為確保事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎麼制定呢？以下是小編整理的美術教學方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教學方案1
教學目的：
1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現象，並在平時的繪畫中加以運用。
2、培養學生的觀察能力、表現力等美術素養。
教學重點：
認識近大遠小的`透視現象。
教學難點：
在繪畫中運用透視知識。
學具準備：
風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、組織教學。
二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什麼發現。
三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。
四、學生自評互評，交流互動。
五、說說學習的收穫。
美術教學方案2
教材分析：
本課是造型表現領域。本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動。教材呈現了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團扇欣賞。
課時2
學習領域造型●表現設計●應用
教學目標
1、知識：通過各種扇子的欣賞，瞭解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪製的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。
3、情感：通過學習、欣賞，瞭解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的'實用性，增強學生的生活情趣。
教學重點
第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，瞭解並掌握扇面的各種不同形式。
第二課時：扇面的構圖與佈局。
教學難點
第一課時：瞭解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美
第二課時：用水墨技法繪製扇面，注意扇面的構圖與佈局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。
教具準備
實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子範作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、較硬的白紙、扇架。
學具準備
課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
課件內容
1、謎語
2、常見的扇面外形
3、四幅古代山水、花鳥扇面畫。
4、欣賞多幅扇面畫作品5.扇子博覽會6.時尚的扇面畫
教學評價
1、能否體會扇面畫的裝飾作用，並用語言表達自己的欣賞感受。
2、能否根據所選扇面的形狀合理的進行構圖。
3、能否積極參與自評與互評活動。
美術教學方案3
課外美術興趣小組在於培養學生的興趣、愛好，並增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
每星期六，日的上午8：30-11：30下午2：004：30
三、活動步驟：
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我校美術組本著校本課程結合地方特色從以下幾方面去著手。
（一）、組織健全美術興趣小組
美術興趣小組的成員70人左右，參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每週一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）、具體計劃小組活動內容
美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從校本教材方面著手，夏季以軟陶為主，冬季以冰雕雪雕為主，基礎課程（卡通畫、手工製作等）為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：
（1）重點輔導學生軟陶冰雕雪雕方面的學習，欣賞優秀作品，提高學生的`欣賞能力；
（2）重視基礎方面的學習，從造型、色彩、比例等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；
（3）、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。
（三）、開設美術知識欣賞課程
優秀的美術作品對於學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑑賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。所以在教學中有必要開設欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，因此可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談論，暢談感想。因為古今中外的優秀美術作品可以打動學生的心靈。比如可以介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及裡的感受、體會。欣賞之餘，還可以師生座談心得。這樣，通過一系列的鑑賞評析，加深學生對傑作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。
（四）定期舉辦學生作品展覽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。
作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
美術教學方案4
教材分析：
本課是“造型？表現”領域中的一節基礎知識課。學生進入五年級，對簡單的美術常識已有一定的積累，因此，適時地補充一些美術知識，會使他們感受到美術中的奧祕，這也是提高學習美術興趣的重要途徑。
教學目標：
通過學習能發現美術中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。
教學重點：
通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。
教學難點：
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。
教具準備：
投影片、多媒體教學裝置等
教學課時：
1課時
教學過程：
一、匯入：
1、觀察書中的範畫，你有什麼體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？
2、討論：
（1）在紙上表現的事物
（2）從中你發現了什麼現象？（近大遠小）
二、新授
宋代畫家范寬的.《溪山行旅圖》，描寫了我國陝西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關係，是我國山水畫中的傑作。《維魯維斯的人》時達·芬奇在和建築師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關係。巴黎聖母院位於法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協調統一，是一座典型的哥特式的建築。今天，我們學習美術中的比例關係，它有助於我們探尋美的奧祕，有助於培養我們的創新精神。
（小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等於另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。）
三、講評上節課作業
1、透視現象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫中。
2、說說周圍環境中的透視現象
3、這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。
