本人從事教育工作已經13年了，一直擔任國小數學及班主任工作。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有比較明確的認識，對國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自己教育工作，自我剖析如下：
一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面存在的問題：
1、在熱愛本職工作上表現不夠堅定。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由於我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對於後進生，我對他們缺少很多的關愛。
4、在教學工作方面不敢勇於創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑑於現在的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。
5、在與家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支援與配合，但是由於時間原因，我很少進行家訪。
二、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下5項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。
5、我還要繼續正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的.意見和建議，解決好自己的師德問題。
師德師風自我分析報告 [篇2]
為進一步加強師德師風建設，規範自身的管理行為和從教行為，打造優秀人格魅力，樹立良好形象，提高政治素質、思想素質和文化素質，根據上級相關檔案精神及指示，現將本人如下：
一、自身優勢
1、以身作則，率先垂範
（1）平等對待師生。擬定製度平等對待全體師生，不徇私舞弊。
（2）尊重全體師生。對待教師，不論年齡、文憑、能力，只看其敬業程度，只看其付出多少。對待學生，不論其成績、習慣、性格，只挖掘其閃光點，讓學生找到自信，找到做人、學習、生活的源動力。
（3）工作任勞任怨。身為校長，在教學任務承擔上，只要力所能及，從不推諉教學任務安排，每學期所擔任的教學課時與學校中層幹部完全一樣，最多的時候擔任國中三個考試科目的教學。接受上級工作任務安排，再苦再累也要按上級相關要求竭力完成。
（4）平易近人。無論是學生還是教師亦或家長，主動問候、主動關愛、主動交往。竭力發現其優勢，充分發揮其特長，讓其展現其價值。
2、合理用權，作風正派
（1）認真按照各種相關法律法規，行使校長權利。
（2）對照各種相關法律法規，讓教師行使分內職責。
（3）在學校建設和資金使用方面，按照相關要求，多方聽取意見，合理部署，合理支配。
（4）在各級各類優秀推選、考核和職稱評聘中，堅持原則，執行制度，誰合乎標準誰優先，從未利用職權之便，謀取個人利益。
（5）生活中，時時牢記自己是一名校長，更是一名教師，處處注意自身形象塑造。
3、強化管理，熱衷事業
（1）自2015年接任校長以來，深知一所學校能怎樣發展，與學
校管理息息相關。在實踐中，不斷學習別人的先進管理理念，不斷改進學校管理方法，略顯成效。
（2）始終堅持“信任理解尊重創和諧，互助合作創新促發展”的理念，兢兢業業，任勞任怨，通過全體教師的不懈努力，每年鄉內統考均名列前茅。
（3）致力於學校辦學條件的改善。2015年至今，擴大校園面積3000多平方米（其中，1000多平方米未花一分錢，1000多平方米的徵地，協調資助60000.00元），新建建築面積1250平方米的教學樓一棟，80平方米的廁所一間，新修圍牆200多米，修建堡坎600多立方米，硬化場地3000多平方米，新修校門一道（中共百里杜鵑組織部捐助10000.00元），綠化校園面積近1000平方米，新建灰池、水池各1個，新修食堂39平方米，新修門衛室13.8平方米，爭取新建學生宿舍2棟（已快竣工），爭取教師週轉房11套。
（4）熱衷事業，本著“我是一名光榮的人民教師”的信念，本著“家鄉人辦家鄉事”的信念，致力於教書育人，致力於學校發展。
二、存在問題
1、時不時會有些許懶散
在工作中，時不時會出現些許懶散，導致工作有些許拖沓。引起這種現象出現的原因主要有：一是偶爾來自生活的壓力，一是上級領導的允諾未能及時兌現。
2、時不時會有些許懈怠
此種現象的出現，主要是因為工作中，一些觀念一時與上級安排和學校教師的觀念有所衝突；一些教師不能接受新思想、新理念的薰陶，固步自封；一些管理方法不容易被教師接受，“在這樣邊遠的農村，不必這麼認真”是他們的理念。種種原因的出現，使得工作開展有些許障礙，導致懈怠情緒產生。
3、教學業務能力尚待強化
由於學校教師的欠缺，由於從2003年起，一直參與學校的管理，擔任學科雜亂，每個學科的擔任時間都不長，導致無法讓自己在某一個領域顯得專業一點。10年來，國中語文、歷史、政治、化學、體育、音樂都上過，但時間長一點的是僅憑個人愛好而定的體育和音樂。
