站在教室門口作文1
幼兒園、國小、中學、大學、有些單位都有教室，每當我站在教室門口，不管我是走上講臺，還是做為學生，我都會想次那一次，我第一次走上講臺時的情景……
沐浴著晨光，一陣清風吹來，令人心曠神怡。我乘坐著輪船，沐浴著晨光，來到西壩國小，準備給這裡的同學們上電腦課。我知道，這是我第一次走上講臺。我為此做了充分的準備工作：備了足足有四頁紙的課，把在課堂上要講的每一句話都寫了下來。同時，關上備課本，我也能夠講下來。此時此刻，我站在船舷，我也還在低吟著。我信心滿懷地以為：這樣，上好一堂電腦課應該沒問題了。
“叮鈴鈴——”上次課響了，我邁著矯健的步伐走進教室，齊刷刷，教室裡坐了近五十位同學。五十雙眼睛盯著我，我一點都不害怕。在講臺前站定，面向同學們，露出了一個甜美的笑容，用那響亮的聲音自信地說道：“上課！”
同學們用那排山倒海之勢說道：“老——師——好！”望著這一群可愛的孩子們。我依然自信滿滿地說：“同學們，今天我來給大家上電腦課。我姓魏，名叫春雲。希望大家喜歡我。今天我給大家上第一課——電腦基礎知識。”話音一落，我就自顧自地轉身地黑板上寫下幾個字：第一講電腦基礎知識。寫完後，我轉過身來，望著同學們，下面鴉雀無聲，五十雙眼睛齊刷刷望著我，我一時不知所措，準備好的臺詞全忘了。大腦裡一片空白。
初升的太陽被樹影遮住了，星星點點的光影灑在地上。怎麼辦呢？怎麼辦呢？我未加思索，衝出教室，站在護欄邊，想著該怎麼辦。抬起頭，校長正從不遠處向我們這邊教室巡視過來。天啦，校長來了，得趕緊回教室。我只得折回講臺。
算了，就坦白了吧。我定了定神，用兩手撐著講桌，對同學們說：“同學們，今天是魏老師第一次走上講臺，剛才有點緊張。準備好的內容一下子全忘了。”沒想到，我一說完，一個同學站了起來，說：“老師，沒關係的。”隨即，就響起了熱烈的掌聲。“啪啪啪、啪啪啪”這掌聲持續了很久，我從這熱烈的掌聲裡，讀懂了同學們的含義：那就是，別怕，老師。在這掌聲裡，備好的課又一下子回到了腦海。
電腦的構成、電腦之父、第一臺電子計算機以及如何開機、關機……整個講課的過程進行得相當順利，同學們和我配合得相當默契。中途，我們竟然連下課鈴聲都沒聽到。不知不覺，兩個小時過去了。我準備好的知識點也講完了。我站在講臺前，對同學們說：“同學們，今天講的知識都明白了嗎？”
“明白了！”教室裡又是一陣熱烈的掌聲，這掌聲持續的時間比第一次更長，更持久。我明白：這一次，是同學們對我的肯定，是對我以後從教之路的鼓勵！
中午溫暖的陽光照射著大地，小樹也隨風起舞，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳地叫著，我迎著正午的陽光邁著矯健的步伐走在下課的路上。從同學們給我的兩次掌聲裡，我讀懂了什麼叫激勵，什麼叫肯定，什麼叫努力。正是同學們的掌聲，成就了我以後的人生之路。
接受別人的掌聲，成就自己的人生之路；適當地給予別人掌聲，成為他人前行路上的助力。每當我站在教室門口，我就想起了同學們給予我的二次掌聲……
站在教室門口作文2
默默的，已站在了教室的門口。
透過淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來，不禁潸然淚下。焦灼的太陽讓心中的記憶不斷地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。
悄悄地，打開了似乎上了鏽的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。
空蕩的房間迴響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在時間的轉盤上追尋，終於回至記憶的初始------九年級。
歲月悄然流逝，沖走了悠閒。教室裡迴盪著勤奮與刻苦，書桌上堆滿了睏乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。我們的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往成功的橋樑。天生賦予的重擔在知識與競爭的海洋裡吸足了水分，在我們稚嫩的'肩膀上儲存。成績的烏雲飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的訊號。滂沱的大雨便會加重原本的負擔。充滿睏意的教室似乎又是充滿了精力。因為，他們都在用那頑強的意志支撐著，不，是硬撐著自己。
而現在，一年的歲月，早已逝去。
在這等待會考結果的日子裡，緊張的環境讓人喘不過氣來。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現在似乎成了緊張進不了的空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放鬆。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。
還有那似乎分別的好友，在這空白的黑板上，寫滿了多少我們共同的渴望；在這安靜的教室裡，塞滿了多少我們難忘的歲月。如今，我們要相互告別，或許，不再重逢。
不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。於是，我進入教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經的思緒勾起止不住的淚水。
無奈將我引出教室。站在教室的門口，回望剛才，只想再次進入，只是雙腳生了根似的。
默默的，合上鎖，站在教室的門口。那焦灼的太陽掛在天邊，不知在我身邊晒了多久。