5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮豔一點，遠處的顏色灰暗一些。
四、學生做畫老師輔導
五、作業展評
美術教學方案5
設計思路：
幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如在美工活動中將牙籤、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。
活動目標：
1、通過看看、找找、畫畫的'活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。
活動準備：
活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
範例若干份(佈置在繪畫區域四周)；
已塗好的多色刮畫底版若干份(教師示範大底版和幼兒用底版)
活動流程：
欣賞活動DD演示與討論DD探索與創作DD交流與評價
活動過程：
一、匯入：欣賞活動
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
(與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，並說說刮畫的方法。)
2、提問：
(1)這些美麗的畫你覺得是怎麼畫出來的？
(老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”)
(2)那麼猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？
二、演示與討論：
1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選並演示刮畫。
2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什麼？”
(啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。)
3、老師小結：原來這些不同的工具能颳得不一樣，想一想你準備用什麼工具刮畫？
三、創作要求：
請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
(1)激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。
(2)指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
(3)提醒幼兒注意安全使用工具。
美術教學方案6
教學過程：
一、引起興趣。（出示許多精製的玩具）
瞧！這些是什麼？（玩具）這麼多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家裡帶來的。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了。可是你們知道嗎？在很遠的一些山區裡，那裡的小朋友卻連玩具長什麼樣都不知道，因為他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！小朋友們，你們聽了之後覺得心裡怎麼樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那裡的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做遊戲呢？（幼兒自由討論）
大家想的主意都很好！可以買玩具，做點心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話，更能表達我們的心意，對不對？今天老師特意為小朋友準備了一些平時你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動動腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區的小朋友寄去呢？（能）那你準備做什麼玩具呢？
二、幼兒第一次嘗試
1、幼兒動手製作，教師巡迴指導。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹製作的法。
三、教師總結。
1、XX小朋友真會動腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個或三個瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會出現各種不同的.動物或人物形象。
3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然後剪下來粘在適當的位置，還可以畫一些裝飾物貼上。
4、做的時候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據瓶蓋大小而定。左右對稱。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個玩具，比剛才那個做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫上去的五官大小適當，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過程中，對於想象力豐富、製作細緻有耐心的幼兒給予肯定。
五、玩瓶蓋玩具。
小朋友今天都很認真，製作的玩具真漂亮、真有趣，山區的小朋友見了一定會喜歡的，現在我們去找郵局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧！（活動結束出教室）。
教學要求：
1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進行貼上組合，使其成為各種不同動物、人物等形象，發展幼兒的想象力和創造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、激發幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。
教學準備：
各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
美術教學方案7
活動意圖：
自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈。根據幼兒實際情況開展了此次活動《我自己來》。旨在給幼兒提供一個表達、表現的機會，引導孩子擁有積極的心態，對自己的成長充滿希望、樹立信心。
活動目標：
1、知道正確穿衣方法，用繪畫形式大膽表現。
2、自己的事情自己做，從中體驗快樂。
活動準備：
1、畫紙、記號筆、蠟筆。
2、《我自己來》2張圖片。
教學重點：
培養穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。
教學難點：
通過學習、實踐教會學生穿衣要領。
活動過程：
一、匯入情景——我自己來
1、（圖一）介紹小寶。
他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來。”
2、教師畫一個大大的臉蛋
洗臉的時候要把什麼洗乾淨？
小結：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗乾淨不要有遺漏哦。
二、師幼示範，表現寶寶正確穿著。
1、觀察表現穿著上衣
（1）媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來。”
小寶的衣服穿的怎麼樣？（區別正面和背面。）
小結：衣服的正面有拉鍊，有鈕釦，還有圖案和口袋。
（2）衣服應該怎麼穿？（由一位幼兒示範，幫助小寶穿著上衣）
2、穿褲子
（1）穿好衣服小寶又開始穿褲子，媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來。”
小寶的褲子穿的怎麼樣？（區別正面和背面）
小結：褲子的正面有口袋，拉鍊，鈕釦和圖案。
（2）褲子應該怎麼穿？（由另一名幼兒示範，幫助小寶穿褲子）
3、穿鞋子。
（1）穿好褲，就能出門上學了嗎?
鞋子應該怎麼穿？(由一名幼兒示範,幫助小寶穿鞋子)
小結：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點點頭.
