中我們會堅持“5個有利於”的指導思想，執行課程標準，落實課改理念。堅持素質教育的導向，貼近生活和社會實踐，體現知識融合，既注重基礎知識和基本技能複習，又注重學生的創新精神和實踐能力的培養，引導科學探究，突出學科特色，著眼終身發展。
二、複習中的注意點：
1．注重對學生基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點的培養，體現義務教育階段的基礎性和普及性。
2．注重學生在實際情境中提取資訊、分析和處理問題的能力的培養和方法的指導。關注學生分析問題、歸納總結的能力，以及靈活應用知識、在創設的情景中解決現實問題的能力與創新思維能力，力求貫徹“知識在課內，問題在課外”的基本思想與理念。這幾年的會考試題資訊量較大，閱讀量也很大，這就需要培養和提高學生處理資訊、分析問題和解決問題的能力和速度。
3．關注社會，聯絡生活實際，體現時代性和教育性。本複習中要注重強化化學與生活、生產、社會熱點、科技前沿的聯絡，情境設計中避免無用資訊，關注人的健康，居住和生活環境及能源問題，聯絡社會熱點，體現時代性和教育性，強化化學在解決各類現實問題中的應用價值。
三、複習時間安排
複習從1月11號開始。所有化學課的複習時間預計為7課時。
四、複習內容和方法
1月11號：
第六章複習。重點：溶液的判斷，溶質、溶劑的確定
飽和溶液、不飽和溶液的轉化
溶解度曲線的應用
1月12號：
第五章複習。重點：金屬的化學性質
金屬活動順序表的應用
石灰石的利用
氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的檢驗方法
1月13號：
第四章複習。重點：燃燒的條件和滅火的方法的判斷
化石燃料的利用
質量守恆定律的應用
化學變化中的定量計算
1月14號：
第三章複習。重點：微粒的性質
原子的構成
元素的組成
物質組成的表示方法
1月17號：
第二章複習。重點：氧氣的性質和製法
二氧化碳的製取和性質
自然界的水
1月18號：
第一章複習。重點：物質的性質和變化
化學研究的物件
化學探究的一般過程和方法
1月19號：
基礎知識過關。重點：已學內容中的元素符號、離子符號、化學式的過關
化學方程式的過關和整理
化學變化中的其它知識的梳理
上學期九年級化學期末複習計劃 篇2
20xx年會考即將來臨，為了幫助更多的九年級學生更好的應對化學會考，記者特地採訪了學大教育的化學老師們，老師們經過認真的研討，為學生們制定了在接下來兩個月中的複習計劃。
第一、迴歸課本，吃透概念。
20xx屆九年級的化學課本出現了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節出現了變化，第三章先學習物質構成的知識，第四章學習自然界中的水，更加符合學生們對於新知識的認知規律。學生在複習的過程中應當迴歸課本，將課本中知識點以及基本概念梳理清楚，新教材中對於部分概念進行了進一步的修改完善，這需要學生在學習的過程中要更加的仔細，對於重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對於分子的定義為“由分子構成的物質中，分子是保持其化學性質最小的粒子”。
在教學過程中發現，很多學生只記得分子是保持物質化學性質最小的粒子這一句話，從而在以後的學習中屢屢出現錯誤，原因很簡單，大家忽略了構成物質的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構成的物質的化學性質並不是由分子來保持。所以，希望在最後的兩個月裡，學生們能夠靜下心來，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。
第二、加強化學用語的理解。
在化學中，會有很多的專有名詞，比如分子，原子，離子，化學式，化合價，相對原子質量，元素符號，化學反應方程式等等，這些都是學好化學的最重要的工具。學生在初期接觸這些用語時候感覺模糊，容易出現張冠李戴的錯誤。因此，在後期的學習中，學生們應當將這些化學用語與具體的化學物質相聯絡起來，尋找其中的聯絡，加深對化學用語涵義的理解。
第三、重視元素化合物知識。
九年級的學生們對於化學反應方程式的書寫表現出不熟練，甚至對於基本的化學式的書寫出現錯誤，化合價的應用不熟練，直接導致方程式錯誤。在九年級的化學中，大家系統的學習了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸鹼鹽等基礎元素化合物知識，涉及到的知識點較多，學生們在複習起來的時候覺得不能很好的把握住重點。建議學生通讀課本，利用好課本中設定的實驗，在複習的時候翻開目錄，採用自主回憶的方式，理解每個章節中知識點間的內在聯絡，從而讓知識系統化。
第四、加強實驗學習。
化學是一門以實驗為基礎的科學，在九年級的課本中設計了很多簡單有趣的實驗，通過這些實驗一方面可以讓學生們直觀的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養學生觀察和自主探究的能力，實驗尤為重要。學生們在複習中要學會總結，例如在二氧化碳的製備這一節中是以實驗探究的形式出現，培養學生自主設計實驗的能力。大家可以將九年級學習過學到的氣體制備的方法聯絡到一起，尋找製備一般氣體時候對於發生和收集裝置的設計的方法。
第五、關注社會熱點。
化學是一門應用性和實踐性很強的科學，它與實際的聯絡非常密切，化學知識滲透在實際生活的各個方面。學以致用，將學習的課本知識聯絡到實際生活中是一個基本應用，因此學生要格外注意課本中出現的相關社會熱點問題，例如空氣汙染的問題，水的淨化原理基本方法，溫室效應，酸雨的危害等。能夠做到結合課本學習的基本理論知識提出相關的解決實際問題的方案。
最後，希望學生們在複習的過程中做到知己知彼，在練習的過程中能夠認真分析出題者的意圖，發現基本考點是什麼，這樣便可以利用所學的知識解答習題。在做完練習以後要學會總結，找出自己的薄弱環節，及時的加以強化。細心加上用心，在理解的基礎上加深記憶，學會應用。相信大家在最後的考試中都能取得良好的成績！
上學期九年級化學期末複習計劃 篇3
12月
目標：並通過大量練習，重點掌握有關碳的氧化物、金屬的題目。
這一段時間一定要保持經常複習前面的知識，否則到了下一個月，學校會開始趕課，沒有時間期末複習，到時候期末考試的成績就沒有了保障。另外，有關碳的氧化物的性質和金屬的性質，一直是會考的重點和難點，與酸鹼鹽聯絡緊密，需要通過大量練習應付五花八門的題目。
1月
目標：針對期末考試，充分複習。
這一個月會進行期末統考，歷年期末統考綜合性很強，然而在上學期瘋狂趕課的情況下，部分同學綜合練習較少，不適應這類題目，容易發揮失誤。而且，與期會考試一樣，面臨沒有時間複習前面學習的知識的問題，所以期末統考的表現取決於你擠出了多少時間複習。這裡，期末考試中有這麼幾種題目大家失分較多：
1、選擇壓軸題，如影象題和機巧型計算;
2、實驗探究題;
3、推斷題和計算題;
4、微觀世界和質量守恆定律的運用中的易錯題。
難點突破
