總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的端午節學生活動總結，歡迎大家分享。
端午節學生活動總結1
農曆五月初五，是中國的傳統節日——端午節，__大學為了迎接端午節，開展了“濃情端午 粽葉飄香”主題活動，讓學生們更真實地感受到這個中國特有的節日的氣氛，感受端午節傳統文化。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嚐粽子、一邊朗誦著端午的詩歌，分外香甜可口。老師們組織了學生們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等遊戲……，並將自己設計的香包送給了班上的同學，大家共享傳統節日帶來的樂趣。
活動中，同學們紛紛拿出課前蒐集的資料，有的通過誦讀端午節的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式瞭解了端午節這一傳統節日的來歷風俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將瞭解民俗文化與歡度傳統節日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優秀的傳統文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統文化節日的活動，並且針對端午節3天假期各個班級進行了假期安全教育，針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了安全教育。
通過這一活動，讓同學們更加了解我國端午節傳統文化，豐富同學們的愛國主義情操。希望同學們能過一個健康、安全、快樂的端午節。
端午節學生活動總結2
開展傳統節日教育是弘揚傳統美德、培養學生民族精神的有效載體。大禹國中在端午節之際，根據上級部門的部署要求和學生的實際情況，制定並實施了一系列適合學生年齡特點的端午節活動。本次活動的主題是“再次聞到餃子的香味”，我們圍繞活動主題開展了以下活動：
(一)進入端午節
1.圍繞“再聞粽子”的主題，舉行了國旗下的演講，並宣佈了“再聞粽子”系列活動。
2.每節課製作一份專門的板報，標題為“再聞一遍粽子的香味”。
3.學校團總支利用課間時間，在全校範圍內組織端午節民俗的介紹，讓每個學生對端午節的習俗有進一步的瞭解
的'瞭解，同時動員學生跟隨父母一起過端午系列活動，另一方面也是對傳統節日美好體驗，加強了親子間溝通、瞭解，也能更好的幫助延續傳統文明。
4.校廣播播放《龍船調》歌曲讓學生欣賞。
(二)感知端午
1.開展了一次主題徵文活動。要求七年級八年級每班2篇於6月5日之前上交團總支參加評比。
2.要求七年級八年級組織學生以小組合作的形式，讓隊員利用端午假期走訪自己周圍的居民，探究端午習俗並完成“又聞粽香”的小報。要求七年級八年級每班上交2份6月5日前交團總支進行評比)
3.各班組織一次主題為“粽葉飄香話端午”班會。
(三)品味端午
1.要求學生向自己的奶奶、媽媽學包粽子、品粽子，體驗父母持家的辛勞。同時在美術課上，讓美術老師結合教學實際和活動主題特開設一節學包粽子過端午的手工活動。
2.與自己的好朋友分享自己包的粽子，增進朋友間的感情。
學生們在活動中進一步提高了對端午節的認識與瞭解，增強了愛國情感和民族凝聚力。
端午節學生活動總結3
端午節是我國中華民族傳統的節日，由於託班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統節日的氛圍，讓幼兒初步瞭解故事中的人物、事情和相關物品，結合我園的傳統節日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚民族正氣”的主題活動，在大力宣傳端午傳統習俗和衛生常識中我們的幼兒過了一個“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。本次活動通過家園合作取得良好效果。
一、環境佈置
主題牆：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節日的氣氛。
二、教學活動
由於託班年齡較小的特點，我們通過故事、圖片的形式向幼兒介紹愛國者屈原以及粽子、香包等風俗的來歷。
我們的主要活動有以下幾個方面：
1、利用進餐前後及午睡前向孩子們講述了故事<端午節的傳說><端午節的由來><端午節的風俗>。
2、學兒歌。同樣利用進餐前後及午睡前的時間，教孩子們學唸了三首既通俗易懂又琅琅上口的兒歌<端午>，孩子們非常喜歡這首兒歌，在短時間內就將兒歌學會了。
3、裝飾製作<小粽子>並用它來裝飾環境。
4、製作彩蛋。在老師的精心組織下，孩子們在在蛋寶寶的身上利用彩紙剪、貼、畫出漂亮的圖案，從製作的的過程中可以看出，孩子們非常喜歡這次活動。
