為了確保事情或工作紮實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的數學有關的活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學有關的活動方案1
活動主題：
活動享受快樂智慧展示自我
指導思想：
本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的`聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。
活動目的：
通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛鍊，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯絡，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。
活動時間：
xx月18日——xx月30日
活動安排：
活動一：發揮想象，奇妙創造
活動內容：數學繪畫創作大賽
參賽物件：一～三年級學生
參賽作品要求：
以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：4月29日。
評委教師：柯晶晶
活動二：我是小主編
活動內容：數學手抄報創作大賽
參賽物件：四～六年級學生
活動要求：
學生獨立或合作完成製作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規範、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。
手抄報上交截止日期：4月29日。
評委教師：何雅
活動三：用智慧創造速度
活動時間：4月20日下午
跳繩接力
參賽物件：一~三年級學生(每班10人)
10名選手排成一列，每位選手從起點出發，跑跳繩至定點位置，並完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最後一名選手最快到達終點班級獲勝。
兩人三足
活動時間：4月20日下午
參賽物件：四~六年級學生(每班20人)
兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點，繞過障礙方能返回，與下一組同學擊掌後，下一組才能出發。最後一組選手最快到達終點班級獲勝。
數學有關的活動方案2
一、活動目的：
進一步激發學生對數學的學習興趣，提高計算能力。結合國小數學新課程標準，也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現象等，特舉行一次國小數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的.培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校的學生計算能力有進一步的提高。
二、檢測物件：
國小1—6年級學生。
三、檢測時間：
第8周舉行。
四、檢測內容：
以本學段學生已經學習過的內容為依據，中低年級段以口算為主，高年級段適當加入簡算。
五、出題：
決賽由數學組統一命題。
六、檢測辦法：
均為口算題或筆算題，限時筆試。
七、考試地點：
低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二(2)漆佔彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。
八、閱卷安排：
試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。
九、參賽及獲獎人員評選：
各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學校統一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，並獲得“小小計算王”的榮譽稱號。
數學有關的活動方案3
一、指導思想
為了激發國小生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的`個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽瞭解國小數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽物件
三至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、競賽時間：20xx年12月8日星期四下午第一節
2、競賽地點：五(2)班、四(1)班教室
五、競賽形式
筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設定
按年級評選出一、二、三、四名。
數學有關的活動方案4
一、指導思想
為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個瞭解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園裡形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性迴圈，服務與提高自己數學的`學習。
二、活動事項
活動主題：
傳播數學文化,展現數學魅力
活動口號：
我動手，我思考，我快樂
活動時間：
20.3.11--4.11
1、3月11日升旗儀式數學節活動開幕式
2、4月11日活動小結(發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)
活動目的：
1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。
三、活動領導小組
組長：xx
組員：xx、各年級數學教研組長
四、活動物件
1--6年級全體學生，全體數學老師
五、活動形式與具體安排:
學生活動：
(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)
負責人：xx
參加物件：三--六年級
1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規範、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源於生活，用於生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五週)負責人：負責人：xx
參加物件：一、二年級
比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六週)負責人：xx
參加物件：三年級、四年級
比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數學故事比賽。(第七週)負責人：xx
參賽物件：三---六年級
比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結表彰。(第八週)
備註：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動：
課標學習，數學課標學習考核(第四周)負責人：xx
備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五週)負責人：xx
評課比賽，給定課堂寫評課(第六週)負責人：xx
數學有關的活動方案5
活動目標：
1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。
2、嘗試解決簡單問題。
活動準備：
1、三隻大小不一的玩具小狗。
2、超市佈置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動過程：
一、小狗排排對。
1 、有三隻小狗要出去散步，它們嚷嚷著要去買帽子。
2、出示教具：三隻大小不一的玩具小狗，三隻小狗都想排頭，結果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)
4、引導幼兒觀察這三隻小狗有什麼不一樣，應該怎樣排隊?
