語文其實是非常有用的，就拿我們的生活來說，它就是一種交流的工具，閱讀語文知識手抄報也是學習語文的一種方法呢。下面是小編帶來的語文知識手抄報素材，希望對你有所幫助!
我最喜歡的老師是我們語文老師---李老師。我的語文老師美麗、優秀、善良，她有一雙會說話的眼睛，看著她就會使我渾身充滿了自信;因為她告訴我們，每次上她的課時，同學們必須說的第一句話就是：我能行!
李老師有一張能說會道的嘴，講起話來總是滔滔不絕……但李老師的笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時候是和藹的;有時候是嚴厲的……
李老師擔負著我們2011級級部主任的重任，經常到各地開會、學習。每次出差不管多晚回來，都要堅持給我們批改作業，臨睡覺前還不忘給我們發簡訊提醒我們帶雨披。可她不管多忙、多累，每天都微笑著走進教室，上每一節課也都面帶微笑。
李老師的微笑對我來說，是激我上進的笑。一次，我參加學校合唱排練，沒參加考試，放學後單獨在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當我傷心時，李老師輕輕地安慰我，並給我講解我做錯了的題，十分地耐心，直到我聽懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對我說：“下次可不能這樣了!”我激動地使勁點著頭，連“謝謝”都忘了說。
老師的微笑時刻伴隨著我，我永遠喜歡我的李老師，永遠喜歡她的微笑!長大後我也要當一名李老師那樣的微笑老師!
李老師的話：
老師沒想到就是一個平常的動作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對老師的關注。從你的作文中，老師看到你讀書讀得特別多，要不，在作文中，你是不會用上這麼多優美的詞語的，老師期望看到你更多的佳作，繼續努力吧孩子!
語文知識手抄報資料：如何學好語文所謂找物件，就是找到文字所描述的物件。比如《一代宗師》，我們找到該片所描述的物件就很簡單：葉問和宮二。
所謂定性，就是告訴我們該物件的特質或屬性，或對該物件的情感態度。比如，對葉問進行定性，也很簡單：帥哥。對宮二進行定性：美女。(當然這種定性是不精準的，但這不重要，大多考生的問題，不是定性不精準，而是根本沒有定性的意識。)
為什麼這麼做，先留個懸念。後面自然會明瞭。
注意：
一般來說，一篇閱讀文字的核心物件有一個或者兩個。
如果是一個，請在你的`答案裡點出這個物件，並對該物件進行定性。
如果是兩個，在定性之外，還要構建兩個物件的關係(如果它們有關係的話)。
舉個例子。
杜甫有句詩，如下：
烽火連三月，家書抵萬金。
問題：這句詩表達了作者怎樣的情感?
操作步驟：
找物件。物件一：由烽火，得出戰爭。物件二：由家書，得出家鄉。
情感定性：對戰爭的情感——痛恨。對家鄉的情感——思念。
答案構建：
對戰爭的痛恨與厭惡。
對家鄉及家鄉親人的思念。(這裡涉及到一個思鄉概念的兩個層面，一是思念家鄉，而是思念親人。不展開說，記住結論即可。)
對國家前途命運的擔憂與關心。
對黎明百姓的關懷與同情。
(注：如果是會考，答出前兩個點就足夠了。但如果是大學聯考的話，還需要第三點和第四點。)
那麼問題來了，前兩個物件可以從文字中直接得出。後兩個物件怎麼來的?
其實也不難，因為我們都知道杜甫是一個憂國憂民的詩人。所以，後兩點就是從憂國憂民四個字出來。這個叫知人論世。這裡不展開討論，在詩歌專項的部分，再說。
但我要說的重點不是這個，而你仔細研究上述答案的形式。它們其實都是由兩部分構成，一個叫物件，一個叫定性。