5、考慮到六一家長剛剛來園活動，因次本次慶端午就不邀請家長參加，把家長到園包粽子活動更改為請家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習俗用相機記錄下來，發給老師，然後在幼兒園交流分享。
6、孩子從家裡帶來端午的食品一起分享。
7、認識各種蛋、蛋製品。
三、家園互動
在活動期間家長都能夠積極配合工作，如帶來了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動能夠順利進行。
我們開展這次活動主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統文化，樹立民族意識，培養我們的幼兒過一個“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。
端午節學生活動總結4
端午節為我校提供了一個很好的教育機會，利用學生對過節的興趣，不僅能激發學生從不同的角度感受節日的意義所在，刺激他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國情，還靈活地激發每位學生的探索創造精神。
一、端午節的活動我們側重於“溯”源，從三個環節展開師生間的交流與互動：
1、師生互動牆報。(在3-4年級開展)通過教室整個的外牆佈置，以小報、手工製作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學習體會與成果。
2、師生互動演出。(在5-6年級開展主題隊會)隊會以文藝演出的形式再現了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國情所折服，全場深情地吟頌起懷念屈原的詩詞。我們嘗試以時裝表演和舞蹈的形式向師生展示了端午節的時令食物、物品文化和民間主要活動，在齊心協力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚向上、齊心協力的中國精神。
3、師生互動活動。端午節的活動室由老師和家長共同單槓，有粽子製作室、時令飾品製作室等，學生人人蔘與，個個動手，有的學會了製作粽子、有的會做香袋、有的會編蛋網、有的會做菱角，有的學會一段武術操、有的還知道了與一些節日習俗有關的科學知識和數學問題，從而較好的體現了我們的活動主旨：全員參與，共同體驗、各有收穫。
二、在實踐中，我們欣喜的發現學校在變化、學生也在變化：
1、校園生活生動起來了。節慶活動不是一種單純的儀式和形式、我們還加強了節慶教育後續工作的研究，如建立了家校跟蹤聯絡卡，學校社群活動聯絡單、反映了學校在教育學生工程中的獨具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動、富有情趣，每次活動後的照片、班級交流展示等資料，往往又構成了是校園櫥窗最美的風景線，讓學生為自己的表現喝彩，這一切恰恰構成一團濃郁的校園文化氣息，煥發生命的靈動，令學校生動起來。而這種氛圍有利於學生身心健康和諧的發展。
2、教育內容豐富起來。教師們對“空洞的說教”的認識深刻了。就事論事的教育、言而無物的紙上談兵就是空洞的說教。節慶教育實踐使教師們覺得言之有物，和學生說的話題多了、話題廣了，瞭解學生更生動了，師生間的情義更濃了，和學生交流的基礎更紮實了因而也更容易被學生所接受。
3、學生參與的意識強了。學生不僅對於節慶活動，傾注很高的熱情，而且對於學校其他活動也予以一定的關注。在學校的許多活動中，都能看到有的學生主動收集資料，有的設計編排活動方案、有的動手操作……，自然中體現出自信。
4、規範的養成更自覺了。節慶活動的開展往往牽涉到整個班集體，不強調一些紀律是不行的，在整個的參與過程中，可能還要牽涉到一些學生的個人“犧牲”，學生的集體觀念得到了強化，集體的責任感和榮譽感增強了，因而也更自覺的履行職責，遵守規範。
我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一部分傳統文化對向進行教育，我們有責任去弘揚，而這個責任，就賦予我們下一代，讓我們從傳統節日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大!
端午節學生活動總結5
群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香中華民族的傳統節日端午再次向我們走來，中國傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，併成為了維繫國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。為引導學生進一步瞭解和感受中華傳統節日文化，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德，在端午節期間，我校開展粽情飄香話端午傳統節日活動旨在提高廣大國小生的愛國意識，增強民族自豪感。