5、問幼兒誰願意來幫小狗們排排隊?並請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市，三隻小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鑽進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一隻耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。
3、引導幼兒知道並說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的`狗。
三、為小狗買東西
1、引導幼兒看一看、說一說超市裡還有什麼?
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三隻小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。
4、給狗兒們送禮物。
數學有關的活動方案6
一、活動目標：
(一)通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁。
(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動領導小組：
xx校長、xx副校長教導主任：xx
少先隊輔導員：xx語文科組長：xx
圖書管理員：xx資訊科技老師：xx
三、活動計劃：
1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。
星期一：摘錄一首古詩詞，並背誦。
星期二：讀《現代國小生報》英語版，摘錄一個精彩片段。
星期三：讀《現代國小生報》介紹你感興趣的一項內容。
星期四：讀《現代國小生報》數學版，攻下一則數學難題。
星期五：敘述一個童話故事。
2、每天每班評選出一份優秀的.記錄抄寫好後上交學校，期末彙編成“養正國小校本課程——讀書讀報活動彙編”
3、每週評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。
4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)
5、開展“我最喜愛的一本書”讀後感徵文大賽和“《現代國小生報》——我的良師益友”徵文活動。
6、開放學校圖書室、電子閱覽室，擴充套件學生的閱讀面，充實學生的閱讀內容。
7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。
8、期末出一期“養正風采”(讀書讀報專刊)。
9、資訊科技老師指導組織學生週六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)
網上閱讀“xx市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。
數學有關的活動方案7
為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰數學的舞臺，讓學生充分感受到數學的'魅力，進一步激發學生愛數學、學數學、用數學的熱情。策劃溫州市園籀國小第一屆數學節活動內容，具體安排如下。
活動主題：認識數學、親近數學、挑戰數學。
活動時間：第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）
活動專案：
系列活動一：各段組織數學遊戲。
活動安排：
活動年段
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
活動內容
“逗猴王”
“魔尺”
“24點”
“數獨”
“魔方”
“魔方”
活動時間
週一中午
週二中午
週五中午
週四中午
週五中午
週四中午
活動地點
體藝館
三樓
體藝館
三樓
體藝館
三樓
六樓微格教室
階梯教室
體藝館
三樓
負責老師
zz
系列活動二：數學圖片展。（負責：zz）
活動形式：在學校知識長廊上展出相關數學圖片，各年級數學老師可利用數學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。
系列活動三：“園籀杯”趣味數學競賽
時 間：5月21日（星期二）
活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數學競賽，每班不超過10人蔘加。監考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數學老師帶學生到餐廳比賽。
三年級：（時間：13：00-14：05；地點：餐廳一樓）
四年級：（時間：13：00-14：05；地點：東教一樓餐廳）
五、六年級：（時間：12：40-14：05；地點：餐廳二樓）
系列活動四：數學小課題研究報告評比
活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內數學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據模板填寫），於第十三週週五前上傳至“資料交流——數學組——園籀第一屆數學節——小課題評比”相應資料夾中（電子表格的模板也在這個檔案中）。
系列活動五：校小數學家評比
活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14週週五前把推薦表格上傳至“資料交流—數學組—園籀第一屆數學節—小數學家推薦”中，第15週週三根據本屆園籀杯數學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數學家”和10名數學“希望之星”。
數學有關的活動方案8
一、活動目標：
為了倡導和諧數學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活動中學會數學，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的面前，以激發學生對數學的興趣，從而引導學生探究數學的奧祕。
二、活動內容：
1、活動主題：感受數學智慧成長
2、活動標語：與數學共同成長同智慧一起飛翔
3、活動物件：全校學生
三、活動專案：
數學思維衝浪、口算、玩轉魔尺、數學電影
四、活動實施：
宣傳發動(5月6日——7日)
組織實施(5日8日——20日)
評價總結(5月21日——21日)
展示表彰(5月22日——26日)
五、具體活動安排表：
活動時間活動內容活動地點
5.6數學節開幕式大操場
5.12數學思維衝浪多功能廳
5.13口算比賽多功能廳
5.6--5、18玩轉魔尺各自教室
5.19-5、21數學電影各自教室