三、幼兒操作
把我們穿衣的本領畫出來，秀一秀！
1、小朋友都長的很可愛，腦袋要畫的大大的
2、任選服裝，按自己的生活經驗，大膽表現各種服裝的.功能：可以畫一畫已經學會的穿衣本領，想去學一學的新本領也可以畫一畫；
3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。
四、欣賞穿戴整齊的自己
1、以“我會穿……我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領。
2、對照自己的本領，以“我也會……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應。
活動反思：
在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和讚賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。
美術教學方案8
一、教學目標
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，並在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學生髮揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過製作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。
二、教學重難點
1、是否在課前仔細觀察了物體的顏色，外形收集了相關廢舊材料。
2、能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，製作立體造型。
3、能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。
4、能否在活動結束後進行合理的回收和整理。
5、在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。
6、如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。
三、教學課時
1課時
四、教學準備
1、啟發學生觀察身邊的事物，並能對各種物體的外形，顏色等特徵進行簡單的描述。
2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛曆，易拉罐，吸管等。
五、教學過程
（一）引導階段
1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，並使其具有立體感。
2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示範幾種基本製作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的.立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
3、學生觀察，並分小組討論。
（二）發展階段
1、"奇思妙想階段"，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，製作一伯立體的工藝品。
2、"情感昇華階段"，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，製作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
（三）收拾與整理
作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
（四）課後拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
美術教學方案9
活動目標
1、瞭解蝸牛的外形特徵，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。活動準備
1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）
2、水彩筆人手一盒。
活動過程
一、採用看圖猜謎的形式引出主題
1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。(打一動物)
2.出示蝸牛圖片
請小朋友看一看，這是什麼？
讓小朋友劃線說說蝸牛長的什麼樣？
二、引導幼兒回憶在花叢裡尋找小蝸牛的情景
1.教師：上次下雨後小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，
小蝸牛的身體是什麼形狀的？
2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。
三、觀察線描畫：蝸牛
1.引導幼兒觀察、欣賞、瞭解線描畫形象的圖案，以及裝飾
特點，
引導幼兒參照裝飾的手法，自主的'進行裝飾畫的活動。
2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什麼不同？
3.一起欣賞圖片,然後作比較。
（1）引導幼兒發現，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。
（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。
四、裝飾蝸牛
1.現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。
2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。
五、提出裝飾要求
裝飾的時候一定要細心，沿虛線正確的劃線。
可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作
師在幼兒操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。
七、展覽作業，師生共評
美術教學方案10
教學目標：
1、瞭解染紙藝術，初步掌握染紙的特點。
2、掌握不同的摺紙方法及染紙方法，提高學生動手能力。
3、通過學習提高學生的創新思維能力、動手能力，培養學生對染紙藝術的興趣，激發學生對生活的熱愛。
教學過程：
一、組織教學
師：請所有的同學都面朝黑板坐。
二、趣味匯入
小魔術：
師：同學們喜歡看魔術嗎?下面老師為你們表演一個魔術!
(魔術過程：教師展示宣紙，摺疊——浸染——展示染紙作品。)
師：神奇嗎?今天我們就來學習這個神奇的畫筆第三課美麗的染紙。
三、學習新知
1、瞭解紙性
師：我們來做一個小實驗。看，這是普通白紙，滴上水，怎麼樣?
師：再來看看在宣紙上有什麼不同效果。
師：看來宣紙具有很強的吸水效能。所以我們要使用它來進行染紙。
師：還有哪些紙也可以用來染紙?
生：(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強的`紙。)
2、展示範作
師：今天老師也帶來了一些作品，想不想看看!(出示作品)
師：看來，想染出美麗的作品應該用什麼方法呢?
3、研討製作過程
師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什麼?再做什麼的?
生：……
師：先折後染。
教師板書——折、染
四、研討折法：
(1)、介紹“米字折”
師：老師剛才是先對摺，再斜折，展開就像“米”字，我們稱之為“米字折”。
(2)、摺紙競賽：還有哪些不同的折法?
師：噓!別說，下面我們要求來一個摺紙比賽。
師：好，請坐好，聽比賽規則：請用紙將你想到的摺紙方法折出來。比一比，看誰折得又快!又好!(注意邊要對齊)
師：不要開啟。(為後面的染紙作準備。)
教師簡單講解，並同時出示板書：米字折、田字折、摺扇折、輻射折等。
師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。
五、研討染法
浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法。
滴染法：將彩色墨水滴在摺好的紙上，並將紙進行擠和捏。
點染法：用毛筆點的方法。
師：一點、一滴就行了嗎?如何染透?
小結：染時筆裡要蘸滿色和水，可以將紙進行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實幾種染法可以結合使用，瞧，剛才這張作品(太空)顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。
六、研討色彩
師：我們再來看看色彩，這一張作品有什麼特點?
生：都是由一種顏色染成的!
