人際智慧其實和心理髮展有很大關係。寶寶的人際智慧，隨著心理的發展而有不同的表現。1歲以下的寶寶，處在行為能力的萌發期，有比較強烈的人和物的探索慾望。因此，這時期的寶寶，無需大人指導，天生就具有卓越的與人溝通的本領，比如，伸出手抱自己喜歡的人，或者對陌生人露出甜美的笑容。
但是，1歲過後，寶寶的人際智慧就出現“倒退”。“人際大師”沉寂了很多，他不再想跟陌生人多接觸，也不能適應新的環境，表現木訥。而這種倒退和羞怯恰恰證明寶寶長大了，他有比以前更加成熟的認知水平。他能區分自己和別人，媽媽和旁人，這是自我意識的萌發。
隨著成長帶來的分離焦慮，寶寶對照顧者更加依戀，在熟悉的人群和環境中，他能感到安全和放鬆。3歲以後，寶寶人際智慧的發展讓他對環境確定性的要求更高。
作為父母，要培養寶寶的交際技能，需要做到以下三點：
1、創設交際環境
人際智慧的提升需要在具體的場景中學習，父母要為寶寶創造各種社交條件。比如，讓寶寶參與接待家裡的客人，經過耳濡目染，他自然就學會如何待人接物了。對於稍微大些的寶寶，父母可以適當地帶他參加各種聚會，讓寶寶在聚會中面對很多人，學會如何與大人和寶寶打交道。這樣，有了鍛鍊的機會，寶寶的自信心就增強了，與人交往時自然會落落大方。
2、作出榜樣
父母是孩子最好的老師，大人的待人和處事方式會對寶寶產生較大影響。舉一個簡單的例子：帶寶寶出門，你會選擇一條會遇上鄰居和他家的小朋友的道路，還是選擇一條僻靜無人的道路？如果選擇第一條道路，那麼，你會給寶寶作出好的人際交往示範。你和鄰居熱情地打招呼，向小朋友問好，然後寒暄、道別，整個過程都會被寶寶記在心中。如果遇到相同的情況，他就知道如何應對了。
3、鼓勵寶寶
培養寶寶的人際交往能力，父母應當多鼓勵寶寶而非強迫他。天生有些內向的寶寶，可能會對一開始的改變感到尷尬、為難，只要寶寶稍微改變行為，不論是否表現得完美，作為父母，都應該讚美他的勇氣。
另外，對寶寶參加集體活動要多加鼓勵。集體活動中，寶寶們會相互學會人與人之間的相處之道、以及人際問題的解決方法。你還可以鼓勵他主動邀請小朋友來家裡做客，也可以讓他去別的小朋友家。另外，要教育寶寶以誠待人，以禮待人。
總結：寶寶的交際能力的發展有其客觀的規律，寶寶們本身也存在很多差異，有的寶寶天生活潑開朗，有的寶寶則天生內向羞怯，父母要根據自己寶寶的性格特點，用合適的方法培養寶寶的交際能力。為寶寶創造好的交際環境，親自做出交際示範，並對他的任何交際努力進行鼓勵，這都有助於培養寶寶的交際能力，使寶寶成為“交際高手”。
培養孩子交往能力的重要性
現在大部分都是獨生子女，他們往往缺乏與他人交往的技能，更不善於用身體語言表現自信、友好和平和，缺少正確的交往。而一個人的交往能力常常會決定他的才能是否被社會所認可。一個人要在社會上生存，就必須學會社會交往。
一、交往的重要性
1、人是社會性動物，人無法離群索居。每個人每天都需要從他人那裡獲得資訊，學習他人的經驗和智慧，以及溝通協調，合作完成工作，所以人際交往能力的培養是十分必要的。
2、幼兒的社會性發展是指進行積極的社會交往，建立和諧的社會關係，掌握和遵守一定的行為準則及控制自身行為能力，用以適應社會的心理特徵。
3、未來社會需要我們的下一代，具有較強的社會交往和活動能力，然而今天我們的孩子都是獨生子女，他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛著，呵護著，要啥給啥，惟恐待慢著他。他們從出生那時起就生活在一個“獨立王國”似的單元內，是這個“王國”裡的“小皇帝”，他們什麼都不缺，恰恰缺乏與人交往、合作的.機會。他們身上或多或少地有著不良的習性——不合群。如：有的孩子比較自私，不讓別人碰他(她)的東西；有的孩子有點霸氣，愛發小脾氣；也有的孩子不愛說話，見人就臉紅，害羞靦腆等表現，這些不良的習性將阻礙著他們今後的社會活動。所以，從幼兒起就開始進行社會交往能力的培養是十分必要的。
4、幼兒將來能否積極地適應各種環境，能否協調好與他人與集體的關係，能否勇敢地擔負起社會責任，能否樂觀地對待人生等，決定於幼兒期的生活積累和受教育的狀況。幼兒階段的社會性教育，從某種意義上講，比傳播知識、訓練技能更為重要。
二、影響孩子交往能力的原因
1、城裡的孩子幾乎都是獨生子女，他們從小容易被嬌生慣養，身上普遍存在著高度自我、任性的特點。
2、長期生活在鋼筋水泥的世界裡，缺乏與大自然交流的機會，尤其缺少和夥伴們在大自然中奔跑的感覺，感受不到來自大自然的資訊和快樂。他們集體感和團隊精神弱些，會比農村的孩子對家庭的依賴性更強，加上因為家庭條件比較好，很多事情不用自己去操心，父母全都包辦代替，這樣一來將使許多孩子失去與人交往的機會。
3、有了電視DVD、計算機等現代裝置，孩子可以不出家門，就能消磨時間。電視看得越多，就越缺乏人際交往技能。因為在看電視時，人總是被動地接受資訊，人的想像力和主動性都受到很大限制。而在人的發展過程中，兒童則需要與他人的視線接觸，需要與他人的身體接觸和語言交流，需要主動地在頭腦中形成獨特的形象，需要體驗自己行動的效果。但是電視卻把這些機會都給剝奪了。也就是說：體驗觸覺、行動、對話等的機會就減少了。
4、孩子的性格和心理疾病也會影響孩子的交往能力。