在寒假，提前攻克化學最難點溶液和酸鹼鹽，並結束九年級化學所有內容，為春季會考總複習做好準備。
2月(寒假)
目標：提前學習溶液和酸鹼鹽。
寒假的時間千萬不要閒著，寒假回來一開學就要學習溶液、酸鹼鹽的內容了，這是整個國中化學最難的地方，所以還是要強調先預習，這樣學習就會遊刃有餘。
3月（春季）
目標：在學完酸鹼演的基礎上，並完成一輪複習。
這是一個比較矛盾的時期，家長和同學們逐漸感覺到一模和會考的壓力，但是學校的進度略顯緩慢。但是考慮到酸鹼鹽在會考中的重要性，因此建議同學們重視3月份的學習，順利渡過九年級化學的第二次轉折。但是對於寒假已學過酸鹼鹽的同學，如果精力夠用，一定要提前開始進入一輪複習，否則所有複習工作淤積在4月，時間不夠用不能保證一模化學成績。
綜合運用
在一模考試之前，首先進行一輪複習，鞏固寒假所學的溶液和酸鹼鹽，回顧秋季基礎概念理論及身邊的化學物質，為會考複習夯實基礎。然後進行第二輪複習，針對會考必考的專題進行綜合練習，層層突破，構建完整的九年級化學知識體系，實現一模考試中計算推斷實驗專題的全面運用。
4月(春季)
目標：完成一、二輪複習，準備一模考試。
一模考試一般在5月初進行，因此一模前要系統的梳理九年級化學各章知識點完成一輪複習。同時，為了保證能夠應付一模的難度，要求同學們完成二輪複習，也即是專題的訓練，如微觀世界專題，除雜、推斷、實驗、計算專題等，這個月很多同學會進入瓶頸期，如果突破瓶頸，除了堅持只要，同學們需要更多的思考，而不是調入到題海中。
5月
一模之後，進行第三輪複習針對一模考試的重難點及考試暴漏出的問題，全面剖析歷年會考及一模真題，並在在會考考前全面梳理，最終贏得會考。
目標：三輪複習，綜合模擬，查缺補漏。
這個月同學們要進行一模考試和會考志願填報。一模考試結束之後，無論結果如何，同學們應調整心態，保持平常心，戒驕戒躁，要立刻投入到三輪複習中。通過練習各區一模化學試題，發現自己的漏洞，並熟練會考化學的考察特點，進一步提高自己的綜合能力。
6月
目標：調整心態，調整狀態，以飽滿的自信，輕鬆的心態上考場。
二模考試會在這個月進行，二模離會考很近，同學們更容易產生負面情緒。因此，這個月要注意兩個方面的工作，一是迴歸基礎，迴歸化學課本，切忌鑽研偏難怪。二是要注意作息習慣、考試狀態的調整，把自己的興奮點調到上午，用更好的狀態迎接會考。不要小看心態，好的心態才有好的發揮。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇4
一、複習規劃 複習規劃一般是三段式複習法。即：
第一階段是章節複習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要於4月20日左右結束，時間約8-9個周。
第二階段是專題複習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習。這一階段要於5月20日左右結束，時間約5-6個周。
第三階段是模擬測試。按照會考試題格式及標準，設計會考模擬試題，進行會考模擬訓練。這一分階段要於6月5日前結束，時間約2周。
二、複習策略
⑴章節複習，依據教材進行縱向複習。
這是基礎複習階段，是會考複習的基礎環節，決定著能否大面積提高教學質量。章節複習要按照有利於基礎知識的理解，有利大面積提高教學質量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面複習基礎知識，通過章節複習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、紮實。
①基礎。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到後的順序進行復習，展現知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內涵及外延，使學生的認識在新的迴圈中進一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的`基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標準，針對各知識點設計對應的複習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學生複習積極性。
②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關注知識點的前後的聯絡，以及在實際應用中的呈現方式和考查角度，進行全面細緻的變式訓練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照會考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和會考實際設計相應的複習深度。
③系統。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯絡，與本單元相關的知識點，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
④紮實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應用；二是抓訓練落實，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
⑵專題複習，依據知識點進行橫向複習
這是綜合複習階段，是會考複習的關鍵環節，決定著能否大幅度提高教學質量。專題複習要按照有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯絡與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
①鞏固。即鞏固基礎。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關係的認識，影響專題複習的效果，因此，要通過設計知識點的辯析與對比性，促進學生進一步理解基礎知識。
②完善。即完善體系。一是梳理關係，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關聯知識進行彙總，前搭後聯形成的某一知識體系，知識分佈較廣，關係不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據，而且還有明確組合關係，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關係，使之形成即有具體內容，又有組合關係的專題網路。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯絡，使整個教材知識能形成較為系統的知識網路。二是完善理解，在第一輪複習中，知識點聯絡面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進一步拓展、延伸知識內涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。
