時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今後的工作做個計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的學期計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
我當班主任老師工作也已經有幾年了，可以說，我對班主任老師工作也有了自己獨到的見解了，也有自己的工作方法了。各人不同，工作的方法不同，我相信在班級管理方面，每一名教師也是不同的。不過我們的目的只有一個，那就是教好學生，讓學生在正確的成長軌跡上不斷學習，讓更多的學生成為國家未來的棟樑之才！
一位班主任老師，如果天天早來晚走，事無鉅細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任老師。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任老師所追求的目標。這樣班主任老師應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的夥伴，學校領導的參謀。本學期我將從以下幾個方面去搞好班主任老師工作：
1、適當搞好培優工作。優生是一所學校的拳頭產品，沒有優生就沒有影響力，我們班雖然沒有特別突出的，但也有那麼三兩個是有潛力，如果能讓他們上得更好、更高，我相信我們今年的備考就取得了成功。
2、在本學期，我還將充分利用班會課和學生家長會的形式，跟學生交流：讓一中以我為榮，報答父母養育恩；跟學生的生活貼近的知識和能引起學生共鳴的知識；現在的大學聯考方向以及將來的就業問題；學生現在的學習狀態能否合乎大學聯考的要求；老師的經歷和當今社會的形勢；學習經驗和學習方法；學生的心理問題以及正常男女同學交往；怎麼樣處理好開心與煩惱的事；被人誤會之後該怎麼辦。
3、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。在開學初，我就針對我們班是文科班，理科相對較弱的現象，在研究之後，請在這幾年大學聯考中有豐富經驗的易校長來為我班的學生做了兩節課的專題講座，讓學生受益匪淺，不但增強了他們學生的信心，更為主要的是使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。
4、加強對學生的心理輔導。在現階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由於我本身就沒有經驗且反應很慢，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那麼為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先。針對本人的說服力有限，我已經將學生按需分配給我們班的科任，爭取更多人的支援，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的大學聯考備考工作大概也就成功了。
5、對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好。這是我們班工作的核心，因為我們的優勢就在於整體，我們班學生的成績是兩頭小，中間大，把握中間這部分都能搞上去，那麼我們班就成功了。
同時，還將在學校德育處的安排下，有目的地開展有益學生身心健康的活動;有目的地讓學生幹部主持班會課，提高班幹部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團幹部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。
班主任老師要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。班主任老師要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。德育作用於集體、集體又作用於德育。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任老師應是班級德育工作的組織者。
我會在今後的工作中，努力的和學生們保持好良好的關係，讓我們成為朋友，而不僅僅是單純的師生關係。這樣我們才會在今後的工作中時刻保持好我們之間的關係。希望在我的教學生涯中，能夠給學生帶來一個好的印象，我想說的是，這就是教學，教學並不是那麼呆板，而是由彈性的，可以更多的進步的，我相信我會做的更好的！
學期計劃 篇2一、工作思路