一、活動目標
端午節到了，開展關於端午的活動，讓學生了解有關端午的各種小知識，拓展知識面。同時在活動中提高學生自己蒐集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學生對中國的傳統文化的興趣，產生民族自豪感。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調查、參與實踐、資訊蒐集與處理、表達與交流等活動，瞭解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情。
三、活動時間
XXXX年XX月XX日-XX日
四、活動內容
三年級瞭解端午節的日期、知道端午節的別稱、風俗、和來歷，上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌，並將自己最感興趣的內容以知我端午愛我祖國為主題，用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結
1、各班主任認真總結端午節學生參與活動情況。
2、美術組將優秀作品出櫥窗展示。
六、今後努力方向
吸取這次活動的經驗和教訓，運用在今後的工作中。多做貼近同學生活，同學自身感興趣的活動。發揚團結和努力的工作精神，避免此次活動出現的問題，在今後的工作中出現。讓同學們在校園裡一樣有過節的氣氛，讓校園充滿溫情。
端午節學生活動總結6
一、節前宣傳活動
1.召開各班團支書會議，要求各班在節前進行宣傳，節前活動，節後總結。
2.做好宣傳欄、黑板報、宣傳報等。提高學生的認知水平。
二、節日活動
1.許多學生仍然不太瞭解中國傳統節日。我係以端午節為契機，培養大學生的傳統文化認同，製作了“端午節快樂”公告牌，詳細介紹了端午節的由來及相關的民俗文化和活動，收到了良好的效果。
2.端午節，哲學人文系宣傳部精心製作了以“五月花開慶端陽”為主題的手繪展板，為端午節的到來營造了濃厚的節日氣氛。
3.為了進一步宣傳中國傳統節日，哲學人文系團支部組織各支部製作牆報，其中文祕班的黑板報以其設計之妙、內容之豐富贏得了大家的讚譽。
4.端午節來臨之際，哲學人文系的同學們精心採集艾草，在每捆艾草上繫上象徵好運的紅絲帶，分發給老師和工作人員，表達端午節對老師的情意。
餐廳電腦室和保安室的工作人員也在節日期間從我們的代表那裡收到了艾草，表達了他們的感謝並肯定了我們的活動。
“堅強的端午節，學生的心”，一束蒿草，既代表了我們對老師的關心，也表達了學生對老師深深的祝福。
5.哲學人文系各班召開班會，宣傳民族傳統文化、抗震救災精神和理性愛國主義。
6.端午節那天，我們系的班級還舉辦了“傳統節日端午節”學習會，通過學習和交流，增強了學生對傳統節日的理解，培養了大家的興趣。
在活動中，我們不僅學到了關於端午節的知識，而且在濃厚的節日氣氛中認識到了傳統文化的意義。
端午節學生活動總結7
一年一度的端午節又到了，每年的這個時候，學校都會舉行端午節主題活動，
讓全校師生一同慶祝端午節，紀念愛國詩人屈原。今年也不例外，不過今年與往年不同的是，增加了一個新的專案。
端午節是因為紀念屈原才有的，我們在語文課上，也學過他的幾篇文章。從他文章的字裡行間裡，可以看出屈原滿滿的愛國情懷，所以最後他才會義無反顧的投入汨羅江。我們學校這麼注重這些傳統節日，一是為了弘揚我們的中華文化，讓學生們瞭解、傳承這些文化；二是培養學生的愛國主義精神以及形成良好的道德修養。
以往的端午節活動，都是每個班出幾個表演節目，主題圍繞端午節，從主持人的臺詞裡面宣揚我們的中華文化和愛國精神。但今年，增加了兩個專案，一個是包粽子比賽，一個是多人多足。包粽子比賽是以班級為單位，比哪個班在規定時間之內包的粽子的數量最多，比賽時間為半個小時，老師不能夠參與。多人多足是每個班派出同樣的人數，一起從起點出發，比哪個隊先到終點。
以前我們都從來沒有接觸過包粽子，在家都是吃爸爸媽媽包好的或者是外面買的，都不知道怎麼包，也不知道需要哪些材料。因為從頭到尾老師都不能夠幫忙，所以從買材料到動手包都是我們自己來。在比賽前一天，我們按照學校給的清單購買好了所有的材料，我也跟爸爸媽媽學習了一下怎麼包粽子。但是在比賽的時候還是手忙腳亂的，發現理論跟實際結合的不是很好，各種形狀的粽子都有，不過最後的名次還是不錯的。比賽結束後，我們自己包的粽子可以帶回家煮，吃到自己包的粽子真的是很開心。在這次比賽之後，我也更加懂得了珍惜糧食，因為做起來要很久、很難，但是浪費的時候卻很快、很簡單。
