當去到一個新環境下，時常需要用到自我介紹，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。那麼你真的會寫自我介紹嗎？以下是小編整理的國小生自我介紹9篇，希望對大家有所幫助。
親愛的少先隊員：、大家好。今天，我很榮幸站在這裡展示自己。
我叫XXX，是59班的組長。
我喜歡看書，因為書是人類進步的階梯。我的作品《跳繩》、《養蠶日記》被列入《中國青年作家》，我的作品《白雲機場我的家》在全國《中國頌》大賽中獲得全國一等獎，並被編入《全國文學中新苗族迷人星選作品》。我也喜歡彈鋼琴，因為音樂可以陶冶人的情操，現在已經獲得鋼琴四級證書；我也喜歡運動，因為生活在於運動！
我這次活動的目標是為委員會成員學習。如果我能當選，我會盡職盡責，把工作做好。我也有三個理由讓你相信我有資格擔任學習委員會的職務。第一，我學習很努力，成績一直很優秀。我在外校四年期間，每年都被授予“學習之星”、“學習一等獎”、“三好學生”等榮譽稱號。其次，我被授予“優秀班幹部”稱號，有一年的旅委工作經驗。第三，我樂於助人，當別人有困難時，我會伸出援手。
我相信只要我努力，我就有機會成功。請給我神聖的一票，謝謝！
國小生自我介紹 篇2我叫林xx，今年10歲了，是個活潑可愛但有些調皮的女孩，性格有點兒固執但還是通情達理的，我的臉圓圓的，一雙散發自信的大眼睛，還有兩道柳條細眉;嘴巴張開說起話來很少停頓，兩排吃東西的牙齒又白又整齊。我的身材呢，是不肥也不瘦的標準身材噢。
我是一個比較粗心的女孩。每當做數學題時經常犯一些低階錯誤，爸爸媽媽發現後總是被逗得哈哈大笑，讓我感到怪不好意思的。
我是個愛聽歌但更愛唱歌的女孩。我得意時常常哼出女高音的詠歎調，爸爸誇我有唱歌的天賦，希望我多多培養這方面的愛好。真的，我覺得我的歌喉很好，這是爹媽給的哦，我爸爸喜歡唱歌和玩樂器，我從小就受到音樂的薰陶。
我也是個愛聊天的女孩。過去我經常上QQ上聊天，聊天的物件主要是我過去的同學，他們去了別的學校，我們就通過QQ上聊天交流學習心得和其他有趣的話題。聊天使我的打字速度明顯提高了，但爸爸媽媽還是擔心我們聊天太久會耽誤學習。是啊，別忘了做任何事情都要有節制噢。
我還是個心情容易起伏的女孩。每當我考試成績不理想時，我就會又生氣又害怕，生氣是埋怨自己沒考好，害怕是擔心被爸爸媽媽臭罵一頓。每當我考得很好時，我就會興高采烈，樂得一蹦三尺高。
你瞭解我了嗎？你認識我了嗎？親愛的朋友，勿忘我，我是林xx。
國小生自我介紹 篇3Hello!Every name is ...I'm a girl.I'm 0 years old. I'm in Class....I like playing I like cake，I think it is delicious.
My favorite subject are Chinese,math and Englishi.I am very thin.I am a quiet you like me?
譯：大家好!我的名字是xx，我是一個女孩。我十歲了。我在xx班裡。我喜歡打鼓。還有我喜歡蛋糕，我認為它很美味。
我最喜歡的科目是 語文、數學和英語。我非常瘦。我是一個文靜的女孩子。你們喜歡我嗎?
國小生自我介紹 篇4 教材分析：
1. 中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發學生的習作慾望。這節課是基於對國小三年級的發展特點而開展的。
2. 這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和遊戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂於表達，口頭表達清晰明瞭，文章流暢自如。
學情分析：
1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發思路。
2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。
教學目標：
1.引導學生仔細觀察，發現自己與眾不同的特點，與同學交流。
2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。
3.激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。 教學重點和難點：
教學重點：培養學善觀察思考，樂於表達的'能力。
教學難點：激發學生的表達慾望，引導學生有條理地介紹自己。
教學過程 ：
一、 激趣匯入。
孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什麼感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那麼，今天就讓我們來做個自我介紹，互相瞭解一下好嗎？（好！）
真是一群勇敢的孩子，又那麼熱情。那就先由老師來起個頭好不好？
二、下水作文引出要點。
嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之後猜猜她介紹的是誰？ “大家好！我是一名國小語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長髮，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”
孩子們猜到是誰了嗎？（老師）
對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明瞭，一猜就準。可是你們誰能告訴我，你是根據錄音中的哪些地方判斷是我呢？
三、指導協助：
1. 思考說不同。
你們真能幹，不僅會聽，還會思考。那麼，除了職業、年齡、身高、長相、性格、愛好??我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？
每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）??穿著??
2.遊戲激發興趣，活躍思維。
過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩遊戲嗎？（喜歡）
師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的遊戲中，你們一定都能踴躍發言，為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的遊戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）
師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什麼不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！
（學生分別舉手發言，並請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）
師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什麼，愛玩什麼，或者有什麼特長或缺點等等。
師引導：這是介紹自己的什麼呢？（愛好、經歷??）
3.從自身說特點。
過渡：我剛才們都瞭解了這兩位代表，那麼，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優點等給大家聽聽呢？生自由舉手發言。
師點撥：（愛好、特長、優點、缺點??）
師：孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己，那麼我們寫的作文會不會都一樣呢？
生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。
4.欣賞借鑑範文。
師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣。看，這裡有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看吧！
《聰明可愛的小男生》
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！ 我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什麼可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”
對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的牆壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”
可耳朵聽進去了，嘴裡卻還繼續數著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事後，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。
你們喜歡我嗎？願意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張傑。
5.說說自己的經歷。
師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小夥伴說說你那些有趣的經歷吧！
師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那麼，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）
6.我來讀習作要求：
（1）在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。
（2）語句要通順、連貫，有條理。
（3）注意良好的書寫習慣。
師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這裡的溫馨小提示吧！
7.溫馨小提示：
（1）寫好以後，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！
（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以後可要反覆去讀 , 再三修改，才能出佳作！
四、總結：
今天我們的課就上到這裡，回去以後大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以後交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以後都能成為小作家！