所以，專業教學方面的能力尚待強化。
4、管理尚待加強
學校原屬老少邊窮地區，教師的理念，家長的理念尚限制著目前學校的管理，而自身僅有的管理水平也需進一步強化。
三、努力方向
1、繼續打造自身人格魅力
態度決定未來，習慣造就成功。堅持自身信念，堅持以身作則，率先垂範，注重生活習慣和工作習慣的培養，加強業務能力的培養，繼續打造自身人格魅力。
2、繼續強化自身業務能力
不斷學習先進的管理理念和教育理念，用理念支撐實踐，繼續強化自身業務能力，提升管理能力和教育能力。
3、繼續規範自身辦學行為
用貴州教育精神鼓舞自己，用教師職業道德規範規範自己，不斷加強各種相關法律法規的學習，嚴格遵守“十個不”承諾，不斷實踐教育的“三個踐行”。
4、繼續增強溝通協調能力
一切工作的順利開展，離不開溝通和協調。繼續強化自身的溝通與協調能力，保證與教師、學生、家長的有效溝通，保證與村委、政府相關部門、社會的合理協調，促進學校更好地發展。
2015年4月3日
師德師風自我分析報告 [篇3]
優良的師德師風建設是一個學校發展的重要思想動力。11月9日學校進行了師德師風培訓,在全校教師大會上，我們學習、交流了關於教師師德師風的檔案，相信在坐的每一位教師都能明確作為一名人民教師，在政治思想方面，應該要堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，忠誠於人民的教育事業，認真完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師，行為世範”的要求來約束自己，做家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。會議上聽了校領導列舉的今年4月份至10月份盤龍教育系統內一些教師在教育學生時發生的一些不愉快事件後觸動很大，作為教師應與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，對學生應該進行耐心教育，不能辱罵學生、堅持做到不體罰或變相體罰學生。
經過學習和思考，對照自己平時的行為和表現, 我覺得我基本上沒有違反這檔案上的任何一條，現將本人師德師風自我剖析如下：
1、熱愛學生方面：愛生是教師的天職，教師的一生應是熱愛學生的一生。對學生，我有著純真、深厚的愛。工作中，我充滿著對學生的關懷和愛護，關心學生生活的冷暖，關心學生學習的進步和成長。我時常在課餘和學生們一起遊戲，一起交流學習，一起討論身邊的事情，我的所作所為，讓他們感受到：老師的愛，是無私高尚的，師愛不是母愛勝似母愛。教學中，我能夠尊重學生的人格和自尊心，平等、公正地對待學生。不論是好學生還是後進生，我都能夠發掘他們思想上屬於閃光的東西，發揚他們身上積極而美好的東西。學生有了錯，耐心教導，曉之以理，動之以情，讓他們高高興興地聽“批評”，心服口服地記“教訓”，讓他們從中體驗到老師對他的愛，更容易讓他們接受老師的教誨，有利於師生之間思想和情感的交流。
2、愛崗敬業方面：“教師是太陽底下最崇高的職業”。從教以來來，本人始終抱著對教育事業的熱愛，熱愛教書育人這一職業，喜歡自己的本職工作，堅持陶行知先生“捧得一顆心來，不帶半根草去”的教育精神，踏踏實實地工作，忠誠於人民的教育事業，願意為祖國的教育事業奉獻自己的一生。工作中，本人能認真履行自己的職責，兢兢業業幹好自己的本職工作，虛心向優秀教師學習，盡心盡職做好學校、上級交給的各項任務，能認真對待每一個學生，認真對待教育教學過程中的每一個環節、每一件小事，不敷衍塞責，不馬虎了事。
3、嚴謹治學方面：教師要遵循教育規律，教書育人，盡心竭力做好本職工作，必須要有一定的業務水平。鑽研業務是教師職業的需要，嚴謹治學是教師道德責任感的體現。在工作中，本人能認真學習科學文化知識和教育教學理論，認真鑽研教材，認真備課，努力上好每一堂課。能積極投身於新課程改革當中，虛心向優秀教師學習三段式教學，不斷提高自己的教育教學能力。
4、為人師表方面：教書育人是教師的天職，教師不但要有較高的業務水平，向學生傳播科學文化知識，而且還應以高尚的道德品質去影響學生的思想品德。工作中，本人能以身作則，注重言傳身教，從小事做起，從自我做起，舉止文明禮貌，勇做學生的表率。生活中還嚴格要求自己，言行一致，實事求是，說到做到，不斷提高自己，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，提高學生的思想道德水平。
存在的不足之處：在教育理論方面，本人的專業知識水平與新課改要求還有一定的差距，在運用三段式教學方面存在著不少欠缺。為此，本人應認真學習，認真反思自己的教育教學常規，應積極參加上級、學校組織的各項教研活動，積極探索提高本學科教學質量的途徑和方法，不斷提高自己的教育教學水平。為自己能成為一名優秀的國小語文教師奠定紮實的基礎。.在教學上，本人應發揚自己的優點，吸取別人的長處，博採眾長，努力形成一套有自己特色的教育教學方式。
以上，是本人的師德師風培訓自我分析材料。“教育是塑造人的靈魂的”，希望自己能以崇高的理想來點燃學生的心靈，以自己人格的力量來塑造學生健全的品質，爭取在來年為祖國的教育事業做出更大的貢獻。
