簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。怎麼畫蝴蝶簡筆畫？請參考！
簡筆畫，是指把複雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關係，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。
但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示物件結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻於平面圖形之中。
蝴蝶簡筆畫1
蝴蝶簡筆畫2
蝴蝶簡筆畫3
一、什麼是簡筆畫
簡筆畫就是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現物象基本特徵的繪畫形式。簡筆畫用筆粗放、概括、洗練，構圖簡約而內蘊豐富，作畫快速而形象生動，表現力強，是一種高度概括的繪畫形式。用簡潔的筆法，簡略概括地狀物造型，簡明扼要地表情達意的繪畫形式，它生動活潑，形簡意賅，簡筆畫用途廣，且不難學，只要解它的特點，掌握它的基本技法，學、用起來就能得心應手。
二、簡筆畫的教育、審美功能
第一、直觀性。
在教學中，一切要講述傳授的內容，尤其是許多抽象的概念，都可以通過圖例使繁雜變為簡潔，頭緒紛亂變為一目然，是少年兒童藉助與畫面產生直觀形象，對一些枯燥難解的問題，興趣盎然，迎刃而解。
第二、生動性。
課堂簡筆畫在學生看來是教師興之所至，一揮而就的瀟灑之作，這就自然而然的使少年兒童情緒興奮，神情專注、思維活躍， 他們的理解力、想象力，以及靈感也會隨之而呈現最佳狀態，其教學效果 的理想是不言而喻的。 第三、誘發性 。
寥寥幾筆能在黑板上畫出展現無限時空的形象，最能引起少年兒童的關注，誘發他們的'學習興趣。我們知道，學習興趣越強烈，求知的心情就越迫切，熱切的求知慾又會激發更大的學習興趣。這樣的“良心迴圈”可以極大地調動學生的學習主動性和積極性。
第三、輔助性。
簡筆畫使抽象的內容形象化，有助於學生理解、辨析 問題，有助於活躍教學氣氛，豐富教學內容。
三、動物簡筆畫的畫法與步驟
動物簡筆畫，觀察分析動物特點，在掌握動物的基本形狀和主要特徵的基礎上，要強調對動物的頭部和足部的概括與簡化，以及動物的動姿變化規律等方面的訓練。動物包括 家禽、鳥類、獸類等。每種動物都有其不同的特點。通過觀察比較才能畫 出不同特徵的動物。
禽鳥類動物的特徵:禽鳥的外形一般為橢圓形(蛋 形),這與鳥出自於蛋有關,在大的橢圓形上根據動態的需要加上不同方位 的小圓形就可產生不同的鳥的動態。此外根據不同的鳥類的特徵,如嘴、尾 的不同,頸的長短、腳的長短等又可畫出豐富生動的特徵。
分析動物特徵:動物的特徵主要表現在頭、身、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色斑紋上， 為突出動物的特徵，可採用誇張手法，進行藝術處理。如豬較胖，可畫 成圓形，牛頭，畫成倒梯形，老鼠，頭身相連成半圓形，耳朵成半圓形。 馬、熊貓、鹿、貓、狗、猴都有其特徵,有的同樣可用幾何體概括其形體來 表現其動態特點。