師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談談自己的感受。
單色染紙：質樸明快，單色染紙樸素簡潔，清新明快。
師：再看看這一部分的作品，色彩怎樣?誰來用優美的語言讚美一下!
彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。
師：你們有沒有注意有的地方還是空白，這是為什麼呀?
這麼多的作品，你最喜歡哪幅作品呀!
說說你的想法!
引導：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。
七、染紙作品展
1、染紙作品真是太美了!那麼今天我們自己也來舉辦一個染紙作品展，好不好?請同學們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最後每個同學選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。
2、作品展示
3、作品評價
(1)、你最喜歡哪幅作品?美在哪裡?
(2)、你認為哪些作品還需改進?怎麼改進?
八、課堂延伸
師：同學們的作品真是太美了，那麼，這些美麗的染紙有什麼用途呢?
瞧!(這衣服)這些書籤、窗花也是用染紙做成的。
這些作品漂亮不漂亮呢?同學們的染紙太漂亮了，課後也用染紙設計幾幅窗花吧!
美術教學方案11
設計意圖：
漿糊在傳統的鞋帽、服裝製作工藝中起著舉足輕重的作用，但隨著科技的發展，漿糊漸漸退出了我們的生活，但教學中我們卻發現它是一種很好的操作材料，它不僅具有貼上的功能，而且也就是它的這種粘粘的感覺足以讓孩子們盡情地表現自己的思想和情感，為此，我們決定嘗試一下，重新體現漿糊的價值，再現它的風采。
活動目標：
1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。
2、根據色彩進行大膽合理的想象，創造性的表現“彩色的地球”這一主題。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、教具：小鳥手掌飾，教師示範用的扇形紙若干
2、音樂磁帶及光碟
3、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配用而成）
4、塑膠地毯，幼兒人手一份圍兜
活動過程：
一、開始部分
1、欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。
教師講述故事《彩色的地球》：一天，小鳥問鳥媽媽：“地球是什麼顏色的？”鳥媽媽說：“只要你饒著地球飛一圈就知道了。”聽了媽媽的話，小鳥出發了。它飛呀飛呀，前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，地球是藍色的。”說著，它拿出扇形小紙片作了個標記。（教師示範：取一張扇形紙，先用粗扁棒蘸滿藍色的漿糊，然後順著一個方向，從扇形紙的一頭塗到另一頭，要求塗的均勻，直到把扇形紙塗滿為止。塗好底色後，再用細小棒刻畫上大海中的景物。）
2、就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記，有綠色、紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了，小鳥一看，咦？地球是什麼顏色的呢？（教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、棕色、黑色等地方看到了什麼？）
二、基本部分
1、師：如果你是一隻小鳥，你會看到些什麼？（幼兒發揮想象，自由講述）想不想也來描繪一下這彩色的地球呢？
2、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的'水份又不會隨意的流淌，使作品有厚度，然後就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀？。
3、安排3組，每組提供多種顏色，幼兒按意願選擇。
4、重點輔導幼兒刮塗底色。
5、根據需要，選擇粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細節部分，可以選取細的小棒。要求塗色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
三、結束部分
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、傾聽歌曲《讓地球更美好》，邊欣賞作品。
3、師生共同評價，激發幼兒保護地球的美好願望。
延伸活動：
有興趣的小朋友可以繼續嘗試，給刻畫出的物體塗上顏色
美術教學方案12
教材分析：
本課是瞭解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術家們多種多樣的藝術表現形式，感受人跳舞的動態美。在活動中體會人體動態變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態造型，培養造型能力。
教學目標：
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規律，瞭解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。
2、通過作品欣賞與創作唱歌跳舞小動畫，學生探究發現多幀動畫對錶現人物運動過程的獨特表現作用，發展學生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創意的創造能力。