⑶關注實際應用
從新課程要求看，新課程編寫的理念是“從生活走進化學，從化學走向社會”，根據新課程理念，近幾年的會考試題特別注重考查學生適應現代生活及未來社會所必需的基礎內容，以學生的生活實際為切入點，從應用入手，緊密聯絡社會生活實際，以日常生活和社會建設所用到的化學知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學知識解決生活中的一些實際問題。從會考考查方向看，尤其注重應用能力的考查，體現學以致用的教學思想；從會考功能看，會考具有選拔的功能，必然要設定有一定區分度的試題，具有中等區分度和較高區分度的試題約佔30%左右。從試題呈現方式看，這些試題多數設定了應用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辯析或實際應用能力。因此，在關注知識理解的基礎上，要加強與現實生活、社會與科技的聯絡，提高學生分析和解決實際問題的能力。
⑷關注資訊蒐集
資訊蒐集與處理能力是學生學習關鍵，注重學生資訊蒐集與處理能力考查，是教育部在國中畢業與升學考試改革中提出的明確要求，因此會考會加大這種內容的考查。從新課程要求看，化學課程以提高學生的科學素養為主旨，資訊蒐集與處理能力是學生科學素質的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內容的設定。從近幾年的會考試題看，逐步加大了資訊題比例，每年約佔30%左右，突出考查了學生蒐集資訊、處理資訊及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學生準確地蒐集有用資訊，抽取所學知識的規律和方法，而且還要將學習到的化學知識靈活應用到實際問題之中。
⑸關注實驗探究
化學是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗教學培養學生的創新精神和實踐能力，特別是科學探究的能力是新課程標準提出的重要內容，加強實驗探究能力考查，這是新課程發展的一大趨勢。從近幾年的會考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約佔30%左右，而且還展現了科學探究的過程，呈現了科學探究過程的多種要素，如：實驗假設、實驗方案設計、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗資料的分析與處理等，而且將實驗融入社會熱點、生產生活的背景之中，通過創設實驗探究的情境，激發學生探究的興趣，引發學生思考，提高了學生解決實際問題的能力。
⑹關注計算
把化學計算的過程融入科學探究的過程之中，層層設定遞進性的系列的問題，並將計算過程作為科學探要素中搜集資料、分析與結論的環節來對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學生對資訊的蒐集、資料的觀察與的分析，特別是將圖表、圖示結合，即考查了學生的分析、理解和表達能力，又考查了學生的讀圖能力，這是近幾年來會考試題的發展方向。
⑺加強教學研究
教學研究不外乎三個方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習題課兩個課型，研究課堂教學的方式，研究如何才能提高課堂複習的效果；二是學的研究，研究如何提高學習興趣，如何提高複習效率，學生的複習方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高複習動力？三是考的研究，針對會考試題，研究會考題型、難度、考查方式、知識分佈、境境設定等，研究會考試題命題的特點及發展趨勢，從考的角度設計複習教學，從而優化教學，優化訓練。
⑻強化訓練落實
教師講解的效果要通過訓練來反饋，以檢驗學生的理解程度，還要通過訓練來鞏固，促進學生進一步落實知識和方法，因此，不僅要加大課上訓練，還要加大課下的訓練，建立多采取限時訓練的方式，提高訓練的效果。另外，要提高訓練的典型性，訓練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達到以一凡三的作用。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇5
一、今年複習工作的計劃安排
結合全縣統一部署，根據我校實際情況，我校20xx年度化學複習方案如下：
（一）總體思路
我校九年級化學會考複習採用“四個階段”的複習過程：
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元複習第一、二單元，”，完成相應“會考題例”的講評。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元複習第三至十二單元，”，完成相應“會考題例”的講評。
在第一、第二階段每週做一份綜合試卷，備課組統一考試、批閱、反饋。
第三階段（4月25日—5月25日）“二輪複習分塊分專題複習，穿插綜合訓練”），按照知識的特點歸類進行相應的專題訓練，完成相應“會考題例”的講評。同時穿插綜合訓練，做好綜合訓練的反饋基礎，
第四階段（6月1日—6月13日）“迴歸課本和查漏補缺”。最後衝刺階段，只進行一至兩次全真訓練，提高學生的適應能力，並對學生沒能掌握的知識進行儘量的補充和合理的指導。做好考前指導。
（二）具體措施
在第一輪複習階段，要緊緊圍繞基礎知識，進行“一輪複習校本教學案”修改，在有效課堂的打造上追求教學質量的持續、健康的提高。做到在短時間內，完成教學任務，能讓學生減輕負擔的同時不減學生的成績。要制訂詳細的課時教學計劃，每週定期摸底練習反饋；要發揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“會考說明”；對學生要著力夯實基礎，幫助學生構建知識網路；要引導學生跳出題海，注重精練，重視錯題再現。
在專題複習中，要按知識體系歸類，總結規律，進行重點講解和分析。每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，讓學生對重點知識有深刻的認識和理解，提高分析問題和解決問題的能力，構建國中化學的知識網。
在最後衝刺階段，要認真研究鹽城市11、12、13、14、15五年會考試卷，研究其考查內容及知識點，根據知識點的考察方向，編制或尋找類似的模擬試題供學生練習。教師要從批改學生的練習題中發現學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進行查漏補缺，達到學生缺什麼，教師想方設法補什麼，特別要重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規律性的知識點。使得學生能儘量形成良好的知識體系和網路，能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，或者看以前做的習題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學生能從中吸取經驗教訓，熟悉題型。
