本學期已進入大學聯考倒計時階段,班主任工作重點是抓班風、學風建設,營建一個良好的班級學習氛圍和環境,點燃學生最後衝刺的熱情與激情。本學期必須做好以下幾方面的工作:
一、大學聯考氛圍的營造。
鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質;培養學生耐得住寂寞、抵制住誘-惑的心態。使學生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學習,朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。
1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量,齊心迎戰。
2、舉行百日衝刺宣誓主題班會,部署最後100天的複習要求。
3、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態,
4、將“抓兩頭,帶中間”進行到底。
5、通過主題班會和大學聯考理想的規劃,激發學生對理想追求的慾望和縮短與高校的距離。
二、做好服務。
1、督促學生做好計劃,合理安排學習時間,適當參加體育活動。
2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外,還及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。
3、針對學生每一次月考成績,總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
4、關心學生身體狀況。
5、勤抓常管多督促嚴要求。
6、一個不能少。越到後期越要關注後進生。
7、多陪他們,做“板凳班主任”以提供更好的服務。
三、發揮團隊優勢,齊抓共管
經常與本班科任教師保持聯絡,負責協調本班科任教師之間的相互關係,調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情況,協調各科作業負擔以及課內外出現的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設法解決。
四、加強與家長的溝通與交流
召開家長會,通過電話簡訊等各種途徑同家長保持經常聯絡,溝通學校教育和家庭教育,發揮家長在學生教育中的作用。並做好家長的思想疏通工作。
五、日常工作
1、開好每週班會,加強學生教育。
2、綜合素質評價。
3、做好皖八聯考、宣城一摸、二模考試及大學聯考工作。
4、做好學生大學聯考體檢工作。
5、加強與家長聯絡。
6、協作各課任教師工作。
7、大學聯考動態資訊公佈。
8、考試技巧與策略輔導。
9、及時瞭解學生思想動態。
10、大學聯考報名工作.
11、整理好學生的各項檔案資料.
12、加強學生考前心理輔導.
13、大學聯考前準備工作
14、填報志願指導,填好志願(二個階段).
2017年3月
補習班班主任工作計劃 [篇2]
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,用創文活動為動力、以學生的行為習慣的養成為主要內容,注意培養和提高學生的基本道德。規範班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
我班現有學生26人,其中男生4人,女生22人,男女人數失衡。學生來自周邊各個學校,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。 具體情況分析如下: 品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《中學生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因,部分復讀生仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,可以通過集體教育來轉化。學習方面,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講,發言積極,作業美觀大方。趙明同學學習習慣不好,左手寫字,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是市民。家長能支援老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。班級特點,本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動,愛表現;女生文靜、可愛,不愛張揚。總的來說,班級特點比較穩,但穩中有活。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點 加強行為規範的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。
具體工作:
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生 文明示範班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
6、本班學生奮鬥目標
1、形成健康向上的良好班風,增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長,促進身心健康。
具體工作:
(1)鼓勵支援學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛鍊能力,培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.
(3) 開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面,為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,制定以下措施:
(1)、建立健全評比制度,班裡建立全方位量化評比欄,學生在某一方面表現好就可以隨時
加分並對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比,鼓勵學生團結合作,培養集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學習小組”,前後位四個同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化後進生的`一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上
崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面,為進一步規範學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體做法如下: (1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的適當獎勵與表揚,不放行。
(2)、定期對學生進行道德行為的教育。
(3)、利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為,齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面,通過簡單培訓,學生能夠打掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將採取以下措施: (1) 衛生委員謝佩楚進一步對衛生小組長進行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模範帶頭作用。
(2) 衛生委員和每天的環境督查分工明確,把教室內外檢查整理乾淨,警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師彙報。
(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。
(4) 綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每週評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作,要處處與學校教育保持一致,搞好班級的育人環境,在班內張貼校風標語。培養班幹部同學的責任心,號召他們積極幫助後進的同學。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學生,讓他們同樣受到老師的關心,有積極上進的動力,從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師,身正是範”,時刻做學生的表率,身教重於言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯絡,實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課,培養學生健康的心理品質。 隨著大學聯考壓力增大,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。