在日常生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的數學期末考試的反思範文（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學期末考試的反思1
作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐並上升到理性思考，把理論與實踐真正結合起來，儘快跟上時代的步伐。那麼數學教學應從那些方面進行反思呢?我談談個人的一些體會。
一、與時俱進的教學理念：
新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養，教師不僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的數學素養和創新思維能力，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力，因此我們應該更新教育觀念，真正做到變注入式教學為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能並重。在教學中讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結論。課堂教學應將學生的學習過程由接受—記憶—模仿—練習轉化為探索—研究—創新，逐步培養學生髮現問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發現問題的能力。教師要在反思自己教學行為的同時，觀察並反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什麼，遇到了什麼，形成了怎樣的能力，發現並解決了什麼問題，這種反思有利於學生觀察能力、自學能力、實驗能力、思維能力和創新能力的提高。
二、教學方法,教學手段應靈活多樣：
所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學物件的變化，教學裝置的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，例如對於新授課，我們往往採用講授法來向學生傳授新知識,當然要配以多樣的習題來幫助學生理解;對於複習課，我們往往通過各類習題來幫助學生複習總結已學過的知識;有時我們還可以結合課堂內容，靈活採用學生上講臺、遊戲比賽、討論、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助於學生思維能力的培養，有利於所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。
另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要。多媒體教學有以下一些明顯的優勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利於提高學生的學習主動性;四是有利於對整堂課所學內容進行回顧和小結。特別對於立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，複習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等藉助於投影儀來完成會事半功倍。
三、要做到重點突出，難點破之有效：
每一堂課都要有教學重點，整堂的教學都應該圍繞著教學重點來逐步展開的。教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，教師應該採取一種最通俗易懂的，最適合自己學生的教學方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎,經典的習題，當然適當地插入與此類知識有關的笑話那是最好不過了，使學生對所學內容在大腦中留下深刻的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。在選擇例題和習題時最好能從易到難呈階梯式展現。這既符合學生的認知規律，對突破教學難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應該先做好鋪墊，掃清後面可能出現的障礙，一步一步的接近目標，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。
四、學生是主體，老師是主導：
課堂上學生是主體，老師是主導，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動為主動，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師要做到精講，儘量少講，讓學生多動腦，多動手。剛畢業那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能得出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的`依賴，不利於培養學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。
五、重視基礎知識、基本技能和基本方法
很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規律，不講公式的推導就直接讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去總結出一些方法，規律。結果卻是多數學生不但“悟”不出方法、規律，而且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題複雜化。眾所周知，近年來大學聯考數學試題越來越新穎，越來越靈活，如果教師在教學中過於粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。另外現在的試題量過大，有些學生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決於基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實重視基礎知識的落實的同時應重視基本技能和基本方法的培養。
六、對學生特別是差生應鼓勵為主：
課程的宗旨是著眼於學生的發展。對在課堂上的表現好的學生，教師應該適時適當給予鼓勵。在課堂上，教師要隨時瞭解學生學習情況的反饋。如在講完一個概念後，讓基礎差的學生複述;講完一個例題後，將題目資料改改，請中等水平學生上臺板演。特別對於基礎差的學生，更應該對他們多提問，讓他們有更多的表現機會，同時教根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，提高他們學習數學的興趣，讓他們能熱愛數學，主動學習數學。
七、加強自身的學習，跟上時代的步伐：
俗話說得好，”給學生一滴水，自己要有一桶水”,教師要加強自身的學習，努力提高自己的教育教學水平，不斷更新自己的教學理念，這樣才能與時俱進，跟上新時代的步伐。另外新課改更要求教師要有團體，合作的精神。我們新教師應該多向經驗豐富的老教師學習取經，博採百家之長為己所用。
總之數學教學中需要反思的地方很多，我們在教學過程中只有勤分析，善反思，不斷總結，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進。願我們在工作中學習，在學習中工作，緊跟時代的步伐。
數學期末考試的反思2
這天，數學期末考試成績出來了。看到自我可憐的分數，我感到很內疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模範帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡單的計算題。
當你問起我為什麼錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。
媽媽語重心長地告訴我：語文和數學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數學成績不理想。必須要把數學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