本學期本處室工作主要以“陽貴一中第四屆二次教代會、十四屆工代會二次會議”中的《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《學校“xx”（20xx——20xx）發展規劃綱要》為統領，以建設智慧校園、促進學校科研和教師繼續教育為發展目標，將“以數字化校園系統的使用推進學校教育教學和管理髮展”、“深化我校教師“xx”繼續教育工作，推進課題研究為核心的科研興校戰略”為發展方向，以“加強隊伍建設，實施科學管理，提高工作效率，確保工作效果”為處室工作出發點，在總結過去經驗與教訓的基礎上，把提高管理水平、提升服務質量落實到具體工作環節，確保學期工作目標的全面完成。
二、主要工作
（一）處室常規管理
1、加強崗位管理，提升服務質量
嚴格執行崗位目標管理和事故責任追究制，全面推行公開辦公、師生監督的工作機制，按照本處室的“目標考核辦法”，完善常規工作的管理流程、服務流程，形成科學的管理和服務執行機制，不斷提高管理水平和工作效率，確保有效的工作效果。嚴格執行處室人員工作周志填報制度，落實績效考核辦法。
2、提升處室人員技能
儘可能為處室專業人員創造機會，使他們及時瞭解資訊科技方面的科技前沿，為學校資訊科技建設提供決策參考。加強本處室專業隊伍培訓，促使本處室專業人員崗位意識、專業技能得到提升。本學期要求處室專業人員在完成本人工作的前提下，瞭解並學習其它人員的工作內容與技能，儘量使處室專業人員掌握第二種專項業務。
3、處室檔案管理及資訊報送
加強處室檔案管理，包括處室相關制度、裝置維修記錄、裝置合同等，做到電子檔案、紙質檔案雙存檔；嚴格按照學校要求，及時填報並報送處室資訊。
（二）科研工作
1、全面推進課題研究的常規化與過程化管理
加強申報課題的管理，切實執行管理制度，做到每月召開一次教科研例會。課題進展情況嚴格執行“月反饋、月公示”制度，做到有目標、有內容、有記錄、有檢查。對新課題上網管理，形成過程性資料，以課題研究促進教師專業成長。
2、完成新一輪校級課題的開題工作。
3、繼續完善學校科研管理制度與條例。
4、加強課題交流，本學期擬召開一次全校課題交流會，或外請專家對全校教師進行教科研培訓。
（三）教師繼續教育工作
1、認真研究並學習省、市繼續教育規劃，繼續修改、完善《陽貴一中“xx”教師繼續教育規劃》。
2、規範學校繼續教育的各項制度，進一步完善全校教職工繼續教育檔案。使教職工繼續教育工作做到制度明確、計劃單列、專案明細、個檔完整。
3、在網站上完善教師“繼續教育”專欄。嚴格執行並完善教師繼續教育進度的反饋與報告制度，強化教職工繼續教育意識。
4、積極與教學處配合，開發並建立“陽貴一中教師評價平臺”，包括教師論文、課件、實錄課等內容地展示。
（四）裝置管理工作
1、做好裝置入賬與出賬登記
嚴格執行各種設施裝置管理制度、日常電子用品出入庫制度。繼續完善教室多媒體裝置、音響裝置、電視臺裝置等申購入賬記錄與領用出賬記錄，並做到入賬與出賬分人記錄。確保學校相關裝置的正常執行。
2、嚴格電教值班制度
進一步加強教室多媒體裝置及電視系統的管理。完善報修制度，以更人性化的方式提供維修服務。
（五）完善數字化校園建設
（1）開發學校服務平臺系統
本學期將重點投入精力在建設學校服務平臺上。目前已開發了 “招生報名系統”平臺，其餘四個服務平臺已在網站中設定並待開發，分別是“學生選課系統”、“教師評價系統”、“學生評價系統”、“學籍管理系統”。目前已完成相應服務平臺的框架設計，本學期待進一步調整、完善並建設。
（2）推動校園辦公系統的使用，提高與規範行政辦公。
（3）進一步推進學生平安卡的使用，實現學校、老師與家長的便捷溝通。
（4）推進閱卷系統的使用，使其服務於教學工作。
（5）全面引入錄播教室的使用，提升教師教學質量。
（六）宣傳工作
1、確保學校各類訊息、新聞與通知在校園網上及時釋出，使學校網站成為學校宣傳的重要陣地。
2、編印校刊《杏壇》1——2期；校報《陽貴一中》5期。
3、配合辦公室、教務處完成招生專號的編印工作。
（七）服務性工作
1、為課堂教學做好服務工作
配合教學處，做好各級公開課、示範課的服務工作，確保教室多媒體裝置與錄播教室的裝置使用。
2、為學校開展的各項活動做好服務工作
如大型慶祝活動、校園文化節、學生家長會等，確保裝置正常使用，直播與轉播順利進行，保證活動的圓滿完成。
3、認真完成學校安排的臨時性工作
如配合教務處進行上填報志願、配合教學處進行會考與學業水平考試、配合校辦進行臨時活動的攝錄等。
學期計劃 篇320xx學年度第一學期政史地教研組工作計劃根據學校教學工作計劃，本學期以“全面、優質、生態”的辦學核心理念為引領，著力聚焦學生核心素養培養，全面深化學校課程與教學改革，切實提高教育教學質量，確保我們的教學沿著優質生態的方向發展，特制定工作計劃如下：
一、加強教學常規管理。
⑴開學第一週，各學科制定出本學期的教學進度表，教研組長制定本學期的工作計劃並在組內進行交流討論。
⑵重視教學常規檢查，促進教學質量的提升，其中教案檢查3次（35歲以下青年教師必須寫課後記），作業批改2次，做到有檢查必有反饋。
