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國中生期會考試總結9篇

教育考試 閱讀(2.78W)

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,下面是小編為大家整理的國中生期會考試總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

國中生期會考試總結9篇

國中生期會考試總結1

時光老人的列車飛快地賓士在歲月的軌道上,一刻不停,從不因世人的挽留而停歇。半學期的時光就這樣過去了,回顧半學期來的工作,想說的真是太多太多。這篇總結我就以實際教學行動來分析這半個學期的實績和不足。由於教學經驗尚淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過半學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在半學期中的教學情況總結。

所謂的實績是相對的,存在問題則是絕對的。下面,我恭敬地擺放上的就是相對的實績。

一、課堂教學

1、備課

積極參加教研室組織的教研活動,在教研組的老教師的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然後根據要求,提前兩週備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查詢課件,製作課件,準備、製作教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經凌晨一時多了。不過還好,這些努力沒白費,我的每節課堂都十分豐富,學生學起來特別帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。堅持每天的三分鐘演講,使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課後及時做課後記,找出不足。

3、輔導

進行大量的輔導,我利用大量課餘時間對學生進行輔導(每天中午1點到校對學生進行一對一指導,每週晚自習不浪費一分鐘時間進行講解),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。並與家長聯絡,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家裡對孩子進行輔導。

4、作業

作業是學生對一天學的知識的一個最有效的.反饋,因此我特別注重學生在作業方面成果。我認真的對待每一次學生上交的作業,這不僅是對學生的一種尊重也是對學生成果的尊重。

二、學會如何及時評價學生

心理學家威廉·詹姆士說過:“人類本質中最殷切的需求是:渴望被肯定。”因此我注意激勵學生,調動每一個學生的積極性,用學生喜聞樂見的方法,肯定學生的成績或表現,對學生加以評價,收到了意想不到的效果。

三、積極參與教科研,及時總結整理資料。

善於總結才能有所提高。平時的教學反思,我總是認真總結,並堅持在筆記本上或網上寫教學日記,認真撰寫周小結月小結。在實驗研究中總結,在總結中提高。

四、對下階段的生物教學工作的反思

1、注意引導學生確立學習正確態度和方法

學習是一定要花功夫,要養成良好的習慣,要戒除急功近利,試圖速成的思想,引導學生樹立正確的學習態度。在當今科技發達的社會裡,學生大多會利用電腦查閱資料,但如何儲存讀書資料,如何養成讀書勤動筆墨的習慣,仍然是放在生物教學面前的一項重要任務。

2、注意聯絡學生生活和社會實際,建立開放的學習狀態,切實加強對實踐教學

生物教學要注意體現時代性,反映當代科技、經濟、文化、社會發展的成果和需要。要根據學生的實際狀況,選取為學生所關心的內容作為教學的素材,設計實際問題情景,培養學生綜合運用能力和創新思維能力。教師要將課內教學和指導、促進學生課外閱讀結合起來,培養學生學習的習慣,進而培養學生的創新精神和實踐能力。

國中生期會考試總結2

這學期自開學到本次監考、閱卷,絕大多數老師很盡心,很盡力,這從好多地方可以看出來,許多老師或身體不適,或家裡有事兒,他們不向學校提困難,默默地承受、克服著一個個來自自身、家庭、單位的壓力和困難,精心備課,耐心輔導學生,認真批改作業,把自己的工作打理的井然有序。監考時無論是一線老師還是處室人員絕大多數按時到崗,準時就位,不向學校提困難,不向學校要照顧,閱卷時,服從閱卷組長分工,不挑肥揀瘦,不斤斤計較,部分老師完成了自己的任務之後,還主動去幫助別的小組……這些老師講奉獻、講團結、講互助、講協作,真可謂可圈可點。

考試是對我們前一段兒工作的善意提醒,其本意不是去比較去衡量老師的優劣,而是取精去粗,保優除劣,發現當前問題,理清工作思路,理清工作重點,找到解決途徑,為下一階段工作打基礎,做鋪墊。

階段性測評給我們提供了一個回頭看的機會,絕大多數老師對這次考試做了深入的分析和總結,能用辯證的觀點看待成績,能用理性的思維看待問題。在分析總結時既講客觀,又講主觀,不一味責怪學生成了此次分析的一大亮點,我們即既深刻地剖析學生存在的問題,又毫不留情地揭示自身的不足。

這次考試我們七年級除政治科目外,與崗南、回舍比較,無論是年級前20名、60名還是200名幾乎是全面開花,在這兒我代表學校領導,代表七年級學生由衷地感謝七年級的各位老師,希望大家再接再厲,再創起佳績。

