一、學生情況簡析
四年級學生對文中的看圖不夠理解，因為平時在現實生活缺乏觀察力，往往產生誤解，認識課文的知識不全面。在這種情況下，作為教師著重培養學生的要貼近生活，處處留心觀察，讓學生去發現生活，體驗生活，從而提高學生的辨析能力，思想品德素養，學會做人的`道理。
二、教材總體分析
1、讓學生知道家鄉是祖國的一部分，熱愛自己的家鄉，辨認地圖上的簡單圖例，方向，比例尺，利用地圖知識找到自己的家鄉，瞭解家鄉優秀人物，民俗，民風，體會人們生活；
2、探究工農業生產與人們的日常關係，體驗工人和農民付出的勞動與智慧；
3、瞭解古今交通發展情況，認識各種各樣交通運輸方式的變化，熱愛家鄉和祖國的情感；
4讓學生了解現代通訊種類，體會廣播，電視，報紙，網路等現代傳媒與人們生活的美景。
三、目的要求
1、運用新課程理念，抓住重難點，精心設計教案；
2、大量蒐集教育和教學有關的資料，並擇優製作成課件，在教學中充分利用多媒體教學；
3、進行班級學情分析，合理安排時間，採用小組合作學習，探究解決實際問題。
四、方法與措施
1、運用新課程理念，設計教育教學方法。注重學生的思想性，針對性，啟發性，實踐性；
2、充實教學內容，從教材擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近性；
3、積極參加社會實踐活動，做生活的有心人，處處留心，瞭解社會。
第一單元：1、我的家鄉在哪裡
2、家鄉的美景，家鄉的人
3、濃濃鄉土情
第二單元：1、吃穿用哪裡來
2、從電視的變化說起
3、生活中的各行各業
第三單元：1、多種多樣的運輸方式
2、交通與我們的生活
3、從古到今話交通
4、交通問題帶來的思考
第四單元：1、通訊連萬家
2、從烽火臺到網際網路
3、小視窗，大世界
4、從看電視說起