多人多足比賽是考驗我們的團隊合作能力，因為學校不好開展賽龍舟，所以就選擇了這個專案來培養我們的合作能力和集體意識。一開始走得非常的不順利，經常有人摔倒。但是在摔倒很多次之後，漸漸的越走越順，大家的默契度越來越高，順利的抵達了終點。
這次活動我認為比之前的活動都有趣，雖然那些表演很好看，但是都沒有自己親身參與的感覺。這次的活動既弘揚了中華傳統文化，培養了我們的愛國主義和民族自豪感，又提高了我們的合作能力和集體意識。希望以後能夠多一些這樣的活動。
端午節學生活動總結8
“端午節”是我國傳統民俗節日，為了普及傳統文化知識，讓學生了解端午節的來歷及相關民俗，培養學生熱愛民族文化，提升民族情懷，xx區各學校紛紛組織開展了形式多樣、內容豐富的傳統民俗教育活動，引領學生感受民俗文化，增強傳承民族文化的自信心和自豪感。現就活動開展情況總結如下：
利用宣傳欄、板報等多種方式進行了廣泛宣傳端午節的民俗，營造濃厚的節日氛圍，組織學生通過查閱圖書、向長輩詢問等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，組織召開“端午節”主題班會，瞭解端午節的來歷、習俗;開展了“端午節”主題教育活動，利用主題班會、黑板報和宣傳欄等途徑，向學生宣傳端午節的由來以及愛國詩人屈原的生平及愛國故事，瞭解龍舟、艾草、香袋、五彩絲線、雄黃酒等在端午節期間的特殊用途，不斷拓寬學生的知識面，引導學生了解傳統節日，弘揚民族精神，要求學生在端午節期間在家裡學習包粽子的過程，在親自動手體驗中，充分感受我國傳統文化的魅力，陶冶學生的情操，享受傳統風俗帶來的溫馨和快樂;
開展了形式多樣的端午節主題教育活動，以國旗下講話的形式，向學生們講述端午節的由來，讓學生們對端午節有了更多的瞭解，同時利用班班通等載體向學生宣傳端午節，介紹端午節文化，端午習俗等小常識，以增強學生對中華文化的認知和認同。要求低年級學生製作一張有關端午節的手抄報，中、高年級學生寫一篇有關端午節的作文;開展了“我們的節日·端午節”主題班隊會活動。班隊會上，各班圍繞端午節來歷傳說、端午節習俗、端午詩詞、我家的端午等開展主題活動。
通過豐富多彩的系列民俗教育活動，讓學生感悟到民族傳統節日豐厚的文化底蘊，豐富了廣大師生節日精神文化生活，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國情懷，激發了學生的民族自豪感和愛國熱情，增強了師生對優秀文化傳統的認同感和自豪感。
端午節學生活動總結9
我們本次學校舉辦的第一個端午節活動就是，端午節文化的詩朗誦大賽。端午節是一個傳統節日、是一個古老的節日、同時也是一個文化悠長髮節日。所以我們此次舉辦端午節詩朗誦大賽，就是讓同學們在活動中感受到，端午節這近千年來累積的文化底蘊，去體會我們對端午節這個節日的深厚的情感。這其中很多文化和情感，都是經過詩詞流傳下來，所以我們認為讓同學們參加此次的節日詩朗誦，是讓同學近距離感受端午節最好的一個方法。
我們現在端午節的節日氣氛越來越淡，說起端午節我們很多同學都只知道，在端午節這天有吃粽子和賽龍舟的習俗，而對其真正的節日內涵所知甚少。這次我們學校的詩朗誦大賽，就是讓同學們去感受古人，是如何慶祝端午節的。在這次朗誦活動中，我們製作了相應的節日活動先導片，結合我們比賽的正式內容，一起給同學們展示了一個真正的端午節，讓我們學校的所有同學，對端午節有一個全新的認識。我們在這次端午節詩朗誦大賽中，大致達成了我們活動前的目的，我們老師在活動結束後，在班上詢問同學們對此次節日活動的感情，同學們都有積極發表自己的體會。我們也從學生們的體會中，感受到了我們這次活動初步達到的目的，以及對端午節文化知識的普及情況。
在這次端午節詩朗誦大賽中，我們的節日活動發收獲，不僅是讓同學們感受一個更有層次的端午節，我們也發現了有些同學們在朗誦中的天賦，有些同學在此次節日朗誦大賽的表現，也非常出乎我們老師們的意料。我們感受到有些同學們，有著與自己那幾不相符合的實力，這也給我們我們的節日活動發揮出更好的效果。他們用聲音和情感，為我們全校師生呈現出另外一個端午節，讓我們對此的感受更加真實。
這次端午節活動中，我們除了感謝這次活動的校內策劃人員的外，我們最應該感謝的就是參加這次競賽的各位同學，你們的實力讓我們有一次愉快的端午節活動經歷。
端午節學生活動總結10
針對學生們這樣對端午假期的關注，校方決定經過這次的端午活動來激勵同學們的努力意識，一改最近這懶散的風氣。在經過周密的計劃之後，XXXX中學端午節活動，在端午的前一週正式開始了。
一、活動資料
為了弘揚節日精神，讓同學們不是光是為了假期才記住這個節日的名字，在活動當天，在各班舉行端午節故事、知識演講會，有各班語文教師或班主任主持或點評。
本次的演講活動十分的熱烈，在班級的演講中，應對自我的同學大部分學生們都能勇敢的站上臺發言，這不僅僅宣揚了端午節的傳統知識，還鍛鍊了學生們的口才、交流本事、敢於上臺的勇氣。讓同學能在各方面進取的發展。
