一、試卷基本情況分析
本次三年級英語期會考試試卷是以《新標準英語》第一冊為主要依據，試卷綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。
從考試結果來看，三年級英語成績還有待提高，三年級有28名學生參加檢測。總分為分,平均分分,及格率%，優秀率%。從整體來看，我們發現了許多問題，現在結合本次測試及各所學校教師所反饋的資訊進行分析，以下是參加考試的基本情況：
二、試卷概述
本次期末試卷只有筆試部分，沒有聽力，試卷從字母掌握，單詞積累、理解運用等方面考查學生運用語言的能力，題目分佈基本合理，難易結合，符合學生的知識水平、認知規律等特點。
三、答題情況分析
第一題寫出下列字母的小寫形式.這一道題考察的是學生對於二十六個字母的掌握情況.這道題的正確率比較高,對於字母的掌握比較好.
第二題將相對應的大小寫字母用線連起來.這一道題相對教簡單,學生的正確率比較高.
第三題，選擇題，有的同學沒有認真審題沒有看到選項，故此有填錯的現象，還有的同學不能理解句子的意思或不認識某些單詞所以
丟分比較嚴重。
第四題，根據圖意選擇句子，學生答的較好。
第五題情景對話。個別同學英語日常用語掌握不夠紮實，失分嚴重。
從這次考試可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。其次,訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，例如，當提問早晨太陽的顏色是什麼顏色時，有個別學生不能按實際情況回答出顏色。再次,有個別學生在考試中由於粗心大意，沒有發揮出最好水平，說明學生沒有養成良好的考試習慣。
雖然期會考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以後的教學中應從以下幾點入手：
１、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
4、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境
中靈活運用，在以後教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。
5、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的'膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。
6、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎。
7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓後進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓後進生，幫助他們查詢落後的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。
英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反覆運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
三年級上冊英語期會考試質量分析 [篇2]
一、試卷基本情況分析
本次三年級英語期會考試試卷是以《新標準英語》為主要依據，試卷從寫方面綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。
從考試結果來看，三年級英語成績還有待提高，三年級有46名學生參加考試。總分為4039分,平均分88分,及格率96%，優秀率65%。從整體來看，學生的應試能力及對語言的綜合應用能力還有待提高。
二、卷面分析
本次期末試卷主要為筆試，共有十一個大題，單詞積累、理解運用、西方文化等方面考查學生運用語言的能力，題目分佈基本合理，難易結合，符合學生的知識水平、認知規律等特點。
三、答題情況分析
（一）主要成績
1、在書寫方面，大部分學生能夠用手寫體正確地、工整地進行答題，卷面比較整潔，由此可見老師們在平時教學中積極培養學生良好的學習習慣———書寫規範。
2、該試題筆試題，題目編排由易到難，設計科學合理。看圖選句子這一題完成較理想。
3、看圖補全單詞和補全對話兩題型難度較大，學生失分最多。由此反映出，我在教學中不能只以培養興趣為目的，還是應該加強對三年級學生單詞和句子的記憶。
（二）存在的問題
1、部分學生在考試時還是有些粗心，不認真。連詞成句得分較差，選擇題部分學生對個別單詞無法識別；單詞歸類，學生對學過的單詞掌握較差；選擇答語回答問題，句子和單詞還不認識，個別問題無法對號入座，產生混淆，以致失分。失分率較高。
2、從卷面成績看：我們的英語教學發展不均衡，有學生的素質、能力和水平問題，需要因材施教。切實關注學困生，縮小兩極分化。從學生答卷看：我平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。
四、改進措施：
面對以上試卷中折射出來的問題，我們制定出了一些措施，希望能通過這些措施來改進下一階段的教學，提高學生的成績。具體措施如下：
1、抓牢單詞與課本對話的內容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養良好的學習英語習慣作為重中之重，讓學生不僅僅是學習課本知識，而是學會學習，掌握學習方法；繼續加強指讀習慣的培養，課後適當佈置書寫作業；作業應考慮多種題型的操練；
繼續培養學生指讀習慣；加強單詞的認讀、書寫；成立學習小組，促進全體學生的共同進步；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學生做題習慣的培養；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養成認真檢查的習慣；加強對教材的分析、研究，教師在設定課時目標時，應該關注學生已有的知識水平，分析、確定本課時新的語言知識或運用能力的增長點；教學過程中應該突出此增長點，幫助學生比較新舊知識；通過大量的體驗，使學生能夠較好地理解和運用。
2、加強研究，認真反思。
三年級的學生正處於國小階段的關鍵期，但從他們身上獲取的資料教師要認真分析、查詢問題、制定策略，確保取得更好成績。
3、重視教學，夯實基礎。
認真研究英語學科課程標準，認真學習目標導學課堂教學模式，明確每一節課的教學目標，紮實每一節課的教學，做到全學科教學。重視教學過程的每一個常規要求，確保我的教學工作是科學合理的。
4、分層教學，有序有效。
對每位學生進行認真分析，提優補差，進行分層教學。對於優秀生，除了課堂教學外，還要有針對性地佈置一些課
外作業，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展；對於學習薄弱生，要採取低起點、小步子、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。通過抓兩頭來激發中間學生奮起直追，來促進全體學生共同進步。
5、塑造環境，關注發展。
教師除營造好校園學習環境外，還應關注家庭、社會環境對學生的影響，使非智力因素能促進學生的發展，而不是制約。同時在關注學生學業進步的同時還應關注學生的學習生活，還學生輕鬆、愉快的學習氛圍，塑造學生良好的心理素質和綜合素養。
以上是我對三年級期會考試的一個簡單分析，可以看出對學生的英語教學還有許多弊端需要改進，在以後的教學中我將加強研究學習，團結協作，為努力提高我的英語教育教學水平而勤奮工作，使我的教學質量有一個新的跨越。
2015年11月8日
三年級上冊英語期會考試質量分析 [篇3]
三年級英語上冊期中試卷分析 三年級英語試卷僅有筆試部分，參考學生共有四十二人 ，100分共有三人，沒有達到預期的效果，本次考試共有七個題型.主要考核學生認讀單詞的能力，語言交際的能力，看寫主要考察學生對於二十六個字母的掌握情況, 語言描述主要考察的是學生在具體情境中英語的使用,以上均是對學生基礎知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎知識，大部分同學掌握較好。 第一題將相對應的大小寫字母用線連起來.這一道題相對教簡單,學生的正確率比較高.
第二題寫出下列字母的左鄰右舍.這一道題考察的是學生對於二十六個字母的掌握情況.這道題的正確率比較高,對於字母的掌握比較好。
第三題 選出與其他 不同類的單詞，本題有一少部分 學生掌握的不太好 第四題，單項選擇題，有的同學沒有認真審題沒
有看到選項，故此有填錯的現象，還有的同學不能理解句子的意思或不認識某些單詞所以丟分比較嚴重。
從這次的調研可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。例如，個別學生把crayon和eraser混淆。再次,有個別學生在考試中由於粗心大意，沒有發揮出最好水平，說明學生沒有養成良好的考試習慣。
雖然期中調研已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以後的教學中應從以下幾點入手：
１、更新語言教學觀念。
要明白實踐越多，提高也就越快。突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
4、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。
5、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。
6、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎。
7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓後進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓後進生，幫助他們查詢落後的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。
英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反覆練習。
李巧蓮
2015.11.14.