八年級年級除物理之外,九年級除物理、政治、歷史外,與兄弟學校相比有一定差距,這其中有許多原因是由學校造成的,比如招生、教導處日常管理、命題質量等,我們能看到困境,也能看到出路,更能看到希望,八年級九年級老師信心很足,幹勁很足,我相信保持現在良好的工作狀態,經過下一階段的努力許多科目一定能改變現在的座次。

我們經常講給學生的一句話是磨刀不誤砍柴工,在這兒我想和大家談談磨刀的`事兒,磨刀是提高效率,改變結果的有效途徑,把刀磨好讓我們既省時間又省力氣,既輕鬆又愉悅。對於學生來說,聽好課就是磨好刀,對於我們來說,備好課就是磨好刀。充分的準備是上好課的基石,是吸引學生注意力的法寶,是讓學生臣服的殺手鐗,是讓學生因愛上我們而愛上我們任教科目的利器。能得到學生的認可,才能得到學生的親睞,能得到學生的親睞,才能得到學生的愛戴,能得到學生的愛戴,才能得到學生的擁護,能得到學生的擁護,學生就願意為你甘願付出,管理學生的任務小了,就會騰出大量的時間去專心地組織有效教學,降低管理成本,說穿了就是俘獲學生的那顆因沒有你而胡亂跳動的心,我們的任務就是讓學生髒朝我們希望的節律去跳動,引發共鳴,引起強震,如果我們能做到這,你的成績想不好都成了一種極其困難的事兒。

現在怎麼把刀磨好成了我們成敗的關鍵,成了我們提升職業幸福感的關鍵,磨刀也得講究技法,要不磨剪子鏹菜刀又怎麼能成為一種行當呢?怎麼才能把刀磨好呢?

搞好集體備課,做好集體備課首要的是要把心態放平,作為我們懷揣的不是什麼絕技和祕笈,許多東西在我們當寶貝懷揣著的時候,說不定別人家這樣的東西已經遍地皆是,已是平常物了,互通有無,做到水漲船高是我們的首要。現在是網際網路時代,網際網路時代是一個開放的時代,誰把寶貝不敢亮出來,誰就已經落務於時代了,網上的寶貝比我們懷裡揣著的一點兒都不少,成色一點兒都不差,那麼多大師都敢把寶貝亮一亮,我們就不敢嗎?

其次是提高我們的學習意識,我們是文化人,文化人是什麼人?是立於潮頭的人,網際網路的大潮湧起已有好多個年頭了,這個大潮裡蘊藏著豐富的資源,我們何不到在這個大潮裡淘點兒金呢?備了課以後,同頭課老師何不到網上搜索一個名師的課例,仔細地研究研究,再備一備,吸取一點兒營養呢?用好網路資源,在課堂上我們就能佔據有利位置,牢牢守住制高點,誰站據了制高點,你還怕擁有不了駕馭力嗎?另外集體備課時,要推誠佈公地講一講自己往年講課時的一得一失,避免拙戲重演,重蹈覆轍。

我們要有巨集觀戰略,更要有精細戰術。我們許多工作開展的不順利,是源於籠統,空對空,任務佈置不具體,小組分工不明確,語言表達不凝練,引導督促不到位,檢查評估不到位,這些都導致了學生麻痺,有令不行,有禁不止,所以我們每位老師都要齊抓共管,在巨集觀戰略的指引下,精確致命打擊目標,練就一劍封喉的絕技,讓學生成為我們手中的乖乖兔。離開了精細戰術的支撐,巨集觀戰略就成了紙上談兵。

再次是提升反思力,個別老師一提教學手記就噁心,反思不是懲戒,不是認錯,反思不是隻思失,得同樣也是值得思的,反思能力是一個人的內省能力,自省是成熟的重要標誌,事事推脫,找藉口其實是一種近乎幼稚的表現,我們不是有句話叫好漢子怨自己,賴漢子怨別人嗎?另外,從另一個角度講,知識分子是握筆桿子的,提不起筆,怎麼能叫知識分子呢?以後的教學手記就不要抄襲了。

最後是提高我們的閱讀意識,在一定程度上講,閱讀比教研更重要,許多知識是由閱讀而獲得的,做為知識分子,閱讀量上不去,就有愧於知識分子的稱號,閱讀開闊眼界,閱讀發散思維,閱讀提高思維力,提高表達力,提升個人魅力。