（三）教學安排
二、今年會考化學複習力爭要解決好的幾個問題
（一）解決好學生複習主動性的問題
在整個複習教學過程中如何調動，保持學生複習的主動性，是教師要思考和著力解決的關鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是學生的思想工作，多鼓舞學生不斷的取得進步，二是教師要以飽滿的工作激情來調動學生，對學生要多表揚、多肯定、少批評，對學困生要有耐心，找準癥結，多幫助、多關心，幫助其樹立信心，促使其轉變。
（二）解決好分層教學、全面提升的問題
提高會考複習有效性的關鍵是教學的針對性，提高複習教學的針對性就是要使各層次的學生都得到適宜的教學，能解決各自的問題，學業成績都能得到提高，這是一個難度很大的教學問題。在班級各個學習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度，讓一至二個優秀學生幫扶一個學困生，讓學生教學生，這項工作如果教師落實早、落實好，效果十分明顯，同時，教師對學困生的幫助、指導針對性要強，方法、策略要靈活，落實程度要高。
（三）解決好核心主幹知識落實的問題
國中化學是化學教學的啟萌階段，使學生掌握進一步學習化學的基礎知識和基本技能是教學的主要目標，也是會考的重點。縱觀鹽城市歷年化學試題，都體現了基礎知識考查履蓋面廣，突出對核心主幹知識考查的特點。
（四）解決好解題能力和應試技巧培養的問題
解題能力和應試技巧的培養是會考複習中的關鍵問題，教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入會考複習的整個階段，循序漸進，逐步提高。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇6
本學期九年級化學新課將在4月底結束，其餘時間將轉入複習，剩餘時間約為50天，現制定如下教學計劃：
一、學生情況的再分析。
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鑽研精神，一旦遇到難一點的問題往往是後退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。
二、再研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。
1.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和迴圈，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴充套件。加強縱橫聯絡;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面複習。複習目的不全是為升學，更重要是為今後學習和工作奠基。由於考查面廣，若基礎不紮實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統複習，不能遺漏。
3.提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
三、複習的具體做法。
1.循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。九年級化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯絡起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進行全面、扼要、系統的複習，並充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2.講練結合，專題講解，加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。
在總複習中要重視資訊反饋。正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供資訊，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋資訊來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的資訊反饋體現在教學的全過程中。
1、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋資訊。教師對一個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中瞭解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。
2.課後聽取學生的反饋資訊。教師講授知識的過程中，必然受到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的資訊，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。並注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整複習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。
五、做好備考工作，提高應變能力。
1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最後階段(約考前兩週)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。
希望同學們會考各科都取得較好成績。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇7
一、指導思想
面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平；團結協作，提高複習備考工作效率，提高我校會考化學成績。
二、學情分析
通過本學年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發現，化學教學出現如下特點：
1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很紮實。
2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑑於上述情形，認真組織本學年度後期專題複習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將採用“三階段”的複習模式，抓實抓好複習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、複習時間安排