要求各班的黑板報在放假之前準備好，以端午節為題，以屈原的愛國精神為主要資料。由宣傳部學生去檢查和評分。
以屈原的愛國精神為主題的黑板報在教師後面掛著，當同學們閒下來欣賞黑板報的時候，不經能夠感受到端午的氣氛，還能感受到到愛國的精神。對同學們的精神成長十分有幫忙，也為學校端午節增添了一番風味。
在放假離開學校前進行例行的假日大掃除，這次的到掃除更為嚴格，要求每個學生都認真參與，對於發現的沒參與衛生的同學進行記錄和扣除操行分處理。
本次的大掃除抓的比平時更嚴格，同學們對這次的掃除也更加的認真，基本每個人都能進取的參與到學校的打掃中。這不僅僅讓我們的學校變得更乾淨整潔，也讓同學們一改之前只想著假期的慵懶氛圍，好好的認識到勞動的意義。
二、總結和不足
本次的端午節活動舉行的十分成功，既改良了之前的不良氣氛，有帶動了同學們的精氣神，讓XXXX中學更加散發著活力的氣息。
可是在關於這次的活動參與方面，依然有許多同學沒能參與其中，其中沒能參與勞動而是躲懶的同學最為嚴重，校方在徹查以後對這些同學進行了嚴厲的教育和處罰，期望他們再之後能夠痛改自我這種懶惰行為。
端午節學生活動總結11
中華文化源遠流長，有很多傳統佳節。農曆五月初五，俗稱端午節，端是開端、初的意思。初五可以稱為端午。當天有很多傳統活動：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，故解放後曾把端午節定名為詩人節，以紀念屈原。至於掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。
時至今日，端午節仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統節日。端午節現為國家法定節假日，假期為一天。國家非常重視非物質文化遺產的保護。
端午節為我們提供了一個絕好的愛國主義傳統教育機會，為引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為以下幾個方面：
一、節前宣傳活動
1、召開各類會議，要求各班做到節前有宣傳、節日有活動、節後有總結。
2、做好宣傳欄、板報、宣傳報等，提高同學們的認知水平。
3、利用學校例會、國旗下的演講、主題班（隊）會，舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。
二、節日活動
1、不少同學對中國傳統節日瞭解仍然較少，首先學校在週一升旗儀式中安排學生演講關於端午節日的有關訊息。
2、學校宣傳部作了以歡樂端午為主題的黑板報，為端午節到來營造了濃濃的節日氛圍。
3、學校組織各班召開班會，弘揚民族傳統文化，弘揚抗震救災精神，宣揚理性愛國。
4、班級還召開了傳統節日之端午節學習會，通過學習交流，增強了同學們對傳統節日的瞭解，也培養了大家的興趣。
5、開展了我眼中的端午主題徵文活動。
6、學生會特意策劃了以端午，我觀察我快樂為主題的攝影展。圍繞整個活動流程以及端午來臨個人們帶來的喜悅。
在活動開展過程中，大家不僅學到了關於端午節的有關知識，更在濃濃的節日氛圍中，真正體會到傳統文化的意義。我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一部分傳統文化對向進行教育，我們有責任去弘揚，而這個責任，就賦予我們下一代，讓我們從傳統節日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大！感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發愛國主義熱情。
三、具體活動情況
（一）開展愛心粽子端午活動
在端午節來臨之際，學校組織學生代表到敬老院，向孤寡老人進行慰問，贈送了端午節禮品，同他們一起包粽子，一起聯歡，讓老人們深切感受到學校對他們的關心。
（二）倡導健康防疫，開展除塵活動
古人把五月端午稱作衛生月，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。我校結合認真開展端午節除塵活動，倡導健康生活，淨化學校環境。掀起講文明、講衛生的良好氛圍。
（三）開展了端午節、誦經典、棋類比賽活動
學生利用經典誦讀時間開展了經典誦讀活動，全體師生踴躍參加，經過比賽選出了優勝獎一名、最佳誦讀獎二名。棋類比賽有五子棋、象棋、彈子跳棋比賽。通過開展活動，陶冶了學生們的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，激發了愛國主義精神自豪感，增強了凝聚力。
在本次活動中，我校充分利用傳統節慶日對全校學生進行傳統文化教育，掀起了倡導文明熱潮，更是承端午文化精髓，揚民族傳統底蘊，將傳統節日於現代文明結合，既陶冶了學生們的情操又激發了學生們的愛國熱情。
端午節學生活動總結12