面對學生我們應該是一位手中永遠有牌可出的魔術師,不能讓學生弄的我們無計可施,我們人人應該總結出一套系統地如何抓學習的具體方案和方法。讓學生聽的時候,學生就不聽,讓學生小組活動的時候,就不動,讓學生背的時候就不背,讓學生練的時候,就不練,我們應該怎麼去引導?怎麼去調動?怎麼去管理?這些都依賴我們去閱讀,去學習,豐富我們的內心世界,提升我們的管理水平。

在這兒,建議各組組長每天到學校部落格選一遍文章一起學習,順便也為我們的部落格提高點選率做點兒貢獻(我們的部落格點選率很高,不知道在座的各位做了多大的貢獻,如果我們部落格的點選率是依賴他人的點選而高的話,那就是對我們莫大的諷刺)。

影響考試結果的因素有很多,一次考試說明不了我們的素質和水平,成績差的老師你的差與教導處的日常管理也有很大的關係,教導處工作出現了紕漏,平時問題診斷沒跟上,具體指導沒跟上。成績差不論是由於何種原因,學校的態度是不看重你現在的成績,只在乎你考試之後有多大的改觀。

階段考試是給我們階段工作的提示和提醒,我相信每一位老師在考試過後都有了清晰的工作思路,明確的工作方向,具體的工作措施,在我們的同力協作下,期末考試一定會捷報頻傳。

國中生期會考試總結3

期會考試結束了,對於我來說既是檢驗了前半學期的學習成果,更是下一階段學習的目標。

對於這次期會考試,我做出了深刻的反思。為什麼我對學生的期待總是和現實相距甚遠?今天在校長老師的點撥之下,我似乎有種茅塞頓開的感覺。原來,作為教師,要在學生中樹立威信是如此重要。

在年齡的相比之下,我只不過是比他們大幾歲的姐姐,正處於豆蔻年華,我認為自己也是一個貪玩的小女生,不諳世事。平時還愛和學生攪合在一起,我以為作為教師我應該走到學生的'中間,拉近我們之間的距離,與學生和諧的相處。可是,這樣做卻讓我在學生中間失去了威信。學生認為我是一個開朗活潑的人,對他們也很溫和,所以漸漸的以為我的科目可學可不學,而對於我,我一直都處於一個誤區,我以為我努力了,拉近了和學生的距離,學生會把我的科目學的更好,結果卻是恰恰相反。而對於有威信的老教師來說,他們的成績卻是那麼高高在上,讓人望而卻步。我們比他們充滿朝氣,對學生的輔導我們不敢稍有懈怠,可是為什麼差距會如此甚遠,原因就在於此,有威信的老教師值得人尊敬。現在想來,嚴師出高徒這句話說的一點也沒錯。

經過這次期會考試,我領悟到了更多。經驗是在不斷地實踐中積累下來的,從中我也學習了不少教學方法。我應該注意把握教師的尺度,既要讓學生認為我平易近人,還要在學生中樹立威信,讓學生自覺的想要學習我所教的科目。

我會朝著這一目標好好努力,提高學生的學習成績,增加自己的人生閱歷,填補我在實踐中的空白。

國中生期會考試總結4

半學期上完了,期會考也如期而至。但這次的成績,真的太差了。

從總體看,總分太低,導致在全年級中的名次也較靠後,再一次與第一考場擦肩而過。這樣的成績,真是出乎意料。

單科成績,大部分都不理想。數學,如果平時多做些練習的話,應該會考得更好一點。英語,這次相對細心了點,因粗心錯的題少了許多。英語試卷中有的分是不該丟的,也有的`得分含有一定的“猜”的性質,所以,這次英語成績也並不太好,對一些時態等語法問題還應多下功夫。物理試卷,有好多不該做錯的題目;同物理一樣,化學考試也太馬虎了。這兩門課的分數都不理想。政、史兩門課的成績較七、八年級時而言,退步了一些,可能平時背誦不夠吧。這次考試最差的一門應該就是語文了,這是單科成績中相對得分最低的一門,扣的分數太多了,拉了總分好多,這次應該是進入國中以來成績最低的一次語文考試。

由於各門分數普遍偏低,所以總分也相當低。剩下的半個學期,應吸取這次考試的教訓,把這次考試的總結落實於平時的學習中。

至於期末考試或以後更多的考試的目標,我只想盡自己所有努力,不丟不該丟的分。只希望成績每次都能有所進步,也希望成績能穩定在年級前三十名之內。這就是我的奮鬥目標!

如果可能,我還想做年級第一!

