2012年2月22日，受學校委託參加了XX市XXXX組織的全市期末考成績分析會，對XX領導的講話做了詳細的記錄，受益匪淺： XXX領導給我們教師的建議是：夯實基礎、培養能力、深化課堂教學理念，忽視教學方法上創新，其實在教學中我們教師教學方法也是大同小異，只是有個別的不夠細化，對學生指導和提高成績上應有創新，向成績優異的教師學習和請教，在今後的教學中應努力創新。 我覺得從以下幾個方面去做：
1、建議教師在今後的教學中，以基礎知識為載體，加強學生能力的培養。
2、關注社會現實和學生的生活實際，側重對學生學習過程與方法的培養。
3、著重訓練學生的基本技能、學習方法、答題習慣和技巧。 總之，全面落實課程改革精神和《課程標準》要求，以基礎知識為依託，在考察學生知識和技能的同時，注意考察學生的學習過程與方法，以培養學生的創新精神和實踐能力；充分體現歷史課程鑑古知今和獨特的情感教育功能，滲透對情感態度和價值觀的考察；充分彰顯開卷考試的特點，發揮開卷考試的優勢，立足現實，緊密聯絡社會實際和學生生活，關注重大時事和社會熱點，關注學生身心健康發展，注重理論與實踐、歷史與現實的有機結合；確立以能力立意兼顧過程
與方法、情感態度與價值觀的命題理念，考察學生在新情境下對知識融會貫通、靈活運用的能力，獨立學習和動手實踐的能力。 今後複習改進的措施及建議;
1、緊扣考綱，對知識點系統梳理，強化練習，讓學生對考點有足夠的熟悉和認知程度。
2、專項訓練審題，對部分粗心學生給予專門指導。
3、進行經典題型練習，重視答題方法的訓練。
4、為學生準備一定的開卷考試資料，幫助一些困難學生應對考試。
學生期末考試成績分析彙報材料 [篇2]
新的學期已經開始，對學生的考試成績進行分析對下一步的教學工作有很大的指導意義。以下是我對高一一班、二班的成績分析。
一、基本情況介紹
一班考試成績有進步，但還是不夠理想，雖然A線人數有45人，上線率78.9%，但是仍有12人英語低於120分。主要丟分項是聽力，大多數同學錯3到4個。閱讀理解的陷阱題很少有同學做對。可能假期複習不到位，單詞拼寫錯的較多，滿分的很少。改錯題和作文有提升。尤其是作文，書寫比以前有了很大的提高，這也是同學們作文成績提高的主要原因。為了幫助同學們練字，我發起了每日一頁紙練字的活動，寒假也讓學生堅持練字，自己打卡，每天記錄，看誰更能堅持這件小事。結果除了兩三個比較懶得傢伙，其餘同學都練了68、69天的字。同學們不光字寫得更漂亮了，更重要的是體會到了堅持的不易和堅持過後的喜悅。以下是一班各個分數段的成績情況；130以上：15人，120—130: 29人，110—120: 11人，100-110：2人。我對一班同學的要求是都要120分以上，我們要進步的.空間還很大。
二、問題分析
老師方面：
1、要求不嚴格。
一班的同學普遍很自覺，我也想幫同學們形成自覺學習的風氣，培養他們自主學習的能力，所以開始對於作業的檢查就不大嚴格，我
希望他們能知道是為了自我的提升而做的作業，不是為老師做的。我分好學習小組，組長檢查組員的完成情況，我抽小組檢查。可是隨著課業的增多，有的學生就偷懶了。
2、課程設計不緊湊，不合理。
課堂上有時候廢話很多，還容易跑偏，以至於完不成教學任務。有時候設計的課堂活動不夠科學嚴謹，實際操作出來效果不好。
3、 不能很好地把握課堂節奏，顧及全域性。
課堂節奏把握不好，有時鬆有時緊。眼睛沒法注意到全體學生的聽課情況，有的學生走神了或者聽不懂，我就注意不到，從而不能很好的調整上課的節奏。
4、分析教材鑽研教法不夠細緻。
對教材的把握能力欠缺。尤其是重難點，分析掌握的不夠。教學方法應用不靈活，也沒有更多的細緻學習。
5、聽課聽的少。
老教師的課聽的遠遠不夠。沒有很好地向有經驗的教師學習。 學生方面：
1、學習方法不夠科學合理。
很多同學只知道死記單詞，卻不知道放在語境中去理解，甚至一班的很多同學記單詞不是按照發音規則拼寫，而是背字母排序。很多同學只知道拿著生字表看，卻不知道嘴巴，手，大腦，眼睛各個感官調動起來。記得東西不及時複習，過後就忘。
2、不重視發音，不愛讀英語。
學生們認為考試不考口語表達能力，就不開口說話，上課給他們機會交流，也不積極主動。音標發的不準，不會正確的拼讀單詞和閱讀文章。甚至有些單詞很不會讀，就稀裡糊塗的混過去。單詞讀的不對，聽聽力的時候朗讀者的讀音和他們自己的不一樣，這樣自然不知道朗讀者到底讀的什麼，就像一個東北人聽不懂粵語一樣。
3、閱讀量少。
平時學生英語的閱讀量很少。除了發的閱讀題和課本以外，很少去閱讀別的英語資料。而且，讀後不會的生詞，自己不能主動去查，積累新的詞彙。
4、重複積累不夠。
英語不是靠突擊的，只能細水長流，每天一點點，堅持下來才有進步。現在同學們每天堅持的練字已經有了很大成效，但每天記一點單詞，讀一篇文章還做的遠遠不夠。而且學過的新知識不知道及時迴圈複習，以至於學過就忘。
三、如何改進
1、要求更嚴，尤其是對自己。要更加嚴格地要求自己，細緻備課，認真講課。也要嚴格要求學生，勤檢查，勤叮囑。
2、多教給學生好的學習方法。這個學期，要把音標和發音的相關知識給學生補充完整。課堂上增加聽力練習的量。教學生如何科學記單詞（繼續引導學生通過拼讀，聯想，編故事，詞根詞源分析，例句背誦等方法記憶單詞）。分享給學生好的英語學習理念，學習方法，學習資料。
3，堅持一件小事。上學期我們堅持每天練字。這學期除了堅持練字外，我們要開啟新的堅持任務挑戰活動。例如：每天5個新單詞，每天背誦默寫一句話，每天做一篇閱讀理解等等。統計學生的意願，每天堅持做好一件小事。體會堅持的力量。
4、細緻科學分析教材，多聽老教師的課，認真備課，好好上課。
5、上課顧及全域性，多注意學生的反應，調整好課堂節奏。注意當堂的知識給學生留時間鞏固，並且及時練習檢測。
6、針對學生的基本情況，有針對性的教學。
7、加強學習，多看書。上學期自己買了英語學習和英語教學的課程及書籍，但有時候因為計劃不周，執行力不夠，拖延癌的問題，沒能很好地利用這些資源好好學習。這學期要儘量擠時間學習，不斷提升自己。
以上就是我對期末考試成績的分析，希望本學期能更加努力，和學生一起快樂學習，共同進步。