我們制定的會考複習計劃，大致分三個階段：
第一階段：4月初到4月底（爭取在3月下旬前完成新課的教學）
第二階段：5月初到5月底
第三階段：6月上旬～ 會考前第一階段：迴歸教材，抓實基礎，減少失誤首先，緊扣化學課本，構建單元知識網路。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。 對每一單元，我們按照“學生練習（以《會考精典》為主）——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網路，儘可能讓學生所學知識系統化。通過以上四步驟複習，最後師生歸納形成相關知識網路圖。
第二階段：分塊複習，聯絡實際，培養能力。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集資訊，從以下幾個方面確定專題內容：
1、從會考熱點找專題；
2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。
第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的會考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生成績。
四、複習注意事項
1、重視《會考精典》，把握教材。
2、注重引導學生及時歸納整理
3、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關係。
４、努力全面提高全體學生成績總之國中化學複習時，採取三個“階段”，具體應對方法是：
① 立足“雙基”，提高運用能力；
② 從習題中學會總結基本規律；
③ 加強化學實驗複習，培養知識遷移能力；
④ 進行題型訓練，掌握解題方法；
⑤ 適當進行綜合訓練，提高衝刺能力。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇8
一、指導思想
以《化學課程標準》為綱領,以教材為載體,以《會考說明》為模式,以學生的發展為本,作為我們複習的指導思想。重視基本知識基本能力的培養。確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，反覆運用，以加深理解。
二、具體措施：
1、循序漸進：化學知識點多，分散，不好記，複習時需要把知識集中起來，從中找出有規律性的東西，按照知識有機結合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統地複習。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。在全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題強化訓練，有一定代表性的內容更需要加強。提高學生思維的靈活性和嚴謹性。
3、採取靈活多樣的複習方式，激發學生的學習興趣，提高學習的積極性。
4、進行題型分析，掌握解題規律。
5、通過形成性測驗，檢查複習效果。
6、注重對學困生的學習指導，同時要設計作業，以適應不同學生的要求。採取多鼓勵、少批評；多督促、少佈置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現出它們的價值。
7、重視過關檢測，及時掌握學生複習情況。
三、複習內容和課時安排：
複習內容
複習要求
所用課時
序言、第一、二單元
1、瞭解物質的變化和性質,實驗探究的過程、實驗基本操作
2、瞭解空氣的成分、用途、汙染與保護
3、理解氧氣的性質與製取
4、會判斷化合反應與分解反應,氧化反應
1課時
第三單元
1、瞭解水的組成與作用、水的淨化與水資源的保護
2、會對物質進行分類
3、知道物質的構成及分子性質的運用
1課時
第四單元
1、知道原子的構成,離子的形成
2、知道元素符號和化學式的作用,含義、書寫規則、讀法
3、理解元素的概念和化合價的運用
4、會利用化合價寫化學式、及根據化學式進行簡單的計算
1課時
第五單元
1、知道質量守恆定律的內容與解釋,會用其進行簡單的計算和推斷
2、會書寫正確的化學方程式
3、會利用化學方程式進行簡單的計算
1課時
第六單元
1、瞭解碳和碳的氧化物的性質、結構與用途
2、理解碳和碳的化合物的相互轉化關係
3、理解實驗室製取氣體的思路和方法
1課時
第七單元
1、理解燃燒的條件和滅火的原理
2、知道燃料及其用途以及使用燃料對環境的影響。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇9
為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續深造，不讓化學科拖會考的後腿，特制定如下複習計劃:
一、現狀分析
1、學生現狀:本學年只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門（上學期末測試每班平均28左右不及格）。在省“五嚴”要求下，學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎能力、家庭背景等各方面的差異，給在備課、輔導、資料準備等方面帶來許多困難。
2、會考走向。
通過近幾年泰州市會考試題的分析，本教研組認為，會考試題存在以下幾個特點:
①堅持發展性原則，面向全體學生。準確把握《義務教育化學課程標準》、《20xx年化學會考命題說明》，重點考查了學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。
②命題堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自己那就是:不出偏題、怪題、冷題。
③命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的範疇，並且在考查化學知識試題也儘可能與實驗產生聯絡。
④命題堅持實用性原則。關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯絡，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年會考中，聯絡生產、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和資訊給予題中，而且每年所佔比例都在10左右。
⑥探究性試題的比例有所增加。
二、複習要求和措施
1、複習要求
①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網路。
②要求掌握幾種重要氣體化學性質和製取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。
③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑑別。