⑶教研組活動4次（具體時間安排見交學校教學工作計劃），每次活動均有特定的研修主題。
⑷隨堂聽課，每位教師聽課每學期至少8節，並鼓勵跨學科聽課；教研組長原則上對組內每位教師的課都要聽一遍。組長聽課時間安排原則上在星期一上午第三四節課，歡迎老師主動邀請組長聽課。
二、本學期將以“關注問題解決，加強單元設計”作為公開教學研究的主題。深入推進課程與教學改革，培養學生核心素養，確保我們的教學沿著優質生態的方向發展，優化教研組建設。
計劃從以下幾個方面展開工作：
1、加強學習，結合研修主題，組織我組教師學習有關單元教學設計中問題的設計和課堂生成動態關係的相關實踐和理論。
2、結合研修主題，以公開課的開設和研討為契機，加強合作與交流。本學期，我組將有4位地理教師開設公開課，要求每位開課教師的課堂教學能夠呈現針對問題解決的設計思路、反映問題解決的行動路徑，嘗試開展單元教學，我們將在組長的帶領下，組織和協調好各方力量，確保公開課得以順利開展。同時將利用教研組研修的機會，結合本學期的研修主題，組織好組內老師開展好聽課評課活動，達到互相促進互相學習共同提高的目的。
3、依託我校國際理解教育實訓基地部分創新實驗室，結合我組實際情況，在探索拓展型、探究型課程建設的同時，加大對學生的開放力度，讓大多數同學都能享受優質的教育資源。
隨著我校生態園、國際理解教育實訓基地等創新實驗室的建成，我組有多位老師開設了多門拓展型、探究型課程。充分利用新場所新裝置和新的教學資源，儘可能的開出滿足不同學生興趣和需求的課程，積累經驗和資源，並逐步形成我校特色的校本課程。同時加大對學生的開放力度，地理學科的“走近ESD——————我是綠色小公民”專用實驗室將會面向預備、七年級年級所有學生開放。以充分發揮實驗室優質資源的教育價值。
4、做好見習教師的帶教和雲課堂的教學實踐等工作。
本學期我組共有4位老師各自帶教了一位見習教師，涉及到地理、政治、心理等學科。希望各位帶教老師認真履行職責，做好傳、幫、帶的工作，教研組的研修等活動也會向各位見習教師開放，以利於他們儘快的適應教師工作，早日成長起來。
繼續做好雲課堂的教學經驗和案例積累，為將來大規模常態化的利用雲課堂技術打下基礎。
三、其他事宜，據學校安排作適當調整和部署。
學期計劃 篇4一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。
（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。()活動內容要詳細記錄並上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。
4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。真正做一個反思型、研究型的教師。並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。
（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課。
（四）每學期每位教師要上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校後要上一節能體現新的教學思想的彙報課。
（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便於期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。
（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。
五、繼續實施“名師工程”,選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師
（一）工程實施目標
五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
（二）名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔
我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。
（三）名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作
1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養物件的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養物件之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練： 由培養物件在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養物件的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