5.23數學節閉幕式大操場
六、具體活動要求與說明：
1、數學思維衝浪
活動要求：一年級每班推選10名優秀學生孩子參加，最終評出10名同學為“數學之星”。
2、口算比賽
活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規定的時間內。學生的`口算成績作為口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。
3、玩轉魔尺
活動要求：在兩週內練習指定的幾個形狀。在規定的時間內，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最後選出10名優勝者評為“玩轉魔尺之星”，並在閉幕式上表演。
數學有關的活動方案9
活動內容
蘇教版《義務教育課程規範實驗教科書數學》三年級(下冊)第22～23頁。
活動目標
1、在活動的過程中，協助同學梳理有關年、月、日的知識，提高運用現代資訊科技輔助學習的能力，培養資訊科技素養。
2、使同學在參與數學實踐活動的過程中，體驗學習勝利的愉悅，發生對數學學習的興趣。
活動準備
多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。
活動過程
一、創設過生日的情境
生日歌響起，談話：多麼動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什麼時候呢?你能根據提示猜出他的生日是什麼時候嗎?(提示：國慶節的前一天)說說你是怎麼想的?
提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎麼想的?
[研討：上課鈴聲一響，螢幕上就出現了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優美的音樂，同學情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環境中，同學學習熱情高漲。]
二、生日競猜
談話：你知道自身的生日在什麼時候嗎?你想了解其他同學的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁，把你的生日提示語發表在“生日論壇”中。
同學編輯提示語，教師巡視指導。提示：可按“重新整理”按鈕不時更新發言。
談話：下面我們進入“生日競猜”環節，請同學們根據網頁中的提示語，猜其他同學的生日。
(1)活動要求：可以猜小組內同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學日的最多。
(2)友情提示：假如涉和到“公曆和農曆”的知識，可以在網頁上瀏覽點選相關知識。利用萬年曆查詢相應的日期。
同學在小組內活動，教師參與同學的'活動。
組織反饋，並結合同學交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。
[研討：讓同學把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發表，再讓其他同學根據提示競猜，有效地激活了同學的思維。在這一過程中，隨機地協助同學整理已經學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。]
數學有關的活動方案10
一、指導思想
口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練，有助於培養學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。
二、比賽目的
通過本次活動的組織、練習和實施，激發學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的'、紮實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡演算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。
三、比賽內容
一年級出20以內的加、減法口算。
二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有餘數的除法計算和口算。
四、實施辦法和時間安排
1、參賽物件：一、二年級學生。
2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點：本班教室
4、完卷時間：一節課(40分鐘)5、命題老師：一年級：於玲玉二年級：徐丹
6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。採取分班級提取名次(其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。7、獎勵方法：
一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支
二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業本1本
8、監考：(一年級)##(二年級)##;
9、評卷：國小部一、二年級全體數學老師。10、統分：國小部一、二年級全體數學老師。
附表：一、二、三年級獲獎名單
一年級獲獎名單
二年級獲獎名單
數學有關的活動方案11
活動內容：
設計圍牆、籬笆。
適用年級：
四年級以上。
活動目標：
(一)知識訓練點。
1、鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。
2、使學生能根據乘、除法的含義及實際情況預算所需材料。
(二)能力訓練點。
1、在操作、觀察、想象等學習活動中，發展學生的空間觀念。
2、培養學生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。
3、培養學生多角度思考問題的意識與能力，並培養其優化意識。
4、培養學生的創新精神與實踐能力。
(三)德育訓練點。
培養學生的協作意識與協作能力。
活動準備：
教師準備多媒體軟體一套。
學生每組準備房子、圍牆(可拼拆)、門等模型。
活動過程：
一、創設情境，提出問題
1、教師敘述：小強的奶奶家最近蓋了新房子，(螢幕顯示房子)新房子所佔地面呈長方形，長15米，寬5米。
這幾天，小強的奶奶正尋思著要砌圍牆，她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍牆上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎麼砌。同學們，今天我們都來當“小小設計師”，幫小強的奶奶出出主意，好不好?
