轉眼一天又過去了，你有什麼總結呢？何不趁現在趕緊寫一篇日記。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編整理的關於春節過年的日記，希望能夠幫助到大家。
虎年春節伴隨著一陣陣鞭炮聲已漸入尾聲。在春節期間，有許多有趣的事情。
大年三十，我和爸媽圍坐在餐桌前包餃子。雖然我包得不怎麼好看，但是餃子的樣子卻形狀各異。有的像娃娃的笑臉，我希望我們全家在新的一年裡天天開心；有的像“小猴”，表示我在新的一年裡更加聰明……不久，一個個各式各樣的“胖娃娃”就躺在了盤子裡。吃著自己親手包的餃子，我的心裡美滋滋的。
過年時，小朋友最開心的事就是領利是了。我也領到了利是，滿滿的一口袋。利是封上的圖案多種多樣，有飛龍的，有帆船的，有“花開富貴”的，有“學習進步”的……每個利是上都印上了祝福語，表示著長輩對晚輩的祝福和希望。
在春節裡，小朋友最愛玩的遊戲就是放鞭炮了。我經常和表哥一起到樓下放鞭炮。表哥用打火機點燃鞭炮的引線，然後迅速地把它扔進水溝裡。我連忙捂著耳朵和表哥跑到一邊，不一會，“轟隆”一聲，水溝裡射出了無數朵水花。看著像噴泉一樣的水花，我們開心地歡呼大笑。
啊！多麼有趣的春節呀！在這個喜氣洋洋的節日裡，讓我感受到了祖國的安定福強，社會的和諧，家庭的美滿；在這個喜慶的節日裡，讓我放鬆了心情。新的學期就要開始了，我要把這愉快的心情帶到學習中去，爭取在新的一年裡取得更大的進步！
關於春節過年的日記2今年的春節，我們還是回老家過。因為爺爺，奶奶，姥爺，姥娘都在老家。還沒回家，那邊的電話都打了好幾遍了，我的心情有點小激動，都快一年沒有見到他們了。爸爸買了好多過年的東西，都快塞滿車了。
家鄉的景色又展現在我的眼前，以前的一片片麥田還是沒有變，路卻變得更平坦了。
老家的年味還是那樣濃，為了過新年，親戚來串門，爺爺家，姥爺家都做了很多面魚，餑餑，買了好多菜。而我回到家也沒閒著，和姥爺一起貼對聯，和爸爸媽媽一起串門，由於爸媽的假期很短，所以要趕在春節前去看望她們的姑姑，舅舅。
春節到了，爸爸媽媽帶我和姐姐一起去拜年，大人們一見面就相互問好，打招呼，我也沒閒著，每到一家都有好多好吃的往口袋裡塞，當然，壓歲錢也是要有的。年後，我和姐姐就不串門了，在爺爺家和姥爺家兩邊呆，希望我們在回來的這些天多陪陪他們。
回家的時間總是過得很快，幾天就這樣在不知不覺中過去了，我和爸媽又走在了返程的路上，看著那整齊的麥田，村中的房屋，我又憧憬著下一個新年的樣子。
關於春節過年的日記3一、教學目標：
1知道春節是我國最盛大、最隆重的節日以及春節的具體時間，初步瞭解春節的淵源和習俗，能背誦王安石的《元日》詩。
2、 在“拓展活動”“看一看”環節學習有序觀察，在“說一說”環節體會有感情地表達。
春節是我國最隆重、最盛大的傳統節日，以及春節的具體時間
二、重點難點：
讓學生知道春節時我國最盛大、最隆重的節日以及春節的具體時間，初步瞭解春節的淵源和習俗。
三、課前準備 （前置性學習）
四、教學過程：
(一)匯入
在《千家詩》中，我們學過一首詩《元日》，誰能給大家朗誦一下？ 指名背誦，全班齊背誦。
你知道“元日”是指哪一天嗎？
學生回答：元日是指春節。
春節是我國最盛大、最隆重的傳統節日，伴著這首詩，讓我們走進春節，瞭解春節。
(二)、學生分組自學
思考題：
1春節在哪一天？在古代稱為什麼？
2春節的起源？（春節是怎麼來的'？）
（三）、討論
1學生通過小組學習知道，春節在正月七年級，在古代稱為“元日”“元旦”，俗稱“過年”
2春節的起源
學生講述不同版本的傳說故事《年的起源》
老師播放視訊故事《年的起源》
（四）、拓展活動
你知道哪些春節的傳統習俗？
教後小記：
關於元宵節的習俗和故事，我們可以通過網路查詢相關資料，現在，讓我們仍然回到春節那快樂祥和的日子裡。在我們的記憶裡，春節期間，除了課文裡介紹的吃年夜飯、看春節聯歡晚會、相互拜年，還有許多風俗習慣和慶祝活動 .
關於春節過年的日記4今天是大年三十了，春節的腳步離我們越來越近了，媽媽爸爸今天休息，於是我們三個人一起去蛇口市場買年貨。
首先我們到了菜場，看到攤位上各種各樣的菜豐富極了，我們買了青菜，春筍，蘑菇，我們又到海鮮市場，看到一個個的蝦在水裡遊著，張牙舞爪，媽媽說來兩斤蝦吧，於是蝦就裝入了我們的購物袋，我們又看到了魷魚，甲魚，蛇，這些都被我們買回了家。
我們又到了水果市場，玲琅滿目的水果讓我們眼花繚亂，我們買了我最喜歡吃的車釐子，還有一些梨和蘋果。另外媽媽還買了一些山竹和葡萄，媽媽說山竹是降火的，過年吃得東西多，很容易上火，吃這個對身體有好處。
過年了，管買才是不行的，還要把家裡裝扮的漂亮一點，所以我們又到了鮮花市場，這裡更漂亮了，全部都是漂亮的花，好像每一樣我都想買。最後我們選擇了百合花，一支支百合已經綻開了笑臉，有的還含苞待放，它們粉粉的，好看極了，我們買了一大束，準備裝扮我們的客廳。
我們收穫滿滿，該回家了，今年一定會過一個愉快的年。