④要求學生了解身邊的化學，聯絡生活實際感受化學就在身邊。
2、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年會考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現會考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟，時間安排
（一）夯實基礎。4月初至5月初進行第一輪複習。以章節知識體系為脈絡，系統幫助學生梳理基礎知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯絡會考要求，在複習過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內容。
（二）培養能力。5月初至5月底進行第二輪複習。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集資訊，從以下幾個方面確定專題內容:
1、從會考熱點找專題；
2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。
（三）全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行會考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的會考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。
四、幾個補充意見
1、複習是一個長期系統的事情，要持之以恆，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。
2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。
3、注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批後工作，真正讓批改發揮作用，能夠及時發現複習中教與學存在的問題，及時給予糾正。
4、注重學科的內分工，複習工作複雜，科內同志群策群力，通力協作。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇10
複習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過複習加深、擴充套件知識，並進一步掌握學習知識的方法。
一、指導思想
1.不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題複習訓練，反覆運用，以加深理解。
2.不唯多，注意知識網路：對國中已學化學知識，平時往往感到零碎，在複習時要注意將零碎的知識結成網路。
3.不濫練，注意總結規律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結規律，學會對比。如將H2、O2、CO2的製取和收集方法對照比較，掌握它們的實驗室製取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。
二、加強會考資訊反饋，及時調整計劃
在複習過程中，測試要以化學知識系統為線索，將複習各個階段的結果跟複習目標相對照，藉以考察所達到的程度與差距，及時發現和糾正複習工作中的缺陷，並找出原因，從而獲得反饋資訊。
三、做好備考工作，提高應變能力
加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規範和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。
四、複習計劃
1.全面複習。(3周)九年級化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯絡起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按會考指要進行全面、扼要、系統地複習。
2.專題複習，加強訓練。(5周)在全面複習的基礎上要抓住重要內容進行專題訓練，結合化學會考指導書練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內容、自身薄弱環節更要加強。
3.綜合訓練，掌握規律。(3周)最後階段是自我複習、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大複習成果。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在會考前做適當的模擬練習，有助於提大學聯考試的心理適應能力
上學期九年級化學期末複習計劃 篇11
九年級化學新授課即將結束，為了有計劃、有步驟的搞好本屆九年級化學總複習工作，讓我校化學學科在今年會考中，學生成績能繼續保持在全縣前列，特擬定本屆九年級化學總複習計劃如下:
一.複習內容:
人教版新課程課本九年級化學上、下冊
二.複習目標
1.通過系統有計劃對基七理論和基礎知識的複習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，並能運用它們解釋化學充化的現象。
2.通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題複習，學生獲得能夠通過自已的探究活動，然後根據活動的現象或事實得出結論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。
3..通過複習幾種重要物質，如:o2、co、co2煤、鐵、石油等物質的探究，明確它們的性質和用途，指導學生將化學與生活、生產和實際聯絡起來，加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產密切相關的簡單問題的能力。
三.複習重點
基本理論與概念的複習;身邊的化學物質的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。
四.複習難點
實驗探究方法應用到化學學習中，並培養用化學知識去解釋化學與生活、生產與實際聯絡的問題的能力。
五.複習方法
1.立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，因此複習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，並使之系統化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯絡的概念連線成知識線，最後交織成知識網，這樣把學科知識通過點、線、面連線成綜合網路體系，可以避免知識零碎和死記硬背。