20**年端午節到了，又是龍舟飛渡的時候，xxx校學生已經將傳統節日作為自己學習、生活中一項喜愛的活動，為了引導學生更好地瞭解、喜愛傳統節日，進而提升學生對民族文化的認識，培養他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以"我們的節日·端午"為主題的文化教育活動。現小結如下：
一、積極營造濃厚的宣傳氛圍，追溯端午淵源，充分認識"端午節"的有關知識。
學校充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄等多種方式進行了廣泛宣傳有關"端午節"的知識與內容，同時舉行豐富多彩的活動。讓學生通過查閱圖書、網際網路以及向長輩和他人請教等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，瞭解這一傳統節日的相關知識。
二、開展各種的活動，豐富"端午節"內容。
（1）各班開展了豐富多彩的中隊主題會。
端午節前夕，佈置學生通過書籍閱讀和上網查詢，瞭解端午節的相關知識，並在班會上進行交流學習。我校利用少先隊活動課開展"我們的節日·端午"系列主題活動。為了活動的順利開展，少先隊大隊部對活動進行了部署，分年級開展專題活動：一、二年級以文明的生活方式為主題，宣傳普及衛生防病知識，讓學生養成良好的衛生習慣；三、四年級開展收集有關端午節的詩歌，並在中年級中進行吟唱；五、六年級開展端午風俗手抄報比賽，共同紀念了愛國主義詩人屈原，讓學生傳承愛國主義精神，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。主題活動之後，有的中隊佈置了假期親子活動，讓學生在端午節當天向長輩學習粽子的.各種製法。自己動手製作粽子，感受著民俗文化。
（2）倡導健康防疫，開展除塵活動。
古人把五月端午稱作"衛生月"，廣插艾草，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。我校結合當前痢疾的流行及我市開展爭創文明城市的契機，宣傳健康防疫知識，開展環境衛生教育、健康教育，淨化校園及生活環境，並組織學生到社群進行衛生清潔活動。
（3）網上學習，傳承傳統文化此外，學校還組織開展"我們的節日"網上主題活動，動員學生參與由"中國文明網"開設的"我們的節日·端午"主題活動，積極參加"我們的節日·端午"相關節日和愛國知識的網上學習，傳播優秀傳統文化，提高個人傳統文化素質。讓學生進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高文明素質，做名副其實的文明城市文明人。
在本次活動中，xx校充分利用"端午節"這一傳統節日對全體學生進行傳統文化教育，讓學生走進偉人、瞭解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養了學生的愛國熱情。
本次活動主題鮮明、內容豐富。早在1個月前，學校紀念屈原的各項活動的宣傳、籌備就已經開始了。如勞技課上的“紙粽子製作”、美術課上的“畫一畫屈原”、語文課上的祭文徵集等。5月31日的系列活動則正是這一階段整體活動的集中展示。整個主題活動分校內、校外兩大板塊。校外，我校10多位學生參加了在七寶古鎮舉辦的上海市中學生端午節紀念屈原系列活動。校內，整個活動又分為三大板塊：遊園會、視訊知識競賽、主題班會。活動還邀請了共建單位的武警戰士一起參加。
中午開始的遊園活動形式多樣，有“書楚辭、畫屈原”的現場比賽、有“猜燈謎”活動、有“趕粽子球”比賽、更有超級吸引人的現場包粽子活動，雖然最後粽子形狀各異，甚至不是很好看，但這些粽子擔負著愛心大使的光榮任務，同學們將把這些粽子親手送給可愛的武警戰士們。
在視訊知識競賽中，代表各個年級參賽的隊員們展開了一場激烈的爭奪。場上同學你追我趕、後援團的老師和同學更是為他們的隊伍吶喊助威。而在教室裡觀看現場比賽的同學們也都全神貫注，因為他們不僅關心本年級同學的表現，而且還盼望著有機會進入比賽現場，成為幸運觀眾呢。最終，年齡最小的六年級代表對奪得了最後的勝利。
各班的主題班會則緊緊圍繞本次互動主題，在環境佈置、班會形式、內容方面下足了功夫，營造出了很好的過節氛圍，增強了對端午節和屈原的瞭解。
本次紀念屈原的系列活動寓教於樂，形式活潑、輕鬆，同學們也樂在其中。通過開展紀念屈原的系列活動，同學們對屈原有了充分的瞭解，對如何繼承和發揚我國傳統文化有了明確的認識。他們在豐富多采的活動中體驗著、感悟著。全校近90%的同學都參加了今天的各項活動，不僅贏得獎品，而且提升了自身的文化禮儀素養。
弘揚傳統文化、做“知榮辱、明禮儀、揚傳統、強素質”的南模初級中學的青少年，這是同學們必修的一門課程，也是學校工作的重要內容。
這次班會希望給同學們留下美好深刻的回憶，這次慶中秋主題班會讓我們今後更加緊密地團結在一起，更加友好快樂地相處，使中華傳統文化內涵得到更好的傳承。