3、在學習的過程中，認識動畫美，培養學生對動畫影像的興趣。
教學重點：
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象並用簡單的線描表現出來。
教學難點：
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現。
教具準備：
線描筆、N次貼一本。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂？
出示：《詩·大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術作品，感受歌舞人物的`神態與動勢對情感的獨特表現作用。
今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什麼表達了人物的情感？
1、（木質人物模型出示）展示人物四肢和軀幹的運動。
2、學生相互擺動作相互模仿。
小結：板書：神態動勢
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什麼新的發現嗎？
小結：板書：服裝道具
四、學生欣賞教師展示示範作品，發現多幀動畫。
1、老師這裡畫了幾幅表現舞蹈的作品，有什麼新發現？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學們欣賞？
五、師生討論繪製多幀動畫需要注意什麼？
教師示範第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結：定位、最下面為第一幀、動勢漸變
六、學生肢體示範將要繪製的動畫動勢過程。
七、學生繪製動畫，件事巡視指導。
八、學生展示作品，師生點評作品。
九、總結
美術教學方案13
活動背景：
金秋十月，丹桂飄香，陣陣秋風吹落了紅的葉子、黃的葉子，吹熟了黃的水稻、黃豆、紅的花生、圓的綠豆……秋天是多姿多彩的，孩子們在這收穫的季節裡是快樂的。本次活動，讓幼兒瞭解了秋天裡一些常見的種子、樹葉以及他們特徵，並利用種子和樹葉的特徵進行裝飾活動，感受秋天帶給他們的收穫和喜悅。
一、活動目標：
1、嘗試利用秋天裡的各種種子、樹葉創造性地裝飾"背心"。
2、積極投入活動，大膽表現，享受成功的快樂。
二、活動準備：
物質準備：1、；2、塑料袋"背心"；秋天裡的多種樹葉、種子；雙面膠、毯子、盤子等；經驗準備： 幼兒會使用雙面膠。
三、活動過程：
（一）禮物激趣，熟悉材料。
1、秋天到了，我給大家帶來了秋天的禮物，一起去看看吧！
2、你看到了什麼？它是什麼顏色什麼形狀的？
3、小結：原來，今天我給大家帶了了許多秋天裡的禮物，它們是各種顏色各種形狀的葉子和種子。
[教師用"帶來禮物"激發幼兒對美工材料的興趣，幼兒在興趣的支配下，認真觀察操作材料的特點。]
（二）觀察服裝，瞭解裝飾特點。
1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天裡的禮物，裝飾一批秋裝。（出示塑料袋改裝成的背心）2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎麼裝飾的？它有些什麼圖案和花紋？在衣服的什麼地方？
3、欣賞與幼兒共同小結。
小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服，我們一起來看看。
4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條黑一條白有規則的排列的；有的衣服上都是小圓點。（邊說邊點，師幼互動起來）[從幼兒的生活經驗出發，讓幼兒先從自己的衣服開始觀察，再拓展到生活中一些其他的服裝，最後與幼兒一起總結衣服裝飾的幾個基本的特點。的使用，使孩子在觀察的時候更集中、更具有針對性，拓展了幼兒視野。]
（三）拼拼擺擺，大膽構圖。
1、設問：你想怎樣來裝飾背心？（幼兒互相交流）
2、交代操作要求：
鋪平"背心"；合理選材、佈局；用料時，用點拿點，多了放回去。
3、幼兒操作。（圍著材料幼兒在地上操作）
4、欣賞並簡單評價第一次操作。
（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）
（2）你在衣服的什麼地方用的什麼裝飾的？
["地面操作"為幼兒創設了一個寬鬆、自在的環境，使活動的氛圍很輕鬆。第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。]
（四）拼拼貼貼，裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的'圖案固定在"背心"上？
2、這麼漂亮的背心如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上面的圖案會怎麼樣？（掉下來）那怎麼辦？
3、幼兒第二次操作，將圖案固定在背心上。
要求：
用雙面膠時撕下來的紙放在盆子裡；貼上時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿"背心"，並互相看看講講。
4、幼兒穿上背心以展示作品，師生共評。
[第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在背心上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助穿上背心則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。]