2.加強聯絡，實現由知識向能力的長昇華:知識是能力的基礎和能力的載體，複習中要在紮實的打好基礎的前提下，在能力培養上下功夫，必須注重聯絡實際，在培養學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛鍊學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農業生產、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應用習題，以培養、訓練學生資訊處理能力、知識遷移能力，應用比較能力及創造性思維能力。
3.加強化學實驗複習，培養知識遷移能力:加強實驗複習，體現化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養學生創新思維能力和知識遷移能力，並且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據實驗中出現的現象進分析並解決，不斷提高學生創造能力，主要體現在:a:加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，複習的要求是:
(1).能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用範圍和操作要求。
(2).能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發、溶液的配製等基本操作，懂得操作的原理。
(3).初步學會用實驗方法鑑別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽
(4).初步學會觀察和記錄實驗現象分析得出初步結論，會填寫實驗報告。b:注重培養學生的實驗能力:實驗問題在會考中的地位很重要，近年來，會考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注，此類試題一般地都具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規律，加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現象以及其他可能出現的現象，並對實驗現象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在後期還要造適時創設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程式性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。
4.加強習題訓練，學會總結一些基本規律:在全面複習基礎知識、系統歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規律，這樣在以後的學習中可以節約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在於能否正確解答問題，更重要的還在於解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題過程中總結一些基本規律是至關重要的。
5.模擬練習，考前衝刺:在迎接會考複習的最後階段，適當的進行綜合複習和模擬衝刺是非常必要的，但要精練，不求數量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規律、分析錯誤原因，還要適當的補充糾正練習，這樣有助於學生在考前做正衝刺有力。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇12
一、教學進度
1、開學至3月30日，授完第八章-第十二章新課內容，做完實驗八至十和部分選作實驗。採用自編資料等對學生進行訓練與檢測。
2、3月30日至5月15日，第一輪的複習，按教材的單元進行專題複習和訓練：採用市編資料等對學生進行訓練與檢測。
第一單元走進化學世界
⑴化學基本常識(運動形式、儀器效能、藥品使用、基本操作);
第二單元我們周圍的空氣
⑵空氣的組成與汙染防治;
⑶氧氣的製備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化;
第四單元物質構成的奧祕
⑷分子和原子;
⑸元素和元素符號;
⑹相對原子質量和相對分子質量;
第三單元自然界的水
⑺水及水的汙染防治;
⑻氫氣的製法、性質、用途;
第五單元化學方程式
⑼核外電子排布的初步知識及化合價;
⑽質量守恆定律及其應用;
⑾根據化學方程式的計算;
第六單元碳和碳的氧化物
⑿碳元素的單質及其化合物(單質、氧化物、碳酸鹽);
第七單元燃料及其利用
⒀常見的有機化合物;
第八單元金屬和金屬材料
⒁鐵和鐵的化合物;
⒂生鐵、鋼和常見金屬;
第九單元溶液
⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
⒄混合物的分離與提純;
⒅化合物的電離與溶液的導電性;
第十單元酸和鹼
⒆常見的酸、鹼及其通性;
十一單元鹽化肥
⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料;
第十二單元化學與生活
〔21〕國中化學與社會生活的聯絡。
3、5月16日至5月25日第二輪複習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)複習
4、5月25日至會考前，第三輪複習，綜合複習，心理輔導，會考模擬考試，強化訓練。
二、教學要求
1、參照以上教學進度，結合本班的實際，擬定出相應的切實可行的教學方案，以保證化學教學有序進行。
2、要特別激發學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。
3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程式要規範，環節要緊扣，知識要落實，效率要提高。
4、啟用創新意識，培養創新能力。要喚起學生的創新意識和優化創新能力，讓化學教學充滿新的活力;營選創新環境，培養創新品質;精心設計教學，激發創新靈感。
5、充分發揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。
6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。
7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅定，熱愛科學和精神;培養學生道德高尚，獻身科學的精神;培養學生團結協作，勇於創新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感等。
