勞動節 從小,我們就被教育“勞動最光榮”,而事實也是如此的,人生猶如一塊田,當你去勞動去耕耘了,才能明白收穫的背後是汗水和付出，為大家分享了五一主題黑板報，歡迎借鑑！
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古詩詞中的“勞動節”
《江上漁者》
宋·范仲淹
江上往來人。但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
《蠶婦》
宋·張俞
昨日入城市，歸來淚滿巾。
遍身羅綺者，不是養蠶人。
《遊山西村》
宋·陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
《田園作》
唐·孟浩然
弊廬隔塵喧，惟先養恬素。
卜鄰近三徑，植果盈千樹。
粵餘任推遷，三十猶未遇。
書劍時將晚，丘園日已暮。
晨興自多懷，晝坐常寡悟。
沖天羨鴻鵠，爭食羞雞鶩。
望斷金馬門，勞歌採樵路。
鄉曲無知己，朝端乏親故。
誰能為揚雄，一薦甘泉賦。
“五一”勞動作文
五一節的一個晚上，爸爸答應帶我們幾個小鬼去釣魚，樂得我睡覺都夢見釣了一簍子魚。今天清晨，我一骨碌地從床上爬起來，喊醒爸爸，叫上小夥伴，迎著晨風，踏著露水，來到了一個寧靜而幽美的小湖邊垂釣。
湖水在靜靜地流淌，睡眠倒映出藍天和一個又大又圓的太陽，湖對面有幾棵橘子樹，樹上的鳥被晨風吹醒，嘰嘰喳喳地叫個不停，似乎在迎接我們這幾位客人的到來。
我被眼前的美景陶醉了，全然忘記了手裡還拿著魚竿。哥哥一聲叫道：“發什麼呆，你看！那裡有一條魚！”我順著哥哥指的方向望去，哪裡有什麼魚！只見哥哥一聲歡笑，原來是他在一本正經地胡說八道！
我開始把我的魚竿甩進湖裡，魚漂打破了湖面的平靜，波紋慢慢地向四處擴散開來，我坐下來目不轉晴地望著魚漂，真想能釣上一條大魚。
過了好一會兒，我的魚漂仍然沒有動靜，我開始有些不耐煩了，覺得釣魚真是無趣，想去別處玩玩了，但是看到爸爸和哥哥聚精會神的`樣子，我也只好打消了自己的想法，只能心不在焉地看著湖面，爸爸似乎看出了我的心思，微笑著問我：你不是學過《小貓釣魚》嗎？難道你也想做一隻做事情三心二意的小貓？
聽了爸爸的話，我頓感羞愧。是啊！我明明知道很多道理，為什麼自己就不能用行動去實踐呢！於是我靜下心來，再次坐下，耐心垂釣，等待魚兒上鉤。
五一一次簡單的垂釣之行，讓我深刻地認識到，我們不能做語言上的巨人，行動上的“侏儒”，我們應該學會把書本知識與實踐結合起來，將學過的知識化作自己行動的指向標！
如何培養孩子愛勞動的好習慣？
1．父母要樹立正確的勞動觀念
熱愛勞動是中華民族的傳統美德，如今的家長都十分溺愛孩子，導致許多孩子都變得非常懶散，墮落。就像我之前說的，如果家長都非常嫌棄“家務活”，那麼孩子自然也不會喜愛。還有一些家長整天會威脅孩子說：“如果你不好好學習，馬上就讓你去撿垃圾，去掃馬路。”這些看似不經意的言語，傳遞給孩子的只會是錯誤的觀念。父母既然是孩子的第一老師，那麼我們就要給孩子樹立好的榜樣。家長的錯誤勞動觀會影響孩子，不要再把分配家務活當成懲罰孩子的手段，如果你覺得做家務是低賤的活，那消極的態度肯定也會影響著孩子。我們的孩子都非常聰明，也十分愛模仿。建議家長以身作則，掌握一定的勞動技能，和孩子一起養成愛勞動的好習慣，幫助孩子樹立正確的勞動觀念。
2. 多引導多鼓勵然孩子更有自信
生活中很多父母都覺得孩子愛搗亂，不相信他們能夠做好一件事。一旦孩子犯了錯，把東西弄壞，就會迎來家長的一頓訓斥和責罵。在獲得成功之前，每個人都有自負的權利。孩子都是需要讚美的，當小溫馨獨立打掃完地面的垃圾時，收穫到我們的讚美和鼓勵，她會更有信心和力量。沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。每個孩子都希望得到父母的賞識和讚美，如果因為孩子犯了錯就要被責備，那麼孩子會對勞動產生牴觸的心理，相反的多給孩子一點鼓勵和讚美，會讓孩子充滿激情，更積極自信的去做任何事。
3. 家長要多給孩子嘗試的機會
孩子的好奇心需要不斷的體驗才能滿足，只有多讓孩子嘗試，才能培養他們愛上勞動的好習慣。小溫馨三歲的時候看我們拿著鑰匙開門，自己也要求嘗試。爸爸覺得她太小，就算把鑰匙給她也不會開啟。可我卻覺得，孩子既然有這樣的渴望，倒不如去滿足她，讓她試一試。於是小溫馨笨拙得拿著鑰匙插進鎖孔，試圖開啟大門。起初她怎麼也插不進去，在我們的鼓勵和幫助下，小溫馨折騰了許久，終於成功打開了門。在家裡，小溫馨看到姥姥在洗衣服，她也會要求洗；看到爸爸在修電視機，她也想要幫忙。學會正確引導，多給孩子一次嘗試的機會，日積月累，她才能保持對勞動的熱情，從而真正愛上勞動。
