孩子上幼兒園後，家長看不見摸不著，雖然老師總說沒問題，可當媽的這心裡面到底是不放心，比如孩子在幼兒園裡的一些重要事情，孩子不說老師沒注意到，家長就不容易得知，所以說還需要家長提前給孩子做好“功課”。下面是本站小編為大家整理的關於幼兒園育兒知識大班，希望大家喜歡!
憋尿
孩子憋尿是最不容忽視的問題，畢竟關乎到身體健康，可孩子們是不瞭解這些。比如一些害羞的孩子，在園裡想尿尿了，不好意思去找老師，直接尿褲子又很丟人，就直接憋著，最後是憋著憋著就尿褲子了。幼兒園裡孩子那麼多，有時候老師難免會照顧不周些，孩子想上廁所老師自然會很周全的照顧到，但是孩子不說，老師有時也很難留意到這個孩子到底什麼時候上的廁所，現在該不該上了等問題。
因此家長每天回家後可以問問孩子在園裡的上廁所情況，或者發現尿褲子了也容易得知，另外告知孩子憋尿的壞處，鼓勵孩子積極的尋求老師的幫助。
受欺負
幼兒園的孩子雖然個個都還是天真懵懂時期，但是園內欺凌霸弱的事情並不少，有的孩子在幼兒園受欺負了，也不敢告老師，也不會和父母說，就自己一個人默默的忍受。孩子要是身上沒有傷，家長也無法得知。
在幼兒園老師不是萬能的，想要孩子徹底的避免這種事情，家長還是要從孩子入手，把孩子變的強大些或者活潑些，鼓勵孩子有問題就說出來，有危險就告訴父母和老師。
吃飯問題
吃飯問題一直是家長所擔心的，孩子在園裡吃飽沒有?會不會不吃飯?吃飯時是不是又吊兒郎當的?孩子正處於長身體的階段，吃飯就成了家長所擔心的頭等大事，每次孩子回家後都狼吐虎咽的，家長都以為孩子在園裡受虐待了。其實不然，在幼兒園每天中午都有一定的.進餐時間，先讓孩子們吃，最後那些吃飯慢的或者不吃的孩子，老師會去餵飯，但是有些孩子就是不愛好好的吃飯，可能嫌棄飯菜可能習慣使然。
針對孩子的吃飯習慣，關鍵還在於父母從小對孩子飲食習慣的培養，習慣是長久形成的，家長從一開始就要注意了。
幼兒園大班育兒知識：孩子的接送問題早接派
早接是安慰孩子
丁丁媽說，我都是早早來接的，不論是我來接還是孩子姥姥來接，都是早早地在門口等著，一開門第一個衝進去，趴在門上看看孩子在教室裡幹什麼呢?是不是玩得很開心?儘管現在孩子很願意去幼兒園了，我們還是希望看見孩子在幼兒園有哪些活動，掌握第一手的資料。另外，我覺得早點接對孩子也有心理上的安慰，他會覺得家長很關心他，孩子們就怕家長不來接，怕家長把他給忘了。
早接，是為了孩子的期盼
策策媽媽說，每天早上送寶寶去幼兒園，媽媽要離開的時候，策策總會說：“媽媽，放學時你要第一個來接我回家!”當然我沒有提前接過他，從入園第一天開始到現在，都是按園裡時間4點30。從他的話裡面可以看出，孩子在玩了一天後，他最急於見到的肯定是爸爸媽媽，尤其是見到其他小朋友都讓爸爸媽媽接走了，他的心裡更是有一種期盼心理。為了不讓孩子著急地等待，我是全職媽媽，不用怕耽誤時間而晚接，儘量早點等在門外，從門外可以看到，每個孩子都在期盼著，如果看見了家長，每一個孩子都在歡喜跳躍，孩子的心理就是這樣，生怕家長不要他們了。
晚接派
想讓孩子多些玩的機會
剛入園時天天也是每天都叮囑媽媽：“媽媽你早點兒來接我呀!”但是最近他已經完全適應並喜歡上了幼兒園的生活，也不再叮囑我關於早點接的事了。先前是按時間去接，變成現在要等到最後一個小朋友離園後才願意離開。他不急不燥地在玩著玩具，小朋友們走後，他還把小椅子都擺好堆起來。有時媽媽晚些出現的時候，都看見他正和幾個被晚接的小朋友，還有長託班的小朋友一起玩得很開心。
可以多些與老師交流的機會
一些家長實在是享受不了剛放學時教室門口嘈雜鼎沸的聲音和異常擁擠的場面。豆豆媽說，因為接孩子時人太擠，所以索性晚些去接了。一開始也會擔心孩子會不會看到別的小朋友都被接走了而哭鬧不安，可是實踐證明，豆豆適應得還挺好。另外豆豆媽說，因為晚去些老師不那麼忙了，還可以有更充足的時間向老師瞭解一下她的情況，也不錯呢!
幼兒園大班育兒知識：幼小銜接要怎麼做幼小銜接：家長可以通過遊戲進行教育
1.讓孩子說出自己所做事情的名稱和內容，能夠看圖說話和複述所經歷的事情。您還可以通過命名遊戲、談話、講述、唱歌、猜謎、詞語接龍等活動引導孩子運用口語大膽、流暢地表達自己的想法。
2.每天晚上安排一定的時間與孩子一同閱讀。給孩子一些可以自己讀的書(您可以從一頁一幅的、語句簡單的故事書開始)，和孩子一起大聲朗讀，並仔細地傾聽孩子對故事的描述，問一些和故事有關的問題。您就會知道孩子到底對故事理解了多少，從而瞭解孩子的閱讀能力。
3.與孩子一起創設學習文字的環境。您可以和孩子一起為玩具、家裡的物品貼上文字標籤，在孩子的房間中有隨手可取的帶字書籍和書寫工具，隨時隨地和孩子一起認讀周圍生活中遇到的有趣的漢字。注意，不是為了追求認字的數量多少，而是培養對漢字的興趣與敏感。
4.從周圍生活中引導孩子對數數、形狀、數量關係等的感知和學習。您可以利用超市的排隊長龍、屋頂的模樣、餐前餐具擺放等事情來和，孩子一起學習。最重要的是要保持孩子對數學世界的好奇、興趣和探究的衝動。