中國的傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，她的形成過程，是我們中華民族歷史文化長期積澱凝聚的過程。包括中秋節在內的中國傳統節日，是代代中國人貢獻給世界和未來的文化財富。
為了歡慶我國這個古老的傳統佳節，更為了藉此機會對學生進行民族傳統文化及感恩教育，在校領導的組織安排下，我班成功開展了“我話中秋”主題班會和“懷念親人、祝福親人、感恩親人、立志成才——致親人的一封信”等討論活動。在這個主題班會活動中，我班同學通過查閱資料，向大家介紹了中秋節的來歷，還用古詩詞誦讀、歌、舞表演和吃月餅等多種形式，瞭解了中國節日，增強了我是中國人，說中國話，過中國節的愛國情感。
中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是慢慢發展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。後來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄託情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重視，中秋節才成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節”，這個節日盛行於宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。
中秋節的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。同學們一一瞭解了中秋節各個朝代的傳說：中秋傳說之一——嫦娥奔月；中秋傳說之二——吳剛折桂；中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義。學生們還饒有興趣地佈置軟木板，用丟棄的月餅包裝盒製作城市建築模型，既環保又開發了同學們的動手能力和想象力，結合時代潮流體現了濃濃的中國情。
通過一系列活動的開展，使同學們不僅瞭解到了更多有關中秋節的知識和故事傳說，讓學生對中國這一傳統佳節及傳統文化有更深層次的瞭解和熱愛；而且也使同學們懂得感恩回報，對全體學生進行了很好“感恩”教育，從而激發同學們去努力學習，用以報答父母恩情。
端午節學生活動總結13
活動時間：20xx年6月18日
活動地點：西校區西三教學樓405室
活動主題：端午之約
活動目的：為了紀念中國的又一個傳統節日——端午節，寄託對偉大詩人屈原超群人格的深深哀思，增強同學們的愛國主義情感,以這個中華民族共同的節日作為大家的精神親情紐帶，我們xx級護理本科一班開展了以“端午之約”為主題的團日活動。
活動組織者：xx級護理本科一班團支部
活動參與者：xx級護理本科一班全體同學以及班主任**師姐
活動流程：
1、宣傳端午知識
同學們自主發言，以講故事的形式，向大家介紹端午節的由來以及端午節賽龍舟、吃粽子、佩香囊等風俗風情，營造了深厚的中國傳統文化氛圍。
2、端午知識大比拼
通過之前講端午故事的環節，大家評出“我們的端午之王”，並讓其發表獲獎感言，更進一步加強同學們對中國傳統文化的瞭解以及熱愛。
3、緬懷偉大詩人屈原
大家一起朗誦了屈原代表著作《離騷》，互相講解了有關屈原的故事以及他的光輝事蹟。在一片濃濃的愛國氛圍中，大家受到了深刻的愛國主義教育，愛國情懷高漲，紛紛表決心要以屈原為榜樣，為祖國的現代化事業貢獻自己的力量。
4、誦詩篇，品粽子
大家手捧粽子，紛紛朗誦與端午節相關的是個篇章，借中國傳統文化形式表達自己的感情，歡慶即將到來的端午節。接著，大家相聚教室，共同品嚐粽子，期間同學們登臺獻藝，大家在濃厚的節日氛圍中歡度端午，感受友情。大家都融入了我們08級護理本科一班大家庭，充分享受著家的溫暖。
5、快樂遊戲度端午
在古老的擊鼓傳花遊戲中，我們與“深情真心話”相結合，在遊戲中一同歡度端午，使得節日氣氛輕鬆愉快，更增加了同學們的溝通和交流。
6、我們的端午之約
**師姐為本次班會作總結，併為每一位同學送上了自己早就精心準備的祝福和離別贈言，同學們也紛紛說出自己對師姐想說的話和最深的祝福。最後在同學們同唱《祝你一路順風》的歌聲中和師姐對每一位同學的深情擁抱中，我們共同相約——明年大家再聚端午!
活動意義：通過本次活動，大家更加深刻地認識了端午節這個中國古代的稻作文化，也更加深入地瞭解了每逢農曆五月初五民間掛香囊、吃粽子、賽龍舟等慶祝端午的風俗習慣，增強了對我國傳統民族文化的瞭解，有力宣傳了中華民族的優良傳統文化，使大家明白了作為中華民族的共同節日，端午節和春節、中秋節一樣成為全球華人共同的節日!而且通過對偉大詩人屈原生平故事的瞭解，增強了大家的愛國主義情懷和民族責任感。同時加強了同學們之間的交流與合作，增強了班級凝聚力，是同學們是之間的感情更像是兄弟姐妹!