國中生期會考試總結5

期會考試結束了,我的成績很不理想,是空前的出乎意料之外,我真希望這只是一場夢。考試之後,我進行了深刻的反思,總結出了以下幾點不足之處。

NO·1基礎知識不牢固一直以來,我的基礎知識就是一個大難題,不是把字分了家,就是把字的偏旁部首換了位,本來,答案是正確的`,可是,卻因為幾個錯別字,而丟了不該丟的分。其一,主要還是因為自己平時在寫作業的時候不夠認真仔細,沒有用心去記寫,導致了現在這樣的結果;其二,因為平時總用電腦打字,有些字輸入拼音就能正確顯示出來,至於具體怎麼寫,有時候就忽略了,這也是我出錯的原因之一。

NO·2平時作業不細心

粗心大意是我的一個壞毛病,平時做作業時就不用心,不仔細。一到考試的時候就出錯,平時讀的課外書是不少,看著我抱著一本愛不釋手課外書津津有味讀著,其實也就是看個熱鬧,根本沒有用心去看。書中的好詞好句堆成山,可我看過後也是一笑而過,根本就不會引用。一看見選詞填空的題就發矇,其實,這些字詞都曾在我讀過的課外書中多次出現過,只不過我沒有留意罷了!可是,現在後悔又有什麼用呢?

NO·3面對錯題不重視曾經有一些錯題,出現在我的面前,而我卻沒有重視,從來只是把答案改正確就可以了。等我考試的時候,絞盡腦汁想那道錯題的解法時,才後悔莫及人世間最痛苦的事莫過於此。從來沒有想過分析一下自己為什麼錯,錯在哪兒?這也導致了,碰見以前做過的類似錯題還,是無從下手。以後我對待錯題要認真分析,仔細改正,學會活學活用。我相信在我的努力下,這次期會考試的成績,不僅僅是空前,也是絕後。

國中生期會考試總結6

九年級,我被領導約談了,命令似的安排。讓俺再帶畢業班,於是,我成了九年級五班的第四任班主任。做後孃的日子很是艱辛。孩子們不理解,家長不熟悉。數次被熊孩子氣得六神無主,我一直相信敘事的力量。在每週兩次的心語反思中,我和孩子們交心交情。漸漸的,這群孩子知道理解我,知道安慰我。我也相信,愛是解決所有問題的鑰匙。於是,在這次期中檢測中,我終於知道,孩子們重拾了學習的信心,終於燦爛寫在了臉上。總結本次考試,我得出了以下本階段的工作收穫!

一名優秀班主任只要做到四力同心,一定會成就一個優秀班級。一是執行力,班級制度是工作的底線,任何師生不能挑戰!執行班規不能手軟。鵬是最難纏的'一位學生,上課睡覺,不穿校服。竟把手機帶進了教室。一翻徹查,終於讓他有所醒悟,不在晚上玩遊戲,也就不會在課堂上睡覺了。所以,公平的對待每位學生,班規之下人人平等,這是治班的首要條件。

二是向心力,學校活動是打造班級名片最好的舞臺,所以,獲獎是凝聚班級力量最好的詮釋!在本月的班級經典誦讀大賽中,我和熊孩子們卯足了勁,從指揮,到隊形,從誦讀語調到誦讀表情,孩子們都展現了最好的自己!當熊孩子們把獲獎證書高高貼在黑板上時,我看到了一個班集體鋥亮的未來。人心齊,泰山移!孩子們的臉上洋溢著久違的幸福。人心歸一,向欣的感覺,孩子們在反思語句裡這樣開始稱呼我:耿麻麻!

三是忍耐力,對於一個懷揣夢想的人來說,從出發開始,就放棄了計算艱辛峰值。把所有的能量填充成一顆強壯的心。向著美好那方:前行!我和學生每天一起誦讀。在叛逆期熊孩子們的數次挑戰裡,我挑戰自我,成功了。孩子們最終不是臣服,而是心悅誠服的改變。桂鵬,一次數學得了三分,他在心語中說,人家是故意的,是想考驗我一下,是不是還理睬他?於是,我讀懂了他的試卷,於是這次一段新的航程在他生命裡伸展······濤的叛逆更甚,對我的班級管理指手畫腳,言辭措措。終究,也沒說服我,在反思中日漸成長。我知道,修剪好的樹,自直!

四是自信力,相信自己是正能量的化身,相信自己是克服困難的超人。我告訴學生:每天的自己,都是一位“氣宇宣昂”的人。我自信,我自新。每天天藍藍,日日新。只有相信自己,才能戰勝自己。九五的孩子重新撿拾了自信,不在自卑,不在自狂,他們自己在反思中自悟:我們又成了年級領頭羊,這是成長的模樣!

