指導思想：
落實國家課程方案，貫徹執行學校總體工作部署，加強教學常規管理，推進“問題立教 問題導學”課堂教學改革，問題導向，聚焦課堂，提高課堂效率，提升教育教學質量。
一、現狀分析：教學工作中存在的問題
1.教學常規方面
各項常規管理制度尚不完善。
教學常規檢查缺乏系統性和連貫性，週期長，反饋慢。
2.教師考核評價方案、教師業務檔案需進一步完善。
3.“問題立教 問題導學”課堂教學改革取得了很大的成績，但離領導的要求尚有差距。
4.教學工作中的“三弱”、“三清”、“三測”落實不到位。 二、工作目標
1.加強教師隊伍建設。通過師德培訓和教師專業發展建設一支師德高尚，業務精湛，一專多能，充滿活力的教師隊伍。
2.在教學常規管理中落實“三高”、“三抓”要求，常檢查，勤反饋，促進教學管理工作的規範化、系統化建設，使教學管理工作上水平，上檔次。
3.推進課程建設，加快國家課程校本化程序，形成我校特色的校本課程。
4.建立新的教師考核評價改革制度和教師業務檔案，在各種評優樹先中發揮教師考核和教師業務檔案的作用，調動教師的積極性。
三、重點工作
1.繼續深入推進“問題立教 問題導學”課堂教學改革，深刻理解“問題立教 問題導學”教學改革的內涵，聚焦課堂，提高課堂效率。
2.落實教學常規各項管理制度制度，促進教學管理的規範化、系統化。
3.建立新的教師考核評價制度和教師業務檔案，調動教師的積極性。
4.在落實國家課程方案的基礎上大力開展校本課程建設，積極推進國家課程校本化。
5.加強對畢業年級的管理和服務，把畢業年級的工作作為教學工作的重中之重。
6.積極研究大學聯考新變化，提前制定課程設定、課時安排、考試改革、選課走班教學的方案。
7.加強實驗、藝術、體育與健康、技術、研究性學習、安全教育、學校課程等學科的教學，全面提升學生素質和教學質量。
8.精心策劃，細緻安排，認真做好各項招生考試工作。 四、具體措施
（一）加強教師隊伍建設。通過師德培訓和教師專業發展建設一支師德高尚，業務精湛，一專多能，充滿活力的教師隊伍。 1.師德建設
結合上級和學校關於師德建設方面的要求，重點抓好學習先進模範教師事蹟，弘揚新時代立德樹人，為人師表的精神，傳遞正能量。 依法執教，堅決制止有償家教、體罰和變相體罰學生、在教學區接打手機、在校園吸菸等有違師德的現象。本學期教導處將加大檢查的力度，將檢查結果納入教師考核和考核年級中。
2.聚焦課堂，繼續推進“問題立教 問題導學”課堂教學改革。 “問題立教 問題導學”課堂教學改革在我校已經開展了三年，通過強有力的推進，高中教師的課堂教學水平有了很大的提升，課堂教學有了質的飛躍，湧現出一大批教學高手，成績是有目共睹的。但是我們也要清醒地看到，少部分教師，尤其是年齡偏大的教師仍對教學改革認識不到位，行動遲緩。本學期的工作重點是繼續推進課堂教學改革，深刻理解教學改革的內涵，改進教學行為，讓改革成為自覺和習慣，提高課堂效率。
3月份，舉行學校示範課，發揮優秀教師的引領作用。示範課之後抽舉行高中教師教學技能大賽，隨機抽籤，比賽成績納入年級考核。 （二）教學常規檢查系統化，制度化
1.修訂教學常規管理制度，對教師備課、上課、作業佈置與批改、輔導、檢測等提出具體、可操作性強的要求。
2.組織專家委員會和學科組長定期或不定期對各項常規工作進行檢查、抽查，把備課、上課、作業佈置與批改作為檢查的重點，檢查結果納入考核，促進教學工作的規範化。
3.推門聽課、評課，加強溝通和指導。
重點關注教師對課程標準的解讀是否準確到位，學習目標的設定是否科學合理，課前檢測的有效性，問題設計的深度，重點的突出，難點突破，當堂達標效果等。
（三）修訂、完善教師考核評價方案和教師業務檔案，調動教師積極性。
目前施行的教師考核評價辦法過於繁瑣，可操作性不強；教師業務檔案不能體現教師專業發展軌跡，考核方案和教師業務檔案不能較好的發揮作用，影響教師積極性的調動。本學期將做好以下工作：
1.在廣泛討論的基礎上修訂完成教師考核評價方案，方案公平、合理、突出重點且具有較強的可操作性，每學期中、末各彙總一次。 2.修訂教師業務檔案。業務檔案能夠客觀反映教師專業發展軌跡，在評優樹先等工作中發揮教師業務檔案的作用。業務檔案以電子版形式呈現，教導處、年級、學科組、教師個人分層管理，準確填寫，教導處彙總。
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