端午節學生活動總結14
傳統節日是中國傳統文化的體現和傳承，是中華民族智慧的結晶，也是無形的非物質文化遺產，因此更容易在社會發展的過程中逐漸喪失。現在人們之所以覺得過節越來越沒意思，就是因為傳統的內容越來越少，端午節是中華民族古老的傳統節日，國小生是國家的希望和民族的未來，對於國小生進行傳統節日的宣傳和活動體驗至關重要。市xx小結合xx市建立全國文明城市的實際情況，藉端午節契機，積極組織學生開展相關活動。現將活動總結如下：
首先，市xx小做好了充分的前期準備工作。如：利用電子屏進行端午節標語的宣傳;製作端午節的主題海報，張貼在學校宣傳欄，在校園進行端午節活動的宣傳和渲染等。
其次，市xx小採用豐富多彩的活動方式慶祝傳統節日端午節。如：利用週一升國旗儀式，進行竹葉香飄，品味端午主題演講，向全校師生講解端午節的由來、傳統等，號召全校師生重視中華傳統文化、弘揚中華傳統習俗;各班利用班隊會，進行竹葉香飄，品味端午主題班隊會活動，利用遊戲等豐富多彩的形式，充分調動廣大學生的參與積極性，從而對學生進行中華傳統文化的教育和端午節的宣傳;每班學生製作端午節的主題手抄報，通過蒐集端午節的相關資料的過程，深入瞭解端午節的由來和習俗等，進行一次自主的中華傳統文化的學習和弘揚;開展我家端午節活動。號召廣大師生將自己家國端午節的場景用相機記錄下來，如：包粽子、做香囊、編彩繩、做美食、吃粽子等等，極大調動了廣大師生的興趣和參與積極性。
最後，市xx小心繫xx市建立全國文明城市的相關工作，藉端午節契機與xx市建立全國文明城市有機結合，組織學生積極開展建立文明城市，爭做文明市民;相關活動。如：慰問貧困學生、開展道德講堂、開展文明勸導、開展社群志願服務活動等，極大豐富過節的方式、渲染了節日氛圍。
端午節是中華民族的傳統節日之一，作為中國人一定要傳承和發展;建立全國文明城市是每位公民的責任和義務，需要大家積極行動起來。市xx小將二者有機結合起來，相信廣大師生通過這些豐富多彩的活動，對於端午節和建立全國文明城市由全新的認識!
市xx小
XX年6月3日
端午節學生活動總結15
XXXX年的XX月XX日是農曆五月初五，我國的傳統節日――端午節。為充分利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化，根據市教育局有關活動通知精神，我校在端午節期間開展了“我們的節日--端午節”主題活動。
端午節是我國的傳統節日，通過端午節活動可以讓學生更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德。端午節又是一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情，體驗親情的魅力。
為了更好的完成活動任務，收到良好的活動能夠效果，我校高度重視，精心策劃，首先為活動的開展打下了堅實的基礎。
其次，學校加強了宣傳力度，開展豐富多彩的活動，營造了濃厚的節日氛圍。我們通過國旗下演講、倡議書等形式，對我國的傳統節日――端午節及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚中華民族優秀文化。
我們又開展了以“我們的節日?端午節”主題的端午節手抄報創編活動。同學們通過閱讀書籍和上網查詢，瞭解了端午節的相關知識，並配以插圖、剪貼畫，製作了一張張美觀大方的手抄報。通過本次活動，同學們加深了對端午節的認識，進一步瞭解了我國的傳統節日和過傳統節日的意義，更加認同、喜愛傳統節日，進一步增強了他們的愛國愛鄉情感，提高了科學文明素養，弘揚和培育了民族精神。
在本次活動中，我校充分利用“端午節”這一傳統節日對全體學生進行傳統文化教育，讓學生走進偉人、瞭解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養了學生的愛國熱情，增進了與親人之間的親情，讓學生時時刻刻心懷感恩之心，促進了社會主義和諧社會建設。