2、讓學生充分發言。然後教師概括：對學生提出的合理化建議予以肯定，同時指出：今天這節課重點來研究一下圍牆的位置。
二、協作研討，探求方法
1、小組活動。
發給每個小組房子、圍牆(可拼拆)、門的模型，讓學生互相合作，動手操作，設計圍牆的位置。
2、小組彙報。
每個小組派一名代表上臺演示，並說明自己的設計方案，根據學生演示在電腦上顯示出實物圖，並抽象出平面示意圖。
估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)：
3、深入研究。
(l)猜一猜。
請學生猜一猜，小強的奶奶會選擇哪一種方案，並初步說明理由。(鼓勵學生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a、提問：怎樣才能預算出砌圍牆共需多少塊磚?
如果砌1米長的圍牆需要200塊磚(顯示實物圖)，那麼你們能算出砌自己設計的圍牆大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍牆長度。所需磚的.塊數、圍出的空地面積資料暫空，待填)
b、學生分組計算。
c、彙報。教師根據學生的彙報逐步顯示完成下表：
(3)想一想。
提問：看看算出的資料，你想說什麼?
重點思考：
a、哪幾種最節省材料?為什麼?(回答後閃動表中相應的部分)
b、哪幾種圖出的空地面積最大?為什麼?(回答後閃動表中相應的部分)
學生充分發表見解後，教師略作小結。
三、學以致用，解決問題
1、出示問題。
2、獨立設計。
3、彙報討論。
(1)指名學生彙報，教師根據學生彙報顯示出平面示意圖：
(2)討論：哪一種最節省材料?為什麼?
得出第二種最節省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)
4、預算材料。
(1)給出條件：如果用細竹竿作籬笆，每5釐米插一根竹竿，那麼圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?
(2)學生計算(如有困難可自由討論)。
(3)學生彙報：(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。
籬笆長度：2x2=4(米)=4OO釐米
竹竿根數：①400÷5=80(根)
②400÷5-l=79(根)
(4)討論：要不要“減1”?為什麼要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5釐米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根後中間過程省略，直到最後兩個5釐米)閃動倒數第二個5釐米，插一根竹竿，再閃動最後一個5釐米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什麼?)閃動那一段圍牆，說明最後一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結方法，活動小結
1、總結方法。
2、評選“優秀設計師”，並委派他們課後把研究結果告訴小強的奶奶。
活動設想
當前，學生中普遍存在著雖然“雙基”紮實，但實際應用能力較差的現象。本方案選取了“砌圍牆和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養學生的數學意識出發，在提高學生實踐能力的同時，力求做到以下幾點：
1、注意以學生為主體，面向全體學生。
從“創設情境、提出問題”——“協作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結方法、活動小結”，始終把學生放在“活動主體”的位置，為學生創設一個積極參與、主動學習的課堂環境。通過小組活動、全班討論、獨立設計等形式，為每個學生提供了表現自己才華的舞臺，充分體現學生活動的全體性、自主性。
2、注意培養學生的創新意識。
從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測，並提出合理、獨特的解決問題的方法，體現活動的開放性，培養學生的創新意識。如：圍牆的設計，從設計方案到選擇方案，都注意讓學生充分發表意見，從而體現課堂教學的開放性。
3、注意對學生協作意識的培養。
設計圍牆時採用小組活動、小組討論的'形式，預算用籬笆材料時，又允許學生通過自由討論解決問題，培養學生團結協作的意識與能力，從而增強實踐能力。
4、注意培養學生動手實踐的能力。
在學中用，在用中學，這是學習鞏固各種知識的重要方法。教學中，應努力挖掘教材中與實際生活有聯絡的內容，讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學，會用數學思維方式去觀察分析現實社會。去解決日常生活中的問題，進而培養兒童的應用技能。