四力同心,我這個半路接班的第四任後孃,終於俘獲熊孩子們的臣心,期會考試名列第一!燦爛重寫在了孩子們的臉上,其實,我一直忠誠踐行於漪老師的人生理念,傷痕累累,是生長的寶貝。磨難即是最好的歷練!今天我打算每日五分鐘的《漫天演講》我來演說,晨誦時我把四力送給學生:執(直)行力,向心(欣)力,忍(認)耐力,自信(新)力!師生八力,成就沖天牛力!奮鬥的九五孩子們,加油。

國中生期會考試總結7

這次期會考試的考題內容較多,題目靈活多樣。注重了基礎知識和基本技能的考核,其中祖國風貌內容回答問題的題目是我所帶班錯誤最多的題型。這次考試基本上還可以,優秀率30%,及格率60%,不及格率10%。經過認真地分析、思考,在今後的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。

一、認真備課,向四十分鐘要質量。

在教學中,以備課為主,真正落實新課程理念,以提高學習活動的效益,從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式,廢止繁瑣的“發胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形,做好“剪裁”的準備。又有利於培養學生創新精神,應及時鼓勵他們展開,以真正實現“活動促發展”。

二、注重學生的學習。

1、注重預習。

注重預習習慣對形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達到目的有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法,深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點,尋找出不理解之處,進行質疑,甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究,這就能使學生產生查閱的動力,爭論的慾望,獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍,為課堂上深入學習做好鋪墊。

2、認真閱讀、積累能力的培養。

良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學害怕寫作文,說是無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習慣於閱讀和積累。我們每一個人,單憑直接經驗,對社會的瞭解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎,是獲取寫作範例的唯一途徑。“讀書破萬卷,下筆如有神”,“勞於讀書,逸於作文”,這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的`表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。

三、激發興趣,樹立自信心。

地理課一向是讓老師和學生頭疼的課,要突破它,首先要讓學生找回學習的信心,這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在地理教學過程中,教師的讚賞、激勵的評價語言不僅能激發學生積極主動地學習,對地理知識產生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬鬆和諧的學習氛圍,堅定學習的自信心。如:對學生認圖、識圖、析圖的評價,不採用“說得不錯,很好”這類籠統的評價語,要根據學生對地圖的認識、分析實際水平評價,對學生回答問題的評價要採用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時,可採用“敢於積極發表意見,但思路要換一換”,“這個問題,答對了一半,也是一分貢獻,另一半,再想想,老師相信你一定會想出來的。”還要特別注意鼓勵後進生主動發言,而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇,評價中肯,進而產生主動求知的心理衝動,以良好心態進入學習。

總之,我們要看到成績,要培養學生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平,從而達到提高學生的成績。

國中生期會考試總結8

星期五,我們進行了期會考試。期會考試中,在我們緊張而又忙碌的複習中結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經過去了,我們現在要做的就是認真總結,積極反思,調適心態,再決將來。

這次期會考試不僅給我們查詢自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明瞭努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的'捕撈,這次期會考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省的自我的機會,這正是我們的收穫。期會考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯,才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的力量,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的陽光。成功是謙虛的資本,失敗卻是成功的理由。

我們不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢,屢敗屢戰亦英雄。勤奮著,就是快樂的。

期會考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

國中生期會考試總結9

今天星期五,試卷都發下來了,我緊張極了,生怕自己考得不好,當看到各科分數後,心情才略微鬆懈一點。

我認為我的語文考得既好又不好,我的語文成績不好,但是這次考了71分,那也是試卷簡單。本學期我的成績一直下降,可能是因為我不夠認真吧。我一定會用盡全力學語文的。

政治考了83分,說起來也夠多的了,當然是對於我們這些成績不怎麼好的學生而言。我想雖然這次考了83分也不能驕傲,書上的內容越來越難,所以我一定會好好學的。

歷史是我從開學到現在考得的.,因為平常考試只能考40-50分之間,現在考了70分,那可能多虧了語文老師,因為她讓我們星期四早上背,背過了之後,我們就進入了考場。考完了數學之後,就考歷史,我本以為我考得很差,最後考了個70分,先前的緊張一下子化解成了開心、快樂,我一定會一直保持這個成績的。

下面剩下的科目都是不及格的,其實看表面我是一臉的不在意,而實質我心裡卻在意得要死,三門及格,三門不及格,傷心與不傷心。唉,現在後悔已經遲了,因為已經考完了,時間又不可能倒流,還是下一次的期限末考試再加油吧!