一、學生知識能力學習習慣分析:
六年級學生對音樂知識應該掌握比較紮實,但實際水平離該有水平尚有較大差距(國小基礎問題)。尤其是識譜能力不強,歌曲的感情表達不是太好,還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂,普遍不喜歡教材上音樂,要研究學生音樂學習心理,增強教育音樂教育實效。
二、反思重建:
提高學習興趣,音樂課應該讓學生喜歡,能放鬆心情,能得到美的享受,但我國中學音樂課絕大多數都達不到這個要求(有統計報道)。我的課也不例外,究其員原因,主要是教材音樂不能吸引學生,加之流行音樂的泛濫、刺激(如周杰淪之類音樂極能迎合學生逆反心理,很中胃口,六年級我的第一堂課學生告訴我只喜歡類似如周之類),學生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠。教師自身藝術素養又欠綜合,對課堂的投入也欠缺,特別是網路音樂的運用或互動學習尚不足,這些原因綜合起來,使得教學效果不好,這是我,也應該是許多中學音樂教師應積極探索改進的。
三、目標任務:
1、通過學生各種能力的培養使學生具備自主學習的.能力。
2、加強音樂的情感體驗,注重創新能力的培養。
3、學習各種音樂知識和音樂技能。
4、在欣賞的基礎上了解中外音樂家、作曲家。
四、教材重點難點:
1、在歌曲教學中滲透德育教育。
2、聽音記譜
3、在作品欣賞中學習音樂知識。
五、研究專題:
在歌曲教學中滲透德育教育;流行音樂怎樣進課堂。
六、完成任務的措施:
4、認真學習新課程標準,認真備課。
5、多搞競賽,激發興趣。
七、進度安排:
第一週必唱歌曲《在烈士墓前》學習旋律
第二週唱《轉圓圈》學習旋律
第三週唱《採樹種》學習旋律
第四周綜合活動
第五週唱《拾貝殼》
第六週學習音樂的速度
第七週綜合活動
第八週欣賞音樂
第九周學唱
第十週(學校期會考試)
第十一週學習音樂的力度
第十二週補唱《搖籃曲》
第十三週補唱欣賞《孤獨的牧羊人》
第十四周補唱欣賞《讀書郎》學習音樂的力度
第十五週補唱欣賞《真實一個好樣的少年》
第十六週補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》
第十七週綜合活動
第十八週複習
第十九週考試