學期計劃 篇5經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。
但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1、 能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說遊戲中擴充套件幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支援幼兒在各活動中擴充套件語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。
從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動專案，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、（1）學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支援幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的`數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。
同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
學期計劃 篇6又是一年春回大地，在剛剛過去的一學期裡，我們五年級數學教研組在學校領導的大力支援和各位老師的積極配合下，教研工作順利進行。本學期在教學過程中我們重點落實素質教育“三要義”——面向全體、全面發展、生動活潑的主動發展，並以“同研一節課”為主線，積極探索課堂教學新模式，全面、深入、有效地進行教學活動。
一、繼續紮實有效地開展“一備三上三研”活動。
我們充分發揮級部教師的優勢，按照“一備三上三研”模式進行備課、上課。本學期我們在“一備三上三研”的基礎上，決定將集體備課貫穿始終，並充分利用課間時間進行“一日一碰頭”、“一日一開放”活動。把課堂上出現的問題，包括教學難點的處理，學生接受的情況，課堂預設與生成的矛盾，教學方法的突破，成功點與失敗點等等進行交流。通過彼此交流，將課堂中可能出現的一些問題在課前解決，並把存在的困惑和收穫隨時記錄，積累成資料。
我們決定在此基礎上，打造精品課堂，本學期讓每位老師在這個大舞臺上充分展示自己，並評選2名教師參加學校舉行的課堂教學大比舞活動。
二、單元過關測試。
對於每個單元的過關測試，我們採取通力合作，資源共享的原則。每位教師先分單元出題，其他教師把學生平時容易出錯或難以掌握的內容補充進去，力求出題全面。此項活動的開展，可以使教師和學生及時反饋自己的教學和學習情況，分析原因，查詢不足，從而採取有效措施，把差距縮小在平時。
三、加強口算、計算常規訓練。
針對學生口算、計算能力較弱的情況，我們教研組決定在平時課堂、作業中堅持計算訓練。本學期我們將採用遊戲和比賽相結合的形式開展口算、計算題的訓練，經心選擇學生普遍容易出錯的題目，分析錯誤原因，採取反覆練習強化，促使學生計算能力有所提高。
四、注重反思、開展研討活動。
本學期，為使教師業務能力有進一步的提高，我們將名家名師的精彩課堂及寶貴經驗提供給大家，帶動大家學習。每位教師每節課後要進行反思，寫出“教育敘事”、優秀案例，並集編成冊。這學期，我們主要進行兩個課題的研究。分別是“國小數學知識體系”和“如何有效實施分層教學”課題研究。第一個課題的目的是讓每位五年級老師熟悉整個國小的知識體系，從而遊刃有餘的駕馭教材，也給學生傳授系統的知識體系。通過第二個課題研究，探討如何真正落實因材施教，使學生每人在自己的基礎上有所進步。我們就準備從這兩點入手紮紮實實把這兩點做好、做實。
學期計劃 篇7為貫徹我校“以師為根”、“以生為本”、“教研興校”、“質量強校”的辦學方針、辦學理念，進一步深化我校“三段四步五環節”高效課堂改革，徹底轉變我校教師的教學方式和學生的學習方式，提升我校教師的教育教學能力，促進我校教育、教學質量的穩步提高，基於我校的實際情況，特制訂本學期校本教研（教研室）工作計劃：
一、指導思想
本學期我校的校本教研工作堅持以深化高中分層走班制教學、打造國中“三段四步五環節”高效課堂為主題，以提升教師的專業素質為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“備--說--評--上--思”教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，使學校的校本教研工作再上新臺階。
二、建立校本教研工作領導小組
組 長：嚴富雄
副組長：黃永星
成 員：李友桂、吳紀榮、嚴立新、曾懸達、張遠亮、修林長
職 責：實行學校行政掛靠各教研組，學校行政負責組織所掛靠教研組的“備—說—評—上—思”集體研備課；負責組織所掛靠教研組的教師參與教研室組織實施的學校“每天一課”、“每週聽課日”的聽評課活動；負責檢查落實所掛靠教研組的教師《教師成長手冊》的撰寫情況及其學校佈置的其他工作。
三、具體工作
1、組織校本培訓，加強理論學習，用先進的教育教學理念武裝教師
（1）安排教師講座（三次）。
改變每週教工例會內容安排，一般工作佈置不超過20分鐘。另外利用40分鐘左右的時間進行理論學習或經驗交流。安排學校行政、教研組長、骨幹教師、外出培訓的教師以及在國中高效課堂、高中分層走班教學實施過程中取得較好成果的教師進行教學方式方法的經驗介紹。進行講座的教師一般提前一週進行準備，準備的過程就是自我學習和提升的過程。經驗交流的教師是教學骨幹，能夠在全校教師會議上進行經驗介紹既是認可，更是經驗推廣。
（2）組織和聘請專家來校講座（二次）。
“走出去”與“請進來”相結合。聘請專業人員圍繞本校高中部“分層走班制教學”和國中部“三段四步五環節高效課堂”的實際問題以及學校教學過程中普遍存在的問題進行專題講座。
（3）安排學校心理諮詢室就教師心理健康進行講座（一次）。
（4）加強校際交流。
組織學校教師分批、分層次的到校外參觀、學習、培訓。
2、落實集體備課制度，加強教學常規備課環節的管理，杜絕無備課上課現象。
（1）集體備課時間：週日教工例會後。
（2）集體備課地點：教工會議室
（3）集體備課內容：
第一：下週教學進度安排
第二：下週教學的重點與難點以及如何突破重點、解決難點
第三：下週練習的設計與安排
第四：針對教學過程中存在的問題、疑點進行探討
第五：備課安排，資源共享。
（4）集體備課的要求：
備課組對上述問題的安排與探討，要及時形成備課組記錄，期中、期末上交教研室備案；教案可以是電子文件，也可以是紙質教案；同一備課組教師對一週備課任務可進行分工，資源共享。
3、組織好常規教研活動-----聽評課
（1）堅持和完善“高效課堂每天一課磨課制度”
各教研組根據本組教師人數和本組實際，合理安排本組教師公開課，組織本組教師提前一週確定課題，按照高效課堂模式備課組內自行備課開設一次以上有質量、有效率的高效課堂公開課、展示課。課前要集體研備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂、組織教學、運用教學策略的能力，使高效課堂教學改革穩步推進。
各教研組長到教研室領取《教師課堂教學評價表》，由參與聽課教師對開課教師的公開課進行客觀、公正的評價，填寫好《教師課堂教學評價表》，由教研組長收齊後及時交教研室存檔。
（2）堅持和完善聽課周（教學開放周）制度
第一：聽課周安排：
根據學校實際，經學校研究決定，把開學七年級周、半期考後一週確定為學校聽課周。
第二：聽課周要求：
聽課周內，學校各任課教師要認真備課、精心設計教學環節、嚴格按照學校“三段四步五環節”高效課堂模式進行教學；學校行政、教研組長、年段長、各科任教師在聽課周內可以而且必須到任何班級至少聽課3節以上（不少於3節），填寫好《教師課堂教學評價表》；聽課行政要組織參與聽課的教研組長、年段長、教師與被聽教師認真評課，形成評價意見，連同《教師課堂教學評價表》上交教研室存檔。
（3）堅持和完善“聽課日製度”
為加強對課堂教學的監管、提高課堂45分鐘的效率，本學期繼續堅持和完善長期以來堅持的“聽課日製度”，安排學校行政、教研組長推門聽課；課後，學校行政要認真組織評課，形成評價意見，並填好《教師課堂教學評價表》，一同交教研室存檔備查；被安排的教師該節課可以視為第二次開設公開課，職稱評聘、學校考核可以加分。
（4）建立和完善“常規教研出勤考評制度”
教研室設計教研活動出勤考評表對各教研組常規教研出勤進行考評。常規教研出勤考評由各教研組長負責。每次教研活動（2節課），每節課一張，由教師本人簽字，教研活動結束後由教研組長交教研室統計。
4、組織好崗位練兵和教師技能競賽
（1）崗位練兵
經學校研究決定，本學期崗位練兵的主題確定為“教學設計”、“片段教學”、“課堂教學”、“研做中大學聯考試題”，其中，“課堂教學”、“研做中大學聯考試題”必選，“教學設計”、“片段教學”2選1，各教研組在完成每個教師公開課的情況下，組織本組教師就上述三個主題開展崗位練兵。
第一：研做中大學聯考試題。
各教研組本學期要組織本組教師研做5套中大學聯考試題（必須是中大學聯考試題，月考、半期考、期末考、週考試題不予計算），試題可由教研組長選題，也可組員輪流選題，在做題的基礎上研題，對試題進行分析、研究，形成綜合性意見，由教研組長交教研室備案。
第二：課堂教學。可結合本組教師公開課進行。