8、要認真研究綿陽市“會考範圍”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規範，教法創新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發展的需要。
三、教學措施：
1、突出主幹知識重視生活經驗
“縱觀會考試題特點和命題趨勢，今年會考試題仍將會以基礎知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應用性等能力的考查，仍會關注應用雙基對實際問題的分析、解釋和解決。”
具體可概括以下幾點：
1突出學科主幹知識，考查基本技能。
2關注社會熱點、重視生活經驗。
3突出實驗創新，重視過程與方法。
4注重邏輯推理，考查分析問題能力。
如何從巨集觀、微觀及心理等方面進行調整和調控，以提高學生複習效率呢?謝老師對此提出幾點建議：
2、講究策略，讀透教材。
第一輪的複習，按教材的單元進行，複習內容要做到細緻全面，複習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規律連成線，織成網，形成有序的知識系統。將前後內容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯絡。例如：環保問題每年必考，讀書時應注意有關空氣、水、土壤等內容的複習，抓住汙染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應萬變。
四、有的放矢，穩紮穩打。
第二輪複習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)複習，研究近幾年會考中的熱點、重點問題進行復習。複習時把同類型的題目放在一起反覆練習，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：資料分析型計算題在近幾年的化學考試中出現頻率較高，可對這類計算題集中加強練習，直到完全掌握解題方法和技巧。
五、摸擬訓練，成竹在胸。
在複習中，很多同學因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學生前期複習時應研究會考試題，再有針對性地進行練習。後期專項題型練習和模擬訓練相結合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應性準備。專項練習要注重提高速度和準確率，模擬訓練要選擇我省會考摸擬試題，並在審題、規範答題、自我檢查到時間分配上進行自我調控和調節的訓練。
上學期九年級化學期末複習計劃 篇13
一、指導思想
以化學《新課標》為指導，緊緊圍繞山西省會考化學考試說明，緊扣課本，夯實基礎。培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的科學態度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與運用，大面積地提高學生化學成績和化學素質，力爭使學生在會考取得較好的成績，使學生能夠可持續發展。
二、複習目標
1、利用第一輪複習，通過章節複習加深基礎知識的理解，大面積提高教學質量的，降低教學重心，面向全體學生，全面複習基礎知識。
2、通過章節複習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
3、利用第二輪複習，通過專題複習按照有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯絡與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。
4、利用第三輪複習，通過會考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規律，提高綜合應用能力；調節學生的迎考心理情緒，提高信心和鬥志，使學生的知識、能力、情感、身體狀況都處於最佳狀態。
三、學生分析
本屆學生基礎差，紀律差、難於教學管理。利用科學有效的課堂學習和複習方法，調動學生學習的積極性和主動性。活躍學生課堂氣氛，激發學習化學興趣，有較強的，充分挖掘學生學習化學的潛力，力爭取得較好的成績。
四、會考題型分析
近年來，山西省進行會考課改，理化合卷共150分，化學佔70分，時間佔60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項選擇（7題）、填空題（5題）、實驗探究題（2題）、綜合計算題（1題）。難點分散，一般學生在實驗探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎屬得分點，但需要細心。
五、複習措施
具體要做到以下幾點：
1、幫助學生明確會考重點、難點、考點、以及考試熱點知識。
2、緊扣課本，使用好《山西省會考說明》使學生進一步鞏固基礎知識，鞏固教材，鞏固知識點、鞏固解題方法等；
3、通過綜合練習、模擬考試指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程式和答題技巧等；反思知識。
4、通過三輪複習，做到知識點面結合，基礎與能力融合，落實“導學練”複習模式，精講多練，對於重難點抓反覆，反覆抓。
5、督促學生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題講評訂正工作，形成錯題集。
6、做好培優補差工作，實施學生結對子活動。
六、複習安排
總的來講落實三輪複習計劃，每一輪結束組織一次複習檢測進行復習反饋，具體安排如下：
第一輪複習（時間：3月18------4月5）
1、第一輪複習是章節複習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行復習，使用好《會考習題精選》。這一階段的複習是依據教材進行縱向複習，是基礎複習階段，也是會考複習的基礎環節，決定著能否大面積提高教學質量。
2、4月5日第一輪複習檢測
第二輪複習（時間：4月6-----4月30）
1、第二輪複習是專題複習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習；同時輔以20xx年全國各省地市會考試卷進行練習。專題複習是依據知識點進行橫向複習，也是綜合複習階段，是會考複習的關鍵環節，決定著能否大幅度提高教學質量。
2、四月底堯都區九年級第一次模擬考試
3、5月6日第二輪複習檢測
第三輪複習（時間：5月7------6月20）
1、第三輪複習是模擬測試。按照會考試題格式及標準，設計10套會考模擬試題，進行會考模擬訓練。模擬測試是依據考題進行綜合複習，即進行定時、定量、規範的模擬訓練，通過模擬測試有利於學生規範考試習慣，掌握正確的答題程式，有利於促進學生查缺補漏，反思基礎知識，有利於強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利於調節情緒，提高應考心理。
2、五月20日九年級第二次模擬考試。
3、考前全真會考模擬考試。