（五）大膽表現，體驗成功。
1、哇，你們的背心多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的背心，好不好？
2、幼兒進行時裝表演。
[此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的背心，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣。]
四、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人蔘與時裝表演。
美術教學方案14
活動目標：
1、 熟悉國畫材料，用具，瞭解基本國畫的常規。
2、 初步感知國花的基本特徵，比較國畫和蠟筆畫的區別。
3、 學習洗筆、換水的方法，保持衣物整潔。
活動準備：
毛筆 盤子 顏料盒 水罐 國畫顏料 宣紙
活動過程：
一、介紹國畫用具。
1、 介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。
2、 練習握筆姿勢。
3、 訓練作畫常規。
二、比較國畫與蠟筆畫的.區別
1、跑步比賽：請一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽，看誰跑得快。
2、幼兒自由練習：幼兒自己動手去感知毛筆。
4、 幼兒探索發現：毛筆跑不動時要喝水來補充水分和營養。
三、評價
1、互相說一說自己的筆寶寶跑到哪裡去了。
2、學習洗自己的筆和換好乾淨的水。
美術教學方案15
一、概述
本課是“設計·應用”課，在教學中要緊扣“情趣”和“立體”兩個詞。紙浮雕是學生非常感興趣的學習內容，並且用材簡便，製作容易，有很強的立體效果和裝飾效果。學生在製作過程中，可以體會到藝術的美感和成功的愉悅。是集知識性、趣味性、裝飾性於一體的課程。
通過教學使學生學會紙浮雕的製作方法，並設計製作出一個有立體感的，裝飾性強的紙浮雕作品。從而鍛鍊學生的立體造型能力和形象的概括能力，體驗紙浮雕作品的美感。並通過以上的過程讓學生更加關注生活中有趣的形象和事物，感受生活與藝術的豐富多彩。
二、教學目標分析
1、知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的製作方法，構思、製作、畫圖，應用曾經學過的構圖、色彩知識製作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。鍛鍊立體造型的能力，對形象的概括能力，創新能力，藝術表現能力。
2、方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經過討論、分析、瞭解紙浮雕的製作方和技法，一起合作製作，展示評價的過程
3、情感態度價值觀：培養學關注生活，熱愛生活。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的信心。
三、學習者特徵分析
在以往日常教學過程中，本人通過觀察以及課堂上的一些練習測試，整理出了幾個學生學習美術常見的問題：
首先，由於我國的考試製度在根本上並沒有太大的改變，導致學生對於美術這一科目本身存在的價值在認識上就有一些偏差，認為美術學科只是學習生涯的調節劑、附屬品，並沒有太大作用。
曾經就有學生在課上進行物象多視角繪製練習時，將數學作業拿出來寫，問其理由以後，學生是這麼回答的：“美術又不會考，有什麼用？”
其次，學生中也有一部分對美術興趣滿滿的學生，但由於本身的美術基礎知識不紮實，在技能上也缺少一定的天賦，使得其中大部分學生由於自己的實際作品效果不佳從而氣餒、放棄。
比如在紙浮雕的構圖問題上，大部分學生是做好就隨意貼上，且普遍都偏小，因此在完成的作品當中，無序、無焦點的畫面效果最為常見。學生在點評作業時一邊覺得優秀作品漂亮，一邊又覺得自己的作品相比之下不好看而積極性大減。 第三，現在隨著網路的越發便利，學生已經能夠接觸、吸收到來自四面八方各種各樣的新知識新理念。他們對於自己在沒有將想法具體實施之前是空前自信的'，不會輕易的聽信別人的忠告，這就導致了教師在講解知識點，教授技法的時候，學生未必願意耐心聽完並嘗試去理解。
四、教學策略選擇與設計
本課題的設計針對本校學生特點，將教學重點放在引導學生更好的理解紙浮雕的藝術特質，更好的體會其裝飾性，並在繪製過程中進一步探索內心世界，感受美術所帶來的樂趣。
在教法上，本人採用對比觀察法、多媒體演示法、創設情境法、實踐指導法。其中創設情境會採用學生既熟悉也有興趣的事物，從一開始就從心理上拉近課堂與學生的距離；對比觀察法則是為了強化學生記憶，讓他們通過對比進行思考。 在學法上，引導學生自發的去思考、討論、觀察。課前可以讓學生先決定好小組成員，通過組員間的取長補短，總結看到的物體特徵，發現彼此間遺漏的細節。
五、教學資源與工具設計
教師用具：多媒體課件、實物展臺、範圖
學生用具：各色卡紙、2B鉛筆、橡皮、剪刀、刻刀、雙面膠、
六、教學過程
教學流程圖：
開始
情境圖片
引入課題
視訊演示
紙浮雕的概念與工具 學生針對技法提問、實踐
視訊演示 學生動手製作（小組合作）
回顧
自我分析
同學評議
教師評議
展示
作品介紹
教師總結
結束
七、教學評價設計
本節課從以下幾個方面進行評價：
1.評價內容：課堂表現評價、學習效果評價（課堂學習效果評價+作業）、小組合作評價
2.評價方式：自評、小組評、教師評相結合；定量評價與定性評價和反思相結合。