這次數學成績不理想，我必須會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪裡跌倒就從哪裡爬起來。
加油，加油，加油！
數學期末考試的反思3
在剛剛結束的期會考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向數學很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我計算不認真有著很大的關係，很多計算上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我明白老師對於我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以後必須要學習的東西。
我要改掉計算不認真的壞習慣。透過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真計算，自習讀題，把計算做好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
數學期末考試的反思4
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我並不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的，因為我沒有得數學書寫加分。
雖說這一次的書寫加分並不會加，可是，我還是感覺應該反思。卷子的第一面，我寫的是比較乾淨整齊的，可是到了後面，便淨是劃的，書寫不是很強。因為當時在考試前，老師就說過，我們一定要細心，一定要反覆讀過許多遍題，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。
當時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結果。可我檢查時，才發現不對勁，應該是一個圓錐，於是我把算式劃了，又在角落裡寫出了算式。
這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書寫分。唉！這也是我數學期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當時就感覺眼前有了一片霧，到底（√）還是（×）啊！最後，我猶猶豫豫的打上了（√），我只能選這個了。考完後，我和李可馨還在那裡一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發表了自己的觀點，因為她認為是錯的，我也有點懷疑了。後來又聽朱博洋說應該是相當於。我當時內心忐忑不安，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了，我們講過啊！”我一想，也是啊，老師不就是講過嗎。當時，我就是沒有認真的思考啊！
還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那裡反覆試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺這是不應該出現的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優等生沒注意到的細節。
雖說我考試考的很好，可是我在考場的表現並不是很好的。當檢查了20分鐘後，我就無心檢查了，在那裡寫了一些與考試無關的東西。可是老天還是看我語文考得太差，給了我100分啊！
數學期末考試的反思5
我平時不上課不認真，數學竟然還到90，為此，我想出了幾個辦法。
1)在做題前，時刻要記得看題目;
2)解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整漂亮;
3)平時多做一些不一樣型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習，讓自我不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾眯，我必須能把考試中的失誤降到最低。因此，我必須會盡力做到以上幾點的。
在下一次考試中，我必須會盡自我最大的努力做到最好。
數學期末考試的反思6
這一次數學沒有考好，只考了81、5分。其實，這一次的試卷並不難，只是我太粗心，沒有認真審題，其中有5分是因為把積看成了和，還有一道判斷題，是因為想錯了單位一。最可惜的是兩道應用題和一個計算題。
在考試前，老師再三的叮囑我們一定要認真審題，可我並沒有把它放在心中。
這一次考試沒考好的原因主要如下：1平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2沒有做好充分的準備。
想要學好數學，首先要上課認真聽講，下課後及時複習預習。要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。2要多做題，養成良好的學習習慣。因為要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。這樣才會在做題時做到又快又對。3要正確對待考試，調整好正確的心態。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗乃成之母！
數學期末考試的反思7
在剛剛結束的期會考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強英語的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向高中數學考試反思精選2篇高中數學考試反思精選2篇。平日生活學習中學會積累，積累英語好詞好句，積累英語難的題目，積累英語語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
終究不如自己寫的好，自己寫才能真真與老師共同交流，找出自己的不足此次考試總體來說可以用三個詞來形容聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹!試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的突破!離及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊?古人云：風蕭蕭兮，易水寒。今我嘆：考試結束兮，我玩完!亡羊補牢，無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恆的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯、幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊!這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收穫!
努力吧，剩下的時間不多了。
數學期末考試的反思8
期末考試已經結束，無論考的好與不好，都已是過去式了。看看學生們做的卷子感觸最深的就是卷子上的題目型別都講過，但是部分學生依然不會。平時在教學的時候，我習慣性的搞題海戰術，以為多做題肯定是好的，做多了，便會了。通過這次考試我看到了，做過的題目學生有的還是不理解，我應該總結題型，而不是單純的搞題海戰術，每次不圖多，講會一種題型。然後，出一些變形題目，反覆的練習，直到學生真正的理解這種型別題。只有這樣才能達到事半功倍的效果。
第二，錯題屢屢出錯、這次考試我發現了錯誤率高的幾道題，學生在平時就經常做錯。錯題便是學生平常學習的漏洞，學生對於這些知識的理解不到位，在學生理解的基礎上應該多出一些變型題讓學生做，學生才能避免次次出錯。
第三，一些同學在計算題上頻頻出錯,之前一直以為是粗心的原因，後來反現了學生在小數的加減乘除的計算方法上產生了混淆。所以經常出錯，以後應該注意相似知識點的辨析。
第四，簡單的題目學生仍然出錯，我分析了考試卷子，題目多是基礎題，以後教學中應該重視基礎題目的聯習，尤其是中等生和中下等學生對基礎題目的掌握，掌握了基礎題再去處理拓展題